Documento de Trabajo de Parental Bonding Instrument (PBI)
Basado en Tesis de Estandarización del instrumento en Santiago Chile
El presente documento tiene como finalidad ser una guía de trabajo en relación a la aplicación del
PBI en el contexto de evaluación pericial de los programas DAM de la Corporación OPCION. Cuenta
con un apartado teórico que busca recoger ideas fuerza que están a la base de la construcción del
instrumento, un apartado metodológico que aborda categorías y dimensiones de las cuales se
compone y por último un apartado explicativo respecto a la aplicación y tabulación.
1.- Marco conceptual.
El Instrumento PBI está basado en los trabajo en relación a la teoría del vínculo del psiquiatra inglés
John Bowlby, quien en el año 1951 publica “Los Cuidados Maternos y la Salud Mental” trabajo que
sistematiza el efecto en los niños de la institucionalización producto de la guerra. En este trabajo
descriptivo da cuenta de los efectos de la privación materna y la importancia de la relevancia de
prevenir esta situación por los efectos en la conformación de la personalidad.
La hipótesis que señala que el estrecho vínculo con la madre se fundamenta en la alimentación
(hecho biológico) no era suficiente para explicar los fenómenos observados en los niños y niñas
institucionalizados que tenían garantizada la alimentación.
En el modelo explicativo de la teoría del vínculo, Bowlby incorpora el concepto de sistemas de
control y vías evolutivas que constituyen conductas de apego con dinámicas propias, elaborando
una teoría del desarrollo de la personalidad, ya que considera que los vínculos que las personas
establecen en su adolescencia y adultez se entienden como reediciones del vínculo establecido en
la niñez.
1.- Concepto de Vínculo
Para comprender el vínculo, el concepto clave para Dávila, Ormeño y Vera (1998) es el “sistema
conductual” el que se define de manera análoga a los sistemas fisiológicos, los que buscan la
homeostasis dentro de ciertos parámetros establecidos. De esta forma la conducta de apego se
constituye como un sistema conductual que permitiría mantener la relación del sujeto con
determinadas personas dentro de límites de distancia y accesibilidad a través de medios
conductuales.
La finalidad de esta conducta es asegurar la supervivencia del individuo y de la especie, por lo que
se plantea la presencia de ésta de manera universal, independiente del género, contexto y
estimulación externa ya que se presentan aun cuando existen bajas posibilidades de ser aprendidas.
Para Bowlby este tipo de conductas instinstintivas no se determinan por la herencia, sino que “lo
que se hereda es cierto potencial para desarrollar determinados tipos sistema a los que se denomina
sistemas de conducta, cuya naturaleza y forma difieren en cierta medida según el ambiente en
articular en que se produzca el desarrollo”i.
Los sistemas conductuales son planteados como fijos, sin necesidad de feedback que preceden a la
interacción social y que presentan objetivos prefijados por lo que producen una conducta motora.
De tal forma que la relación vincular nace de la necesidad del niño/a de encontrar afecto y
seguridad en una figura que brinde protección ante el peligro que se espera tenga más
herramientas y esté más capacitadas que el niño/a.
La atención de la madre es la meta prefijada por lo que el niño/a realiza una conducta de apego, es
decir una acción motora (sonrisa, llanto, agitación de sus brazos, manos o piernas según etapa vital)
que espera logre la proximidad del sujeto mejor capacitado para enfrentarse al mundo. La respuesta
del adulto de atención es la conducta que cierra el circuito y que puede satisfacer o no la necesidad
del niño o niña.
La forma que se interrelaciona la conducta de apego en el niño/a con la conducta de atención por
parte de los cuidadores dará cuenta del tipo y calidad del vínculo.
En esta relación la figura de apego enseña al niño/a utilizar su mente para dar significado a la
experiencia y disminuir potenciales fuentes de peligro. El niño/a aprende a través de la relación con
la madre a dar significados tanto a sí mismo como del mundo.
La construcción del vínculo para Bowlby es secuencial y establece ciertas etapas que divide el
desarrollo de la conducta de apego en fases.
Fase 1: Orientación y señales sin discriminación de la figura (nacimiento hasta 8 a 12 semanas)
Fase 2: Orientación y señales dirigidas hacia una o más figuras discriminadas (hasta 6 meses)
Fase 3: Mantenimiento de la proximidad con una figura determinada por medio de locomoción y
señales con disminución de socialización con extraños (6 a 7 meses hasta el 2° y 3° año)
Fase 4: Formación de una diada con corrección de objetivos (desde los 2 años en adelante) Percibe
a la madre como otro e inicia procesos de comprensión de sentimientos y motivación que mueven
a la madre.
2.- Tipos de vínculos
Estudios de Mary Ainsworth, psicóloga estadounidense y doctorada en Psicología del Desarrollo
quien creó la técnica de observación de la “situación extraña”, estableció en 1971 tres pautas de
apego las que describió según 4 variables fundamentales:
a) Contacto físico
b) Sensibilidad de la madre ante señales del bebé y su habilidad para sincronizar sus
intervenciones de acuerdo al ritmo del niño.
c) Ambiente regulado que le permita al bebe percibir las consecuencias de las conductas
d) El disfrute o deleite que sienten uno en la compañía del otro.
Tipos de Vínculo:
• APEGO SEGURO
• APEGO ANSIOSO RESISTENTE
• APEGO ANSIOSO EVITATIVO
Patricia Critenden (1993) propone además un cuarto grupo de niños que combinan estrategias
defensivas y evitativas ya que se encontrarían en ambientes muy complejos y variables.
Cada pauta persiste y se perpetúa en el tiempo, sin embargo no permanecen estáticos si no que van
cambiando y complejizándose, como una integración sofisticada de afectos y cogniciones, lo que es
posible por la maduración de la corteza cerebral (Bowlby, J., 1989 en Dávila, Ormeño y Vera, 1998)
Los cambios que se producen una vez instaurado el vínculo serían:
• PATRON SEGURO
• PATRON DEFENDIDO
• PATRÓN COERCITIVO
APARTADO METODOLOGICO
Descripción del instrumento
Cuestionario desarrollado por Gordon Parker, Hilary Tupling y LB Brown en 1979. Basado en Teoría
de Bowlby tiene como objetivo medir estilos vinculares tempranos.
Este instrumento mide percepción de conducta y actitud de los padres en relación con el sujeto en
su infancia y adolescencia.
Cuestionario de autorreporte para mayores de 16 años min tiempo máximo de aplicación, aunque
usualmente es de 15 minutos. Se corrige a través de plantilla y cuenta con 2 escalas: Cuidado (12
ítems) y Sobreprotección (13 items).
Respuestas puntúan método Likert.
Propiedades psicométricas
Validez:
Consistencia Consistencia Consistencia Consistencia
interna escala interna escala interna escala interna escala
cuidado madre sobreproteccion cuidado padre sobreproteccion
madre padre
0,896 alpha de 0,892 alpha de 0,803 alpha de 0,808 alpha de
Croembach Croembach Croembach Croembach
0,931 Spearman 0,919 Spearman 0,79 Spearman 0,779 Spearman
Brown Brown Brown Brown
Cada escala se corrige por separado
Cada escala se corrige de forma separada independiente del sexo del progenitor con respuesta
de 0 a 3.
Cuidado: 39 puntos máximo
Sobreprotección: 36 puntos
1.- Vínculo Optimo: Altos puntajes en escala de cuidado y bajo en sobreprotección. Se caracterizan
por ser afectuoso empáticos, contenedores emocionalmente y favorecen, al mismo tiempo la
independencia y la autonomía.
2.- Vínculo ausente o Débil: puntajes bajos en cuidado se caracteriza por presentar frialdad emotiva,
indiferencia y negligencia y al mismo tiempo favorecen la independencia y la autonomía.
2.- Constricción Cariñosa: alto puntaje cuidado y alto puntaje en sobreprotección, se caracteriza por
presentar afectuosidad, contención emocional, empatía y cercanía por un lado y al mismo tiempo
son controladores, intrusivos, tienen contacto excesivo, infantilizan y previenen conducta autónoma
de sus hijos.
3.- Control sin afecto: Son aquellos padres que puntúan con bajo y alta sobreprotección. Se
caracteriza por presentar frialdad emotiva, indiferencia y negligencia, al mismo tiempo que son
controladores, intrusivos, tienen un contacto excesivo, infantilizan y previenen la conducta
autónoma.
4.- Promedio: son aquellos padres que obtienen puntajes promedios en ambas escalas.
Alta Sobreprotección
Control Sin Efecto Constricción Cariñosa
Bajo Cuidado Alto Cuidado
Vinculo ausente Vinculo Optimo
Baja Sobreprotección
PBI
INSTRUCCIONES
ESTE CUENSTIONARIO CONSTA 26 AFIRMACIONES, CADA UNA DE LAS CUALES SE REFIERE A CÓMO
RECUERDA USTED A SU MADRE EN SU INFANCIA (HASTA 16 AÑOS)
CADA AFIRMACIÓN ES SEGUIDA POR UNA ESCALA DE PUNTAJE
MUY EN DESACUERDO 1
MODERADAMENTE EN DESACUERDO 2
MODERADAMENTE DE ACUERDO 3
MUY DE ACUERDO 4
EVALÚE EL GRADO EN QUE USTED ESTA EN ACUERDO O EN DESACUERDO CON CADA AFIRMACIÓN
Y MARQUE CON UNA CRUZ LA CELDILLA INDICADA
POR FAVOR CONTESTE EN RELACIÓN A LOS RECUERDOS QUE TIENE DE SU MADRE
MUY EN MODERADAMENTE MODERADAMENTE MUY DE
DESACUERDO EN DESACUERDO DE ACUERDO ACUERDO
1.- Me hablaba con voz amistosa y cálida
2.- No me ayudaba tanto como yo necesitaba
3.- Evitaba que yo saliera solo/a
4.- Parecía emocionalmente fría hacia mi
5.- Parecía entender mis problemas y preocupaciones
6.- Era afectuosa conmigo
7.- Le gustaba que tomara mis propias decisiones
8.- No quería que creciera.
9.- Trataba de controlar todo lo que yo hacía
10.- Invadía mi privacidad
11.- Se entretenía conversando cosas conmigo
12.- Me sonreía frecuentemente
13.- Me regaloneaba
14.- No parecía entender lo que yo quería y necesitaba
15.- Me permitía decidir las cosas por mi misma/o
16.- Me hacía sentir que no era deseado/a
17.- Tenía la capacidad de reconfortarme cuando me
sentía molesto/a o perturbado/a
18.- No conversaba mucho conmigo
19.- Trataba de hacerme dependiente de ella
20.- Sentía que no podía cuidar de mi mismo(a), a
menos que ella estuviera cerca
21.- Me daba toda la libertad que yo quería
22.- Me dejaba salir lo que yo quería
23.- Era sobreprotectora conmigo
24.- No me elogiaba
25.- Me permitía vestirme como se me antojara
CATEGORIA BRUTO PERCENTIL TOTAL
CUIDADO
SOBREPROTECCION
100
Control sin afecto constricción cariñosa
100
Vinculo ausente vinculo optimo
PBI
INSTRUCCIONES
ESTE CUENSTIONARIO CONSTA 25 AFIRMACIONES, CADA UNA DE LAS CUALES SE REFIERE A CÓMO
RECUERDA USTED A SU PADRE EN SU INFANCIA (HASTA 16 AÑOS)
CADA AFIRMACIÓN ES SEGUIDA POR UNA ESCALA DE PUNTAJE
MUY EN DESACUERDO 1
MODERADAMENTE EN DESACUERDO 2
MODERADAMENTE DE ACUERDO 3
MUY DE ACUERDO 4
EVALÚE EL GRADO EN QUE USTED ESTA EN ACUERDO O EN DESACUERDO CON CADA AFIRMACIÓN
Y MARQUE CON UNA CRUZ LA CELDILLA INDICADA
POR FAVOR CONTESTE EN RELACIÓN A LOS RECUERDOS QUE TIENE DE SU PADRE
MUY EN MODERADAMENTE MODERADAMENTE MUY DE
DESACUERDO EN DESACUERDO DE ACUERDO ACUERDO
1.- Me hablaba con voz amistosa y cálida
2.- No me ayudaba tanto como yo necesitaba
3.- Evitaba que yo saliera solo/a
4.- Parecía emocionalmente frío hacia mi
5.- Parecía entender mis problemas y preocupaciones
6.- Era afectuoso conmigo
7.- Le gustaba que tomara mis propias decisiones
8.- No quería que creciera.
9.- Trataba de controlar todo lo que yo hacía
10.- Invadía mi privacidad
11.- Se entretenía conversando cosas conmigo
12.- Me sonreía frecuentemente
13.- Me regaloneaba
14.- No parecía entender lo que yo quería y necesitaba
15.- Me permitía decidir las cosas por mi misma/o
16.- Me hacía sentir que no era deseado/a
17.- Tenía la capacidad de reconfortarme cuando me
sentía molesto/a o perturbado/a
18.- No conversaba mucho conmigo
19.- Trataba de hacerme dependiente de ella
20.- Sentía que no podía cuidar de mi mismo(a), a
menos que ella estuviera cerca
21.- Me daba toda la libertad que yo quería
22.- Me dejaba salir lo que yo quería
23.- Era sobreprotectora conmigo
24.- No me elogiaba
25.- Me permitía vestirme como se me antojara
CATEGORIA BRUTO PERCENTIL TOTAL
CUIDADO
SOBREPROTECCION
100
Control sin afecto constricción cariñosa
100
Vinculo ausente vínculo óptimo
PBI
PARENTAL
BONDING
INSTRUMENT
PAUTA DE
CORRECCION
LA PAUTA DE CORRECCION SE UTILIZA INDISTINTAMENTE PARA AMBOS CUESTIONARIOS EL DE LA MADRE
Y DEL PADRE
ESCALA DE
CUIDADO números arábicos
ESCALA DE
SOBREPROTECCION números romanos
SE CORRIGEN EN FORMA SEPARADA LOS CUESTIONARIOS PARA CADA PADRE
CADA ESCALA SE PUNTÚA DE MANERA SEPARADA OBTENIENDO ASI UN PUNTAJE PARALA ESCALA DE
CUIDADO
Y OTRO PARA SOBREPROTECCION EN LOS RESPECTIVOS CUESTIONARIOS
MUY EN MODERADAMENTE MODERADAMENTE MUY DE
DESACUERDO EN DESACUERDO DE ACUERDO ACUERDO
1.- Me hablaba con voz amistosa y
cálida 0 1 2 3
2.- No me ayudaba tanto como yo
necesitaba 3 2 1 0
3.- Evitaba que yo saliera solo/a 0 I II III
4.- Parecía emocionalmente fria hacia
mi 3 2 1 0
5.- Parecía entender mis problemas y
preocupaciones 0 1 2 3
6.- Era afectuosa
conmigo 0 1 2 3
7.- Le gustaba que tomara mis propias
decisiones III II II 0
8.- No quería que
creciera. 0 I II III
9.- Trataba de controlar todo lo que
yo hacía 0 I II III
10.- Invadía mi
privacidad 0 I II III
11.- Se entretenía conversando cosas
conmigo 0 1 2 3
12.- Me sonreía
frecuentemente 0 1 2 3
13.- Me
regaloneaba 0 1 2 3
14.- No parecía entender lo que yo quería y necesitaba 3 2 1 0
15.- Me permitía decidir las cosas por
mi misma/o III II II 0
16.- Me hacía sentir que no era
deseado/a 3 2 1 0
17.- Tenía la capacidad de
reconfortarme cuando me sentía
molesto/a o perturbado/a 0 1 2 3
18.- No conversaba
mucho conmigo 3 2 1 0
19.- Trataba de hacerme dependiente
de ella 0 I II III
20.- Sentía que no podía cuidar de mi
mismo(a), a menos que ella estuviera
cerca 0 I II III
21.- Me daba toda la libertad que yo
quería III II I 0
22.- Me dejaba salir lo
que yo quería III II I 0
23.- Era sobreprotectora
conmigo 0 I II III
24.- No me
elogiaba 3 2 1 0
25.- Me permitía vestirme como se
me antojara III II I 0
