UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
CARRERA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA
LENGUAJE I
SEMESTRE ACADÉMICO 2018-20
SÍLABO
I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura :LENGUAJE I
1.2 Código :HUMA-897
1.3 Ciclo de estudios :01
1.4 Créditos :4
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :20/08/2018 al 16/12/2018
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: AGUILERA RODRIGUEZ, MARIVEL EVELIN; CEPEDA
RUIZ, JOSE BRUNO; GUTIERREZ PEREZ, BLANCA NELLY;
IGLESIAS PLASENCIA, JOSE EDILBERTO; LEZAMA
1.10 Profesores ARTEAGA, WILMAR ROSIBEL; NUNURA MAQUI, TERESA
LUISA; RIJALBA PALACIOS, MANUEL ANTONIO; TAVARA
HUAMAN, SARA JULISSA; TEJADA FERNANDEZ, VICENTE
WALTER; VALDEZ ZAVALETA, JORGE LUIS;
II FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Lenguaje I forma parte de las Competencias Genéricas, que son comunes a todas las profesiones, cualquiera
sea la especialidad de los estudiantes universitarios. Sus funciones principales son: desarrollar habilidades comunicativas,
comprender y producir textos con propiedad y corrección. En esta perspectiva, las prácticas ortográficas (grafía de las palabras,
tildación, uso de la mayúscula y puntuación) constituyen actividades transversales. La misma orientación tiene la práctica de la
comprensión lectora y la comunicación.
Bajo esta orientación, se pretende superar las limitaciones lingüísticas y comunicativas observadas en los estudiantes.
Asimismo, con este mismo propósito, utilizamos la ayuda de la tecnología de la información y comunicación (TIC).
III SUMILLA
La asignatura de Lenguaje es de naturaleza teórico–práctica. Estimula el desarrollo de habilidades comunicativas que facilita el
proceso de la comunicación verbal, del sistema lingüístico, de aspectos lexicográficos y la producción de textos relacionados
con la carrera profesional. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades transversales relacionadas con la aplicación de
normas ortográficas. Para cumplir con lo señalado se consideran cuatro unidades temáticas: a) lectura y comunicación; b)
morfología y acentuación; c) la puntuación y el párrafo; d) la producción del texto y la exposición.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Con esta experiencia curricular, el alumno(a):
[Link] mensajes orales y escritos, analizando la realidad de nuestro sistema sociolingüístico para valorar sus
variaciones, peculiaridades y el impacto en la comunicación eficaz y en la identidad nacional.
[Link] eficazmente textos orales, escritos (expositivos y argumentativos) en los ámbitos interpersonal y académico, con
corrección y propiedad idiomática, demostrando interés por el trabajo que realiza.
V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
Los estudiantes deberán leer como mínimo dos libros en el semestre, según el acuerdo con el profesor de la asignatura. El
propósito de tal actividad es crear el hábito y el desarrollo de las competencias lectoras y lingüísticas. Las evaluaciones de tales
lecturas se realizarán una semana antes del examen parcial y del examen final.
Así mismo, la universidad propone como fortaleza educativa la construcción del nuevo hombre del siglo XXI, lo que implica una
férrea formación humanística y artística. Debido a ello, se propone la asistencia calificada a por lo menos dos eventos culturales
de trascendente nivel internacional.
UNIDAD 01 I UNIDAD. LECTURA Y COMUNICACIÓN
Duración: 20/08/2018 al 15/09/2018
[Link] el proceso lector.
[Link] textos del nivel literal e inferencial.
[Link] oralmente de manera eficaz, utilizando estrategias convenientes
[Link] los roles de hablantes – oyentes en situaciones comunicativas.
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
[Link]ón y socialización
del sílabo.
[Link] presenta a través de un
texto oral.
[Link] reglas de
convivencia.
[Link] el perfil del [Link] las opiniones.
[Link] sílabo: Definición.
estudiante y del docente [Link] en la elaboración
Componentes.
universitario de las normas de convivencia.
[Link] de ingreso y egreso
[Link] el sílabo. [Link] compromiso para
Semana 1 del estudiante universitario.
[Link] una prueba de mejorar su nivel de
[Link] diagnóstico,
entrada para diagnosticar sus comprensión lectora.
[Link] lectura comprensiva
competencias comunicativas [Link] la corrección
como proceso. Los niveles
escritas y audiovisuales. idiomática.
[Link] la prueba de entrada
como instrumento de
realimentación.
[Link] la importancia de la
lectura en su vida
universitaria.
[Link] ideas principales y
las diferencia de las
secundarias: utiliza el [Link] su tarea con
sumillado para ello. responsabilidad.
[Link] principales y
[Link] estrategias y técnicas [Link] tolerante con las ideas y
secundarias: sumillado
para la lectura comprensiva. opiniones que difieren de la
[Link] y técnicas de
[Link] ideas sobre el suya
Semana 2 lectura comprensiva:
proceso del subrayado [Link] interés por el
Subrayado, Resumen.
durante la lectura. tema.
[Link] mental, mapa
[Link] resúmenes y mapas [Link] tolerante con las ideas y
semántico y mapa conceptual.
a partir del texto leído. opiniones que difieren de la
[Link] función al análisis de los suya
textos, utiliza mapas
lingüísticos.
[Link] en situaciones
[Link] comunicación proceso: comunicativas como hablante
Componentes del proceso de y oyente.
comunicación. [Link] las fortalezas y [Link] interés por el
[Link] de la debilidades de su participación tema.
Semana 3 comunicación en el proceso comunicativo. [Link] tolerante con las ideas y
[Link] comunicación eficaz. [Link] las funciones de la opiniones que difieren de la
[Link]ón no verbal: comunicación. suya
kinésica, paralenguaje, [Link] textos breves que
proxémica. expresen las diferentes
funciones de la comunicación.
[Link] las características
del sistema lingüístico.
[Link] lingüístico: [Link] los efectos del [Link] identifica con la realidad
lenguaje, lengua, habla y multilingüismo peruano en la lingüística de su región y su
dialecto: diacrónico, diatópico comunicación y en desarrollo país.
y diastrático. cultural. [Link] y respeta las
Semana 4
[Link] multilingüismo en el Perú. [Link] los factores que diferencias sociolingüísticas
[Link] de influyen en el proceso de la nacionales e internacionales.
realimentación y de nivelación comunicación. [Link] la corrección
en el avance de la asignatura. [Link] actividades de idiomática.
realimentación y de nivelación
en el avance de la asignatura
UNIDAD 02 PALABRA: MORFOLOGÍA Y ACENTUACIÓN
Duración: 17/09/2018 al 13/10/2018
[Link] la realidad de nuestro sistema sociolingüístico para valorar sus variaciones y peculiaridades que le permitan
afianzar su identidad nacional.
[Link] el significado de las palabras considerando su estructura.
[Link] textos utilizando la tildación general, especial y enfática en textos.
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
[Link] la morfología como
ciencia auxiliar de la
[Link]ía de la palabra.
lingüística. [Link] integra y comunica con
[Link] palabra: Definición y
[Link] textos estructurados, sus compañeros de clase
estructura.
analiza la estructura de durante la labor académica.
Semana 5 [Link] de formación de
palabras diversas y de uso [Link] la correcta
palabras.
cotidiano. construcción de palabras
[Link] especiales: palabras
[Link] el significado de como necesidad comunicativa
juntas y separadas
palabras juntas y separadas
en la redacción de textos.
[Link] textos breves y
estructurados, tilda palabras
diversas a través de la
interpretación de las reglas
[Link]ón y tildación
generales de Tildación.
general. [Link] esfuerza por mejorar su
[Link] composiciones con
Semana 6 2.(agudas, graves, esdrújulas ortografía e incrementar su
temática propia de su carrera
y sobresdrújulas) vocabulario.
y tilda las palabras con
[Link]ón Especial
corrección.
[Link] las reglas para el uso
de la tildación general y
Robúrica.
[Link] textos breves, identifica
las reglas especiales de
tildación.
[Link] textos breves con
[Link]ón especial diacrítica [Link] integra con sus
temática propia y tilda las
en monosílabos. compañeros de clase durante
palabras con corrección.
[Link]ón especial enfática. la labor académica.
Semana 7 [Link] las reglas para el uso
3. Actividades de 2. Siente las actividades de
de tildación diacrítica y
realimentación y de nivelación realimentación y de nivelación
enfática.
en el avance de la asignatura en el avance de la asignatura.
4. Desarrolla actividades de
realimentación y de nivelación
en el avance de la asignatura
Control de lectura I
Semana 8 Examen parcial Examen parcial
Examen parcial
UNIDAD 03 PUNTUACIÓN Y EL PÁRRAFO
Duración: 15/10/2018 al 10/11/2018
[Link] las características del párrafo.
[Link] al párrafo según su función y estructura.
[Link] conectores y referentes en redacción de textos breves.
[Link] oralmente de manera eficaz, utilizando estrategias convenientes.
[Link] textos utilizando adecuadamente los signos de puntuación principales.
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
[Link] reglas para el uso del
[Link]ón (el punto y la punto y la coma. [Link] la producción de
Semana 9 coma) [Link] el uso de las textos con creatividad y
[Link] uso de las mayúsculas. mayúsculas en la redacción de variedad lingüística.
sus textos.
[Link] responsabilidad
[Link]ón (dos puntos, [Link] reglas para el uso de
Semana 10 durante el empleo del idioma
punto y coma) los dos puntos, punto y coma.
español.
[Link] vicios de expresión.
[Link] vicios de expresión
Corrección. Barbarismos,
en textos propuestos.
anfibología, pleonasmo, [Link] la producción de
[Link] vicios de expresión.
Semana 11 solecismo, redundancia, textos con creatividad y
[Link] correctamente las
dequeísmo, queísmo, laísmo, variedad lingüística.
preposiciones en la redacción
loísmo, leísmo.
de textos.
[Link] de las preposiciones.
[Link] las características
del párrafo
[Link] párrafo. Características. [Link] la producción de
[Link] la estructura lógica
[Link] cohesión en el párrafo. textos con creatividad
del párrafo.
[Link] del párrafo. variedad lingüística.
Semana 12 [Link] párrafos de acuerdo
4. Actividades de 2. Siente las actividades de
a las estructuras lógicas.
realimentación y de nivelación realimentación y de nivelación
4. Desarrolla actividades de
en el avance de la asignatura en el avance de la asignatura.
realimentación y de nivelación
en el avance de la asignatura
UNIDAD 04 LA PRODUCCIÓN DEL TEXTO Y EXPOSICIÓN
Duración: 12/11/2018 al 15/12/2018
[Link]ña las etapas para la producción de textos expositivos.
[Link] textos expositivos, utilizando temas relacionados con la carrera profesional.
[Link] sus textos con precisión temática y coherencia lógica, evitando los vicios de expresión.
N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
[Link] la comunicación
[Link] exposición oral y el
lingüística a través de la
informe académico. [Link]ón de la
producción de textos
[Link]ísticas de la información.
Semana 13 expositivos.
exposición y del expositor. 2. Planifica y redacta el
[Link] los textos
[Link] redacción del texto informe.
producidos, con fines de
expositivo.
corrección.
[Link] la comunicación
[Link]ón de informe [Link] el informe. lingüística a través de la
Semana 14
académico. Control de Lectura II producción de textos
expositivos.
[Link] respeto por las
ideas de otras personas.
1. Exposición de informe
1. Sustenta el informe. [Link] asertivamente
académico.
2. Desarrolla actividades de cuando interviene al preguntar
Semana 15 2. Actividades de
realimentación y de nivelación a los expositores.
realimentación y de nivelación
en el avance de la asignatura 3. Siente las actividades de
en el avance de la asignatura
realimentación y de nivelación
en el avance de la asignatura.
Semana 16 Examen final. Examen final Examen final
Resuelve el examen
Semana 17 Examen sustitutorio Examen sustitutorio
sustitutorio
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La política institucional dispone horas de teoría y horas de práctica.
En horas de teoría se proyectarán diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se
afianzará con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.
Las clases de práctica se desarrollarán fundamentalmente utilizando metodologías activas y la técnica del taller, pues la
intención es trabajar de manera dialógica, práctica, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales
respecto a los temas tratados. En general, se tomará en cuenta los siguientes métodos y técnicas pedagógicas:
[Link] dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigación y propiciando las herramientas
necesarias para la deducción y la inducción.
[Link]ámicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnos de cuatro o cinco integrantes,
teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
[Link]. Técnica central del curso. Mediante el taller se aplicará lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones
tendrán orientación de extensión, asumida como la utilización del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para
la solución de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.
[Link]. Los estudiantes estudiarán un tema y luego sustentarán en clase en forma de panel, bajo la moderación del profesor y
posteriormente de los alumnos.
[Link]ón del desarrollo de trabajos de investigación.
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
8.1Grabaciones en audio.
8.2Internet
8.3La pizarra será una ayuda fundamental para ir graficando el pensamiento y los procesos mismos del pensamiento junto a los
estudiantes.
8.4Palabra hablada.
8.5Periódicos y revistas.
8.6Textos escritos y virtuales relacionados con la carrera profesional.
8.7Videos.
VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
El examen sustitorio será aplicado a los alumnos(as), que alcancen en el examen promocional la nota desaprobatoria de 07 a
10. Incluso, lo pueden rendir los alumnos que tengan nota aprobatoria y deseen mejorar su promedio final.
Debemos señalar que, si los alumnos están desaprobados en los dos exámenes, es decir, el parcial y el final, el sistema
escogerá cuál sustituir, para mejorar su promedio final. Como se comprenderá, este examen es opcional.
Otros: El alumno que falte a alguna evaluación tendrá nota cero. Se justifica la inasistencia (máximo de 4 días después de la
falta) a una evaluación para ser tomada, solo por autorización del director de la Escuela. Las evaluaciones EP y EF fuera de las
fechas programadas serán tomadas solo por autorización del director de la Escuela Profesional dentro del plazo establecido por
las autoridades de la universidad.
Todas las evaluaciones son con escala vigesimal.
FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)
PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*PT1+50%*PT2
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PT1 Promedio de trabajos 1
PT2 Promedio de trabajos 2
EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:
EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*PT3+50%*TE
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PT3 Promedio de trabajos 3
TE Texto Expositivo
EVF EVALUACION FINAL CALCULO:
IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso
aprendizaje-enseñanza para el logro de las competencias y capacidades planificadas.
Se desarrolla mediante actividades de retroalimentación que permitan la nivelación de los estudiantes y el logro de los
aprendizajes previstos.
Para esto, el docente:
1. Identifica el número de estudiantes registrados con primera, segunda y tercera matrícula, junto al informe del Tutor de la
Escuela profesional.
2. Utiliza dos horas de la distribución horaria en las semanas 4, 7, 12 y 15 para verificar el logro de las capacidades y reajustar
los contenidos de acuerdo con la complejidad y especialidad de la carrera.
3. Desarrolla las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para todos los estudiantes.
4. Identifica los estudiantes que requieren acompañamiento en lo personal y social y deriva estos casos al responsable de la
tutoría del programa de estudios.
5. La tutoría y consejería son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas académicos y
personales con el aporte del docente; por tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:
5.1. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con
el docente del curso.
5.2. Se concertarán los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la
disponibilidad horaria tanto del docente como del alumno.
5.3. El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de consejería se
coordinará oportunamente con los alumnos y la tutoría, lo coordinarán con el tutor de la Escuela profesional correspondiente.
5.4. La orientación formal de la asignatura se realizará con el coordinador de la asignatura los días miércoles de 6 a 8 p.m. en el
departamento de Humanidades D-301
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA
LILIANA PAZ RAMOS Y JULISSA TÁVARA HUAMÁN
CLAVES PARA UNA CORRECTA REDACCIÓN 1016
Fondo editorial de la Universidad Privada Antenor Orrego. 2016. Trujillo
CÉPEDA R., J. B.
REDACTAR EN AZUL. 2013
461.152/C44 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
MEDINA S., JOSÉ
TRATADO DE LOS MONOSÍLABOS 2017
Segunda edición. Fondo Editorial de la Universidad Privada Antenor Orrego. 2017. Trujillo
AREIZA LONDOÑO, RAFAEL ; CISNEROS ESTUPIÑAN, MIREYA ; TABARES IDARRAGA, LUIS E.
SOCIOLINGUISTICA : ENFOQUES PRAGMATICO Y VARIACIONISTA 2.A. ED 2012
BOGOTÁ , ECOEDICIONES , 2012 , 232 P. BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (VARIOS). Consideraciones
iniciales. La variación linguística. Las variables sociales. Bareidades de uso de la lengua. Prestigio linguístico. El contacto de
lenguas. Extinción o muerte de una lengua. Sociolinguística y educación. Lenguaje, uso y contexto.
MAGALLANES, EUGENIO.
LENGUAJE Y COMUNICACION: TEORIA Y PRACTICA. 2010
Lima , SAN MARCOS , s/f , 272 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. ONTENIDO: Naturaleza del lenguaje.
Lenguaje y sociedad. El lenguaje como facultad humana. Lenguaje y pensamiento.
MAGALLANES, EUGENIO.
LENGUAJE Y COMUNICACION: TEORIA Y PRACTICA. 2010
Lima , SAN MARCOS , s/f , 272 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. ONTENIDO: Naturaleza del lenguaje.
Lenguaje y sociedad. El lenguaje como facultad humana. Lenguaje y pensamiento. Cada lengua es una cosmovisión.
Mavilo Calero Pérez
TÉCNICAS DE ESTUDIO 2009
371.3/C18 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
Frida Díaz Barriga Arceo y otros
ESTRATEGIAS DOCENTE 2010
370.154/O67 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
Alberto Aristizabal
COMO LEER MEJOR 2009
372.4/A21 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
Víctor Miguel Niño Rojas
LOS PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE 1994
401.4/N61 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
María del Rosario Castillo Valeriano
MANUAL DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 2004
401.4/C29 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
G. Martin Vivaldi
CURSO DE REDACCIÓN 1992
468/M26 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
VALDEZ ZAVALETA, JORGE LUIS
DIDÁCTICA DEL LENGUJE. VICIOS DE EXPRESIÓN Y REDACCIÓN 2014
Sexta Edición. TRUJILLO , 21 EDICIONES , 2014 , 423 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01
Purificación Blanco, Hernandez
MANUAL DE ORTOGRAFÍA 2006
461.152/B57 PRIMER PISO, ESTANTE No 4 LINGÜÍSTICA
COMPLEMENTARIA
Cépeda R. B
A LA SOMBRA DE AFRODITA 2017
Segunda Edición, corregida y aumentada. Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO.
ALZAMORA L., T
UN REBUZNO EN LONTANANZA 2017
Trujillo, Perú. Casa Nuestra Editores.
Vera Leiva, Ricardo
AL PIE DEL MURO 2017
Trujillo – Perú. Hiato Editores
Paz E. E.
VIAJE A LO SUBLIME 2012
Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO
Robles O. E.
ANECDOTARIO DEL GRUPO NORTE 2015
Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO.
Paico V. E.
LA MEDICINA Y LA RELIGIÓN: MÁS CERCA QUE NUNCA 2015
Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO. (Para biomédicas).
Calla D. E.
OPTIMIZACIÓN DEL TRABAJO 2015
Trujillo – Perú. Fondo Editorial UPAO (Para Ingenierías)
TEODORO ALZAMORA LOZANO
FROILÁN ALAMA, AMORÍOS DE DE UN BANDOLERO 2016
Trujillo, Perú: Flores Ávalos Impresores.
VIRTUAL
LA RAE
[Link]
LENGUAJE
[Link]
TINTAFRESCA
[Link]/archivos/L4%[Link]
EL RINCÓN DEL CASTELLANO
[Link]
REVISTAS CIENTÍFICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES-
HELIOS. REVISTA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR
ORREGO 2017
[Link]
Universidad Privada Antenor Orrego
PUEBLO CONTINENTE. REVISTA OFICIAL DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO 2017
[Link]
Revista del Museo de Historia Natural de la Universidad Privada Antenor Orrego
ARNALDOA : REVISTA DEL HERBARIO HAO. 2017
[Link]
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES-
EDUCAUPAO 2013
[Link]
Facultad de Ciencias Económicas
ECOFINANZAS 2018
[Link]
