Asignatura

Medición y evaluación

Título del trabajo

Test de la familia

Presenta

Ana Maryory Castaño Álvarez ID 584267

DOCENTE

Juan Carlos Gómez Sánchez

Colombia, Buga Valle 17 de febrero de 2018

Las pruebas proyectivas tiene como finalidad explorar la personalidad, con el

propósito de llegar a los niveles más profundos de la misma, incluyendo el inconsciente se

basan en la hipótesis proyectiva formulada por Frank en 1939 la forma en que la persona

percibe e interpreta la prueba, refleja las características básicas de su personalidad.

Durante la realización de las pruebas proyectivas es fundamental estar atentos y

registrar la actitud del examinado, su conducta verbal y no verbal, sus comentarios,

predisponían, presencia de ansiedad, de control.

En el presente trabajo hablaremos del test proyectivo de la familia propuesto por

Porot (1952), el cual permite la evaluación de la personalidad del niño, los conflictos y

ansiedades que proviene del entorno familiar

Es el intrumento por el cual una prueba psicologica tiene validez y confiabilidad, teniendo

en cuenta el puntaje, sus caracteristicas, las observaciones y el analisis para determinar las

cualidades a evaluar por el paciente y en caso de presenter algun diagnostico realizar su

debido tratamiento y terapia

Las herramientas para una prueba son las siguientes:

Contenido, Aplicación, Normas, Confiabilidad, y Validez

CONTENIDO

El test de la familia fue creado por Porot (1952) y está fundado en la técnica del dibujo

libre, que los niños practican con mucho agrado.

Se trata de una prueba de personalidad que puede administrarse a los niños de cinco años

hasta la adolescencia. Su uso e interpretación de los principios psicoanalíticos de la proyección, ya

que posibilita la libre expresión de los sentimientos de los menores hacia sus familiares,

especialmente de sus progenitores y refleja, además, la situación en la que se colocan ellos mismos

con su medio doméstico (Vilches, 1987, pág. 84).

Louis Corman (1961) introdujo modificaciones importantes a las instrucciones impartidas

por Porot, quien le pedía al niño “dibuja tu familia”. Corman indica “dibuja una familia, una

familia que tu imagines”.

La ejecución del dibujo debe ser seguida por la realización de una breve entrevista, la cual

refuerza notablemente la interpretación que efectuará el psicólogo. En efecto, después de elogiar al

niño por lo que ha hecho, se le formulará una serie de preguntas sobre la familia imaginada y sus

integrantes. Para ello se incluirán todas las preguntas que sean necesarias, considerando las

circunstancias y estimulando siempre la libre expresión del niño.

La Prueba de Dibujo de la Familia es una prueba gráfica proyectiva que requiere los

mismos elementos del desarrollo que el Test del Dibujo de la Figura Humana, pero en el Test de la

Familia se ponen en juego, de manera más marcada, los aspectos emocionales. Esto puede dar

lugar a que en la comparación de los dos test ya mencionados un niño pueda parecer en el Test de

la Familia menor o más inmaduro.

APLICACIÓN DE LA PRUEBA Y MATERIALES

Corman aplica la Prueba del Dibujo de la Familia de la siguiente manera: Se le da un lápiz

y una hoja blanca al niño, no se le permite que utilice otros elementos, por ejemplo, una regla. La

indicación es: “Dibuja una Familia”, o bien, “imagina una familia que ti inventes y dibújala”, si el

niño no entiende se puede agregar: “Dibuja todo lo que quieras, las personas de una familia, y si

quieres objetos o animales”. Al terminar de hacer el dibujo, se le elogia y se le pide que lo

explique. El autor recomienda que se le hagan una serie de preguntas como: ¿Dónde están?, ¿Qué

hacen ahí?, ¿Cuál es el más bueno de todos en esta familia?, ¿por qué?, ¿Cuál es el más feliz? y

¿por qué?, ¿Cuál es el menos feliz? y ¿por qué?, ¿Tú en esta familia a quién prefieres?, suponiendo

que fueras parte de esta familia ¿Quién serías tú?

Lluis, Porot y Korbman consideran más adecuada la consigna: "Dibuja a tu familia?', ésta

permite pedir al niño verbalizaciones a cerca de su dibujo tales como: Platícame de..., ¿Cómo es

contigo?, ¿Cómo es cuando es bueno (a)?, ¿Cómo es cuando es malo (a)?.

Considerando necesario el interrogatorio o discurso espontáneo del niño para interpretar la

prueba. Es importante conocer el contexto en el que se aplica la prueba, ya que cualquier dibujo
del niño tiene un valor transferencial cuando se aplica en una situación clínica individual. Debe

anotarse además el orden de aparición de los personajes, las tachaduras, las dudas al dibujar, así

como los retrocesos (Esquivel, Heredia, Gómez-maqueo; 1994; pág. 192).

 Confiabilidad, validez y Norma

Las pruebas proyectivas, se consideran pruebas psicológicas en cuanto a la forma de

construcción y administración.

Una de las razones por la cuales los psicólogos dudan de la confiabilidad de estas pruebas es porque:

 No tienen calificaciones cuantificables

 No tienen estimación de consistencia interna ( confiabilidad)

 No hay posibilidad de datos normativos adecuados

Las pruebas proyectivas observan una faceta inconsciente de la personalidad (es decir no

observable no cuantificable y por lo tanto no medible desde la psicometría) y por esto no es

posible su validación
 CONCLUSIÓN

Las pruebas proyectivas incluyen una interacción entre el examinador y la prueba.

El test del dibujo de la familia es un test el cual nos permite analizar la personalidad del

examinado, sus criterios referente a la familia y también determinar si sufre algún maltrato

dentro de su vínculo familiar y también la perspectiva que este tiene sobre la misma.

Es importante realizar un análisis muy detallado de la prueba interactuar con el niño realizar

preguntas acerca del dibujo y sutilmente indagar sobre su familia como viven, con quienes

etc para un adecuado diagnostico