UNIVERSIDAD NACIONAL de COLOMBIA

P1
ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROYECTO I
Proyecto
Número de créditos: 5
Código: 2017212
Horario: 7:00 – 10:00 a.m. Lunes, Miercoles y Viernes.
- Peter Zumthor, Hannover Pavilion
C.A.N salón 103 - 104
2017 - II

Asistencia: Asistencia: 90%(asignatura de fundamentación disciplinar)

Validación: no validable.

- Aldo van Eyck. Pabellon Sonsbeek

1. PRESENTACIÓN
La asignatura Proyecto I tiene como objetivo fundamental introducir al estudiante en los conceptos básicos de la composición y del manejo
del espacio arquitectónico con carácter tectónico, para ello, se toma como punto de partida la experiencia individual de cada estudiante con el
propósito de ser consciente, mediante ejercicios, de los elementos y las relaciones que componen el espacio arquitectónico y los factores y
procedimientos que intervienen en su configuración.

PALABRAS CLAVE
Composición, orden, espacio, tectónica, escala, proporción.
Introducion al oficio de la proyectacion por medio de la composición arquitectónica.

2. OBJETIVOS
1. Reconocer los elementos básicos que componen el espacio arquitectónico de carácter tectonico.
2. Desarrollar en el estudiante las habilidades para el manejo de las relaciones del espacio arquitectónico mediante procedimientos
de composición y diseño.
3. Introducir al estudiante en los conceptos relacionados con la forma, composición y el manejo del espacio arquitectónico.
4. Promover en el estudiante el estudio de proyectos de arquitectura a modo de referentes, como una manera de aproximarse a la
proyección arquitectónica.

Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 1

 3. CONTENIDOS

SEM FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD LECTURA

1 Presentación del programa. Presentación del curso,

Ejercicio No. 1 metodología y alcance. Ching, Francis Arquitectura, forma,
Relacion, composición, orden. espació y orden.
(el muro, el vano, la columna, la viga) Capítulo: Proporcion y escala.
Aproximación a la idea de composición Ejercicio de composición. Capítulo: Principios.
arquitectonica de carácter tectónico e Formulación del campo. Quaroni, Ludovico. Proyectar un
introducción a los conceptos básicos. Pabellon de exposiciones edificio, Ocho lecciones de
con planos verticales. arquitectura.
Escala y proporcion, Leccion sexta: La geometría de la
categorías compositivas y arquitectura.
arquitectónicas.
Definición del glosario, categorías de Ejercicio de composición Proyectiva: Categorias
carácter compositivo. Lineamientos compositivas. Proporción y
Referentes paradigmáticos (bitácora). compositivos y simetría.
arquitectónicos. Miguel Forero.
Proporciónes: El
modulor.
2 Composicion categorías arquitectónicas.
Gesto compositivo. Proyectiva: espacio lugar paisaje en
Definicion espacial de la la creación arquitectónica. Carlos
Unidad, equilibrio y jerarquía. Lo circulación y la Rueda
tectónico, la línea, columna y viga, el permanencia de mayor
plano, el muro, lleno y vacio. jerarquía.

Ejercicio de composición Ching, Francis. Arquitectura forma

Definicion espacial por medio de las
Desarrollo y consolidación espació y orden.
relaciones (proporción).
de la idea generatriz. Capítulo: Elementos primarios.
Capítulo: Forma.
Aproximación, accesibilidad, circulación y Categorias
permanencia, topografía. arquitectónicas. Manejo Proyectiva: Categorias
de la topografía arquitectonicas. Acceder, circular,
evidenciando la idea permanecer.
generatriz. Miguel Forero.

3 Tridimensionalidad e implantación. Definición del programa Ching, Francis. Manual de dibujo

Representación básica de carácter en el campo arquitectónico.
tectónico, la línea y el plano. tridimensional. Ching, Francis. Dibujo y proyecto
Dibujo de la planta arquitectónica, alzado Dibujo arquitectónico. Sistemas graficos de
y corte. Planta a escala 1: 75 representacion.
Dibujo arquitectónico.
Construcción y dibujo de la axonometría Proyectiva: Representacion
Perspectiva y
y la perspectiva. arquitectónica. Formato y
axonometría.
Dibujo arquitectónico. diagramación.
Encuadre de las perspectivas y Miguel Forero.
Memoria descriptiva en
disposición de la figura humana, índices
Axonometría militar
de profundidad. Iluminación.
escala 1: 150, profundidad
y escala humana.
4 . Operaciones dilatación compresión, Definición de la
sustracion y deformación. espacialidad y el Quaroni, Ludovico. Proyectar un
programa por medio de edificio, ocho lecciones de
las operaciones arquitectura.
planteadas. Leccion cuarta: El espacio
Definición de la idea reguladora y Principio de orden como arquitectónico.
disposición del programa. definición de la idea
reguladora, de estructuras Unwin, Simon. Análisis de la
y elementos. arquitectura. Ed. Gustavo Gili,
Accesibilidad, recorridos y permanencias. Organización espacial Barcelona, 2003.
Rampa y escalera. Espacio de mayor como definidora de
jerarquía. sistemas recorridos- Proyectiva: categorías de análisis
permanencias. de referentes arquitectónicos.
Miguel Forero.

5 Evaluación y calificación del ejercicio Primera evaluación

No 1 ejercicio No 1

Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 2

 Relacion. Composición. Orden. Relacion, Composición,
Planos verticales. orden. Planos verticales.

Ejercicio No 2 Planteamiento segundo

ejercicio.

Finalización de clases

Elaboración entrega proyecto final

Elaboración entrega proyecto final
Elaboración entrega proyecto final

Entrega Final proyecto I II y III.

Entrega final proyecto vertical
Entrega final énfasis
Entrega final trabajos de grado
Exposición colectiva EAU

FECHA LÍMITE INGRESO NOTAS SIA

5 pm.

4. METODOLOGÍA

Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 3

Los métodos de aproximación a los diferentes temas que aborda el taller se proponen ante todo ofrecer herramientas de análisis y
proyectación mediante las cuales el estudiante pueda asumir una tarea proyectual.
Se da razón del curso por medio del registro diario y continuo de los temas y problemas planteados en la bitácora que la escuela ha asignado
a cada estudiante, donde deben quedar consignados los planteamientos de los ejercicios, su desarrollo proyectual, el trabajo extraclase, los
análisis y referentes arquitectonicos, las síntesis de las lecturas y las exposiciones dadas, además se debe consignar el registro final de cada
ejercicio.
La información y planteamientos de los ejercicios se deberá compilar durante y posterior a la entrega y evaluación final de cada trabajo en el
portafolios de formato ¼ de pliego y tapas duras.
La aproximación corporal al edificio y el tema de las proporciones
El tema de la “escala humana” en la arquitectura tiene una larga trayectoria teórica. Diseñar según los “cánones de la proporción humana”
implica, de acuerdo a numerosas teorías, otorgarle a la arquitectura un carácter armónico. Más allá de esto, en esta etapa de la formación, se
considera útil que el estudiante se aproxime al tema de las proporciones en la arquitectura a través de su cuerpo. Para ello en primera
instancia, los estudiantes realizarán el campo de trabajo aplicando el canon del Modulor de Le corbusier a las medidas de su propio cuerpo.
Con esto se pretende iniciar un entrenamiento progresivo en el tema de las proporciones. La experiencia obtenida a lo largo de la vida como
usuarios de espacios se transforma en este ejercicio en material de referencia a modo que se realice un primer grado de conciencia del espacio
arquitectónico en sus dimensiones de proporción, composición y orden.
Los referentes arquitectónicos
En primera instancia es importante la experiencia del estudiante como usuario de espacios para aplicarla al diseño, otro de los puntos
fundamentales es estimular el estudio de ejemplos de la historia de la disciplina, con el propósito de comprender estrategias proyectuales y
desarrollar la capacidad para sintetizarlas y aplicarlas al proceso de diseño. Cada ejercicio definirá un repertorio de ejemplos de arquitectura
seleccionados para que el estudiante los asuma como punto de partida para sus propuestas proyectuales.
El diseño de un proyecto en condiciones controladas
El curso propone realizar un ejercicio abstratoscompositivo que de razón del glosario básico compositivo y arquitectonico, a partir de
referentes y dos ejercicios proyectuales arquitectónicos adicionales, que van incrementando su complejidad en términos de las variables que
manejan asociados al problema planteado en el curso así: El segundo ejercicio se propone explorar las variables analíticas y proyectuales
trabajadas en el ejercicio anterior, agregando un componente conceptual al diseño de una acción literaria en una escenografía arquitectonica
diseñada para tal fin, ejercicio literario, a través del cual se hará un particular énfasis en la construcción de una idea. El tercer ejercicio
abordara un problema arquitectónico compositivo cuyo enfoque parte de la construcción del lugar abordando y profundizando el carácter
tectónico de la propuesta.
Estos ejercicios estarán apoyados en análisis de proyectos y algunas actividades paralelas especiales que tienen como objetivo introducir los
nuevos conceptos a trabajar. Los ejercicios del curso están definidos en función de estos objetivos y por ello parten de la exploración
sistemática de los elementos del objeto arquitectónico para pasar al objeto arquitectónico en su conjunto y su condición de uso, explorando
las variaciones escalares, partiendo de lo general a lo particular, de lo abstracto a lo concreto, incluso en el reconocimiento individual de los
elementos proyectuales y su incidencia en la totalidad, se hará especial énfasis en lecturas de referentes, en la indagación y coherencia
tectónica de la propuesta y en como esta soporta el lugar.
Como recursos de estudio adicionales, el curso dispone de un espacio en su página web en la que se han reunido un conjunto de proyectos
documentados, textos teóricos y referencias a páginas web de centros educativos con material pedagógico de apoyo a los temas tratados
durante el curso.

Ejercicio 1 4 Semanas - 4 de Agosto al de Septiembre

Relacion, composición, orden.
Planos verticales. (El muro, el vano, la columna, la viga)
Formulacion del campo de composición.
El campo de composición arquitectonica del ejercicio y todas las razones y medidas, se definen por la estatura propia de cada estudiante, esta
medida se divide por la razón o numero aureo (1.618), posteriormente este valor resultante se agrega a la estatura, definiéndose as i como la
razón o medida general del campo.
Posteriormente se toma esta razón que equivale a la altura de los elementos verticales (muros) y se multiplica por (6) seis, medida que será
tomada como la longitud del muro y el lado del cuadrado donde se realizara la composición arquitectónica.
En una superficie rigida como el carton Paja blanco puesto sobre un MDF de 3,3 milimetros de espesor. Formato 35 x 25 cm. con bastidor de
balso de 1,5 cm de alto (octavo de pliego) se localiza el centro y a partir de el se centra un cuadrado de la longitud obtenida para el muro,
dibujado en escala 1: 100.
Este cuadrado se divide en (7) siete partes iguales y se traza una línea por cada parte. Tomando de manera apaisado el format o, se disponen
seis muros con la altura y la longituid obtenida anteriormente pero desde la segunda linea del cuadrado a la escala 1: 100.
El ejercicio trata de disponer y caracterizar espacios de circulación y permanencia, modificando la continuidad de los muros, como tambien
las distancias entre si, dilatación-compresión, sustraccion y deformación de los muros para evidenciar un espacio que comunique una idea o
concepto compositivo regulador, obteniendo asi unidad, equilibrio y jerarquía en la disposición de los espacios.
El muro a de entenderse como un elemento lleno que limita el espacio o como un vano que permite su fluidez.
A partir de la definición de la idea reguladora se evidencia las categorías arquitectónicas de accesibilidad, circulación y p ermanencia, relación
interior exterior, reforzada con el manejo la topografía (planos deprimidos y elevados), la topografía únicamente podra dilatarse o
comprimirse como máximo la razon del plexo solar (distancia entre los pies y el ombligo)

Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 4

Nota:
La accesibilidad y la circulación se determinan a travesandose los muros y debe existir siempre una huella o memoria de la existencia
original de los seis muros, la altura del muro siempre permanece igual aunque la topografía se dilate o comprima.

Se realiza un corte de trabajo al inicio de la tercera semana entregando la maqueta y los planos requeridos, una planta, dos cortes y una
axonometría militar como soporte para realizar la memoria, concepto, circular y permanecer y la relación interior – exterior y perspectivas
del acceso y el espacio de mayor jerarquia.
Posteriormente se procede a evidenciar la tridimensionalidad del ejercicio alargando los muros de seis veces la estatura mas el ombligo y se
asume como si estuviesen soportados en un plano vertical, se sigue trabajando con el mismo concepto pero el programa trata ya de cinco
espacios de permanencia, uno de ellos de mayor jerarquía con doble altura, en lo posible disponiendo de un mezaninne, evidenciar la relación
interior-exterior.
Se solicita establecer un acceso, circulación vertical y horizontal, lo mismo que disponer un árbol, evitar la extruccion de la composición lo
mismo que la simetría especular.
Programa:
3 espacios de permanencia, uno de ellos jerarquico. (No exceder la longitud de 3 modulos) para la primera parte y 5 espacios de permanencia
para la segunda.
1 acceso y 50% de circulación. Circulación vertical para la segunda parte y disposición de placas y/o planos horizontales y puentes
1 arbol.
Requerimientos:
Concepto regulador (evitar la disposición especular de los elementos y espacios)
Accesibilidad y circulación
Permanencia con relacion interior exterior.
Manejo de topografía.
Escala humana y proporción material.
Es necesario usar las operaciones de compresión – dilatación, sustracción y deformación de los muros.
No se permiten placas generales ni espacios extruidos.
Se debe mantener la lectura del hexagrama.

Entrega del ejercicio. Requerimientos de presentación.

Formato A3 papel opaco (Durex) disposición apaisada. Modulada y nivelada a dos centímetros entre cada plancha con base el el eje de la
mesa. Altura inicial 80 cms. en la primera parte y de 150 cms para la segunda parte donde se dispone en la pared la maqueta. Arriba la
memoria, a cinco centímetros y abajo también a cinco centímetros, la representación en perspectivas y fotografías evidenciando la
iluminación natural, siempre en blanco y negro o gama de grises.
Tecnica grafito con código e intensidad de líneas. Gama de grises.
Contenido
Planta arquitectónica. Escala 1: 100
2 Cortes arquitectónicos. Escala 1: 100
2 perspectivas, accesibilidad y del espacio de mayor jerarquía.
Axonometria militar 30 – 60 Escala 1: 150 y 1: 250 (soporte para la memoria grafica)
Memoria Grafica (Referentes, Idea reguladora, Categorías arquitectónicas, circulacion color rojo y permanencia color amarillo, verde para la
relación exterior - interior)
Maqueta escala 1: 100 (no olvidar la figura humana del Modulor)
Bitacora y portafolios.

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 5

La evaluación del curso está sujeta a la metodología propuesta y a los ejercicios que se lleven a cabo a lo largo del curs o. El curso,
por definición, está concebido como un espacio en el que se evalúan además de los resultados finales, el desempeño de cada
estudiante en las estrategias de aprendizaje propuestas. Dichas estrategias abordan aspectos prácticos que se llevarán a cabo
mediante ejercicios en el horario del curso, aspectos teóricos que se abordarán principalmente a través de conferencias y
discusiones, y aspectos que podrían llamarse de síntesis que están conformados por el espacio dedicado a la exposición y discusión
de los resultados que progresivamente van obteniendo los participantes en el proceso de elaboración del proyecto. En este sentido
un elemento esencial para la evaluación es la bitácora individual, que debe reflejar las actividades realizadas durante el se mestre y
el proceso de los ejercicios llevados a cabo en el curso.
Los criterios de evaluación de las entregas finales estarán definidos de la siguiente manera:
1. Logro de los objetivos planteados por el ejercicio.
2. Cumplimiento con las exigencias establecidas para cada una de las entregas.
3. Calidad de la representación y de la presentación general del proyecto.
Puntualidad, orden, comportamiento ético y respeto.

CALIFICACIÓN
Los porcentajes establecidos para cada uno de los ejercicios propuestos son los siguientes:

• Ejercicio 1. 30%
• Ejercicio 2. 30%
• Ejercicio 3. 40%

5. PROYECTOS PARADIGMÁTICOS
1. Asociacion de Hilanderos – Le Corbusier
2. Templo del agua – Tadao Ando
3. Edificio Cámara de Comercio de Bogotá calle 67 con 9ª – Daniel Bonilla
4. Casa Schröder – Gerrit Thomas Rietveld
5. Pabellon de Barcelona – Mies Van Der Rohe
6. Pabellón de la URSS – Konstantin Melnikov
7. Museo de Arte de Sao Paulo – Lina Bo Bardi
8. Pavilion Sonsbeck - Aldo Van Eick
9. Pabellon en Hannover - Peter Zumthor
10. Casa Smith - Richard Meier

6. LECTURAS OBLIGATORIAS

 Ching, F. D. K. (1998). Arquitectura: forma, espacio y orden. México: Ed. Gustavo Gili
 Ching, F. D. K. (2002). Dibujo y proyecto. México: Ed. Gustavo Gili.
 Quaroni, Ludovico. (1980) Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura. Madrid. Xarait ediciones.
 Marcolli, Atillio. (1978) Teoria del Campo. Curso de educación visual. Milan. Xarait ediciones.

 Unwin, S. (2003). Análisis de la arquitectura. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.

 Jodidio, Philip. (2012) Ando,Complete Woks 1975 – 2012. China. Ed. Taschen.

 Shakespeare, W. Romeo y Julieta

7. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

 Baker, G. (1990). Análisis de la forma: urbanismo y arquitectura. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.
 Baker, G. (1994). Le Corbusier: análisis de la forma. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.

Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 6

  Ching, F. D. K. (1998). Arquitectura: forma, espacio y orden. México: Ed. Gustavo Gili.
 Leupen, Bernard et al. (1999). Proyecto y análisis. Evolución de los principios en arquitectura. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.
 Unwin, S. (2003). Análisis de la arquitectura. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.
• Marcolli, Atillio. (1978) Teoria del Campo. Curso de educación visual. Milan. Xarait ediciones.
 Quaroni, Ludovico. (1980) Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura. Madrid. Xarait ediciones.
 Jodidio, Philip. (2012) Ando, Complete Works 1975 – 2012. China. Ed. Taschen.
 Ching, F. D. K. (2002). Dibujo y proyecto. México: Ed. Gustavo Gili.

8. GLOSARIO COMPOSITIVO

Punto
Línea
ELEMENTOS Plano
BÁSICOS Volumen
Espacio
Tiempo
PORTANTE

ESTRUCTURA MODULAR

TENSION INTERNA

Centralidad
Axialidad
DE ORGANIZACIÓN
Diagonalidad
Ortogonalidad
Radialidad
Jerarquía
Simetría
Proporción
DE ORDENAMIENTO
Equilibrio
RELACIONES
Unidad
Ritmo
pauta
Adicion
Sustracción
Ensamble
DE MODIFICACIÓN
Yuxtaposición
Rotación
Traslación
Superposición
Ancho
largo
RACIONALES
Alto
Área
Densidad
DIMENSIONES Iluminación
Textura
Olor

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 SENSIBLES Color
Acústica
Haptica

9. IMAGENES
Ejercicio No 1
Relacion, composición, orden. Planos verticales.

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Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 10
Proyecto I. segundo semestre 2017 EAU. Universidad Nacional de Colombia Página 11
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Ejercicio No 2

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