INFORME DE EVOLUCIÓN DEL SERVICIO DE
PSICOLOGÍA
I. DATOS GENERALES:
Nombre del estudiante : Cristian
Edad : 21 años
Profesor : Jorge Vigo
Aula : 6to grado B
Especialista : Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Fecha de elaboración : 15 de Noviembre del 2017
II. APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA:
Trastorno del Espectro Autista
III. INDICADORES DE EVOLUCIÓN: CON AYUDA
EVOLUCIÓN
CONTENIDO EN NO
LOGRADO PROCESO LOGRADO
Responde al llamado de su nombre x
ATENCIÓN
Discriminación visual de colores x
Discriminación visual de forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
Se sienta a trabajar en alguna tarea. x
Imita modelos motores simples x
IMITACIÓN - PERCEPCIÓN
Mueve el cuerpo como lo hacen los demás x
Pinta los estímulos con ayuda x
Identifica figuras por colores x
Identifica Figuras por formas x
Clasifica colores x
Clasifica números x
Clasifica objetos x
Asocia figuras por color x
Asocia figuras por forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
EMOCIONAL
Establece contacto ocular ante la orden x
SOCIAL
Expresa sus emociones x
Respeta turnos x
Tiene ánimo estable x
Comprende órdenes x
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN
Imita sílabas x
Imita sonidos básicos x
Imita palabras sencillas x
Nombre objetos y figuras x
Señala objetos x
IV. RECOMENDACIONES:
Asistir a terapia individual para trabajar atención y concentración.
Realizar horarios con el fin de general rutinas.
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Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Psicóloga
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PSICOLOGÍA
V. DATOS GENERALES:
Nombre del estudiante : GUARDAMINO CHAPARRO, Kevin
Edad : 17 años
Profesora : Jorge Vigo
Aula : 6to grado B
Especialista : Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Interna : Soria Pimentel Dalia
Fecha de elaboración : 15 de Noviembre del 2017
VI. APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA:
Trastorno del Espectro Autista
VII. INDICADORES DE EVOLUCIÓN:
EVOLUCIÓN
CONTENIDO EN NO
LOGRADO PROCESO LOGRADO
Responde al llamado de su nombre x
ATENCIÓN
Discriminación visual de colores x
Discriminación visual de forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
Se sienta a trabajar en alguna tarea. x
Imita modelos motores simples x
IMITACIÓN - PERCEPCIÓN
Mueve el cuerpo como lo hacen los demás x
Pinta los estímulos con ayuda x
Identifica figuras por colores x
Identifica Figuras por formas x
Clasifica colores x
Clasifica números x
Clasifica objetos x
Asocia figuras por color x
Asocia figuras por forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
EMOCIONAL
Establece contacto ocular ante la orden x
SOCIAL
Expresa sus emociones x
Respeta turnos x
Tiene ánimo estable x
COMPRENSI
x
COMUNICA
Comprende órdenes
x
CIÓN
Imita sílabas
ÓN
Imita sonidos básicos x
Imita palabras sencillas x
Nombre objetos y figuras x
Señala objetos x
VIII. RECOMENDACIONES:
Conversar con su hijo de manera clara y sencilla sobre las actividades realizadas
en el CEBE.
Brindar el apoyo visual y verbal para la comprensión de instrucciones.
Establezca límites y sea coherente con la disciplina.
Utilice recompensas cuando tenga una conducta adecuada.
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Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Psicóloga
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PSICOLOGÍA
IX. DATOS GENERALES:
Nombre del estudiante : MELENDEZ RIMACHI, Sheyla
Edad : 19 años
Profesora : Jorge Vigo
Aula : 6to grado B
Especialista : Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Fecha de elaboración : 15 de Noviembre del 2017
X. APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA:
Síndrome de Down
XI. INDICADORES DE EVOLUCIÓN:
EVOLUCIÓN
CONTENIDO EN NO
LOGRADO PROCESO LOGRADO
Responde al llamado de su nombre x
ATENCIÓN
Discriminación visual de colores x
Discriminación visual de forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
Se sienta a trabajar en alguna tarea. x
Imita modelos motores simples x
IMITACIÓN - PERCEPCIÓN
Mueve el cuerpo como lo hacen los demás x
Pinta los estímulos con ayuda x
Identifica figuras por colores x
Identifica Figuras por formas x
Clasifica colores x
Clasifica números x
Clasifica objetos x
Asocia figuras por color x
Asocia figuras por forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
EMOCIONAL
Establece contacto ocular ante la orden x
SOCIAL
Expresa sus emociones x
Respeta turnos x
Tiene ánimo estable x
Comprende órdenes x
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN
Imita sílabas x
Imita sonidos básicos x
Imita palabras sencillas x
Nombre objetos y figuras x
Señala objetos x
XII. RECOMENDACIONES:
Hablar a su hija de manera clara y sencilla para darle responsabilidades en casa.
Estimular conductas adecuadas cuando haya concluido satisfactoriamente una
tarea.
Establecer normas y límites, que sean siempre las mismas y las consecuencias de
las conductas de los niños no varíen.
Recibir apoyo de tipo visual y verbal para la comprensión de las instrucciones
Estimular en el lenguaje oral, para que la niña logre expresarse con más claridad
hacia los otros.
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Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Psicóloga
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PSICOLOGÍA
XIII. DATOS GENERALES:
Nombre del estudiante : Paola
Edad : 18 años
Profesora : Jorge Vigo
Aula : 6to grado B
Especialista : Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Fecha de elaboración : 15 de Noviembre del 2017
XIV. APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA:
Síndrome de Down
XV. INDICADORES DE EVOLUCIÓN:
EVOLUCIÓN
CONTENIDO EN NO
LOGRADO PROCESO LOGRADO
Responde al llamado de su nombre x
ATENCIÓN
Discriminación visual de colores x
Discriminación visual de forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
Se sienta a trabajar en alguna tarea. x
Imita modelos motores simples x
IMITACIÓN - PERCEPCIÓN
Mueve el cuerpo como lo hacen los demás x
Pinta los estímulos con ayuda x
Identifica figuras por colores x
Identifica Figuras por formas x
Clasifica colores x
Clasifica números x
Clasifica objetos x
Asocia figuras por color x
Asocia figuras por forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
EMOCIONAL
Establece contacto ocular ante la orden x
SOCIAL
Expresa sus emociones x
Respeta turnos x
Tiene ánimo estable x
Comprende órdenes x
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN
Imita sílabas x
Imita sonidos básicos x
Imita palabras sencillas x
Nombre objetos y figuras x
Señala objetos x
XVI. RECOMENDACIONES:
Hablar a su hija de manera clara y sencilla para darle responsabilidades en casa.
Estimular conductas adecuadas cuando haya concluido satisfactoriamente una
tarea.
Establecer normas y límites, que sean siempre las mismas y las consecuencias de
las conductas de los niños no varíen.
Recibir apoyo de tipo visual y verbal para la comprensión de las instrucciones
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Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Psicóloga
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PSICOLOGÍA
XVII. DATOS GENERALES:
Nombre del estudiante : Mirian
Edad : 19 años
Profesora : Jorge Vigo
Aula : 6to grado B
Especialista : Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Interna : Soria Pimentel Dalia
Fecha de elaboración : 15 de Noviembre del 2017
XVIII. APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA:
Discapacidad Intelectual Moderada
XIX. INDICADORES DE EVOLUCIÓN:
EVOLUCIÓN
CONTENIDO EN NO
LOGRADO PROCESO LOGRADO
Responde al llamado de su nombre x
ATENCIÓN
Discriminación visual de colores x
Discriminación visual de forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
Se sienta a trabajar en alguna tarea. x
Imita modelos motores simples x
IMITACIÓN - PERCEPCIÓN
Mueve el cuerpo como lo hacen los demás x
Pinta los estímulos con ayuda x
Identifica figuras por colores x
Identifica Figuras por formas x
Clasifica colores x
Clasifica números x
Clasifica objetos x
Asocia figuras por color x
Asocia figuras por forma x
Establece contacto ocular espontáneo x
EMOCIONAL
Establece contacto ocular ante la orden x
SOCIAL
Expresa sus emociones x
Respeta turnos x
Tiene ánimo estable x
COMUNICACIÓ
Comprende órdenes x
COMPRENSIÓ
Imita sílabas x
Imita sonidos básicos x
N
Imita palabras sencillas x
Nombre objetos y figuras x
Señala objetos x
XX. RECOMENDACIONES:
Conversar con su hijo de manera clara y sencilla sobre las actividades realizadas
en el CEBE.
Realizar un programa de lectoescritura.
Aplicar terapia de atención y concentración.
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Lic. Raquel Arauco Melgarejo
Psicóloga
