Sesión de Aprendizaje -CyT Primer Grado
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Local : ……………………………………………………………
Institución Educativa : ………………………………………………………………...
Director (a) : ………………………………………………………….
Docente : ………………………………………………………….
Grado y Sección : Primero
Fecha de aplicación : ……………./…………/…
TÍTULO DE LA SESIÓN:
Identificamos las partes de nuestro cuerpo
Propósito de la sesión: Materiales:
Los niños y niñas de primer grado en la presente -Imagen
sesión aprenderán a identificar y mencionar las -Ficha informativa
partes externas de su cuerpo y la función que Libro de ciencia y ambiente 1er grado
cumplen cada uno de los mencionados. -Plumones y papelotes.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Desempeño
Explica el mundo
físico basándose en Comprende y usa Describe las características físicas del ser
conocimientos sobre conocimientos sobre los humano identificando las partes principales de
seres vivos, materia y su cuerpo.
los seres vivos energía, biodiversidad,
materia y energía, Tierra y universo.
biodiversidad tierra y
universo.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
En grupo clase:
Saluda a los estudiantes,
Muéstrales la siguiente imagen. Comentan sobre lo observado.
Pregúntales: ¿qué hacen los niños de la imagen?
Comunica el propósito de la sesión:
“Hoy aprenderán a identificar las partes externas de su
cuerpo”
Recuerda el con ellos las Normas de convivencia para el
desarrollo de un trabajo organizado durante el desarrollo de la
sesión de aprendizaje.
Luis Sánchez Arce / Cel. 942911534
Sesión de Aprendizaje -CyT Primer Grado
Planteamiento del problema:
Indícales que observen nuevamente la imagen y dialoga con ellos:
¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
¿Qué debemos hacer para identificarlas?
Planteamiento de la hipótesis:
Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote y colócalos a un extremo de la pizarra.
Elaboración del plan de indagación
Coméntales que al haber varias respuestas a las preguntas, existe la necesidad de comprobar
cuáles son las correctas, para ello se les pregunta: ¿Qué podemos hacer para comprobar
cuáles son las adecuadas?
Indícales que abran la página 12 de su libro de ciencia y ambiente, pues observen e identifiquen
algunos nombres.
Lee cada palabra y pide que relacionen con las partes de su cuerpo de la imagen.
Dispone que se pongan de pie frente a frente entre compañeros, luego señales las partes de su
cuerpo de su compañero o compañera que su profesor o profesora mencione.
Plantea las siguientes interrogantes:
Fue fácil ubicar cada parte del cuerpo de tu compañero o compañera?
¿Qué partes están ubicados arriba de la cintura?
¿Qué partes están ubicados abaj0o de la cintura?
Recojo de datos de fuentes secundarias y análisis de
resultados
Entrega a cada estudiante la siguiente ficha informativa:
(Anexo)
Lee cada pregunta inicial, luego compara con las
respuestas, fomenta a la reflexión sobre la
relación que tienen con los textos e imagen que se
encuentra en la ficha informativa.
Luis Sánchez Arce / Cel. 942911534
Sesión de Aprendizaje -CyT Primer Grado
Al comparar el listado de los papelotes con el contenido de la ficha informativa, se darán cuenta
de la similitud y así comprobarán que lo que dijeron al inicio y de lo que han hallado después de
observar la imagen, reflexionar, leer, relacionar con su propio cuerpo; coincide con la hipótesis.
Puedes decirle que lograron demostrar lo que pensaban relacionado a las partes de su cuerpo.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Plantea nuevamente la misma pregunta de inicio:
¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
Anota las respuestas en un papelote de manera sistematizada, como producto de las actividades
realizadas anteriormente. Adjunta a la sistematización la ficha informativa y pega en la pared del
salón.
Evaluación y comunicación:
Entrega una copia con imágenes y pídeles que señalen con su dedo índice, qué prendas usan en
la parte del tronco de su cuerpo.
Escriben en su cuaderno la siguiente información:
Partes de nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo está formado por la cabeza el tronco y las extremidades.
En cada una de estas partes encontramos lo siguiente. ( Copia)
Luis Sánchez Arce / Cel. 942911534
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Se conversa con los estudiantes y se pregunta:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué lo aprendimos
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultades hemos tenido?
Dibuja la silueta de tu papá o mamá en tu cuaderno, luego señala las partes del cuerpo con
diferentes coles.
Anexos:
Partes de nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo está formado por la cabeza el tronco y las extremidades.
En cada una de estas partes encontramos lo siguiente. ( Copia)
Prendas de vestir:
Luis Sánchez Arce / Cel. 942911534
Sesión de Aprendizaje -CyT Primer Grado
Lista de cotejo
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Competencia
vivos materia y energía, biodiversidad tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Capacidades
energía, biodiversidad, Tierra y universo
Criterios de evaluación
Describe las características físicas del ser humano identificando las
partes principales de su cuerpo.
Estudiantes
Desempeño 1 Desempeño 2 Desempeño 3 Desempeño 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Leyenda: Logrado: En Proceso: En Inicio:
Luis Sánchez Arce / Cel. 942911534
