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Sesion Numeros Irracionales

El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre números irracionales. La sesión tuvo una duración de 2 horas pedagógicas y se enfocó en enseñar a los estudiantes a traducir expresiones de números racionales, representar números irracionales en la recta numérica usando el Teorema de Pitágoras, y elaborar estrategias de solución de problemas de cantidad. Al final de la sesión, se les pidió a los estudiantes que escribieran acuerdos sobre normas de convivencia.

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VALEFREY victor alegre
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Sesion Numeros Irracionales

El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre números irracionales. La sesión tuvo una duración de 2 horas pedagógicas y se enfocó en enseñar a los estudiantes a traducir expresiones de números racionales, representar números irracionales en la recta numérica usando el Teorema de Pitágoras, y elaborar estrategias de solución de problemas de cantidad. Al final de la sesión, se les pidió a los estudiantes que escribieran acuerdos sobre normas de convivencia.

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SESIÓN NUMEROS IRRACIONALES

DATOS INFORMATIVOS
DURACION 2 hora pedagógica GRADO Y SECCION 4° A,B,C
DOCENTE MG PNP VICTOR ALEGRE FREYRE FECHA 22 de marzo de 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN
Valoramos la importancia de los números Irracionales

APRENDIZAJES ESPERADOS
CPOMPETENCIA CPACIDADES EVIDENCIA
1 Resuelve 1. Traduce expresiones de números racionales Presentación de un portafolio de los
problemas de 2. Elabora estrategias de solución números irracionales
cantidad
Campo temático: Las normas de convivencia.

SECUENCIA DIDACTICA
PRIMERA Y SEGUNDA HORA (90 MINUTOS)
Inicio (15 minutos)
 Inicio la sesión presentándome y dando la bienvenida a los estudiantes en el primer día de clase.
 Se presenta el propósito de la sesión
 Se presenta la competencia a trabajar
 Se inicia con la situación problemática

Desarrollo (25 minutos)

 Se indica los pasos para representar un numero irracional en la recta


 Hallamos Pitágoras
 Representamos en la recta
 Trazamos con el tr5asportador
Cierre (5 minutos)

 Al concluir el trabajo se precisa lo fundamental que es las normas de convivencia en los diferentes espacios públicos
y privados.

DESPUES DE LA HORA DE Matemática


Escriben en su cuaderno de Tutoría los acuerdos
Recomendamos a los estudiantes establecer sus normas de convivencia en sus hogares juntamente con sus padres.
TALLER EN CLASE
N EJERCICIO TEOREMA DE PITAGORAS GRAFICO EN LA RECTA

1 Representa √2 = 1.4 A2 +B2 = C2


1 2 + 1 2 = X2
√2 = X
2 Representa √3 =

3 Representa √5 =

4 Representa √7 =

5 Representa √8 =

6 Representa √10 =

7 Representa √12 =

8 Representa √17 =

9 Representa √18 =

10 Representa √20 =

11 Representa √26 =

12 Representa √28 =

13 Representa √37 =

14 Representa √50 =
1 Representación Geométrica de √2

Representación Geométrica de √3
3 Representación de raíz de √5

Representación de raíz de √7

APRENDO MATEMATICA VIRTUAL USANDO LAS TIC

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