Carpeta Didáctica de Lengua
5º grado
2019
Fecha: 5º “A”______5º”B”______
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Tema: Cuento Maravilloso
Modalidad: Grupal
Clases: 1 clase de 80 minutos
Actividades
Se comenzará la clase dialogando con los alumnos sobre el trabajo a realizar.
Se separarán a los alumnos en siete grupos de cuatro integrantes aproximadamente.
Cada uno de los miembros deberán responder una de las siguientes preguntas .
¿Quién es el héroe o heroína?
¿Qué quiere y por qué?
¿Quién es su oponente? Si no está en la imagen debes inventarlo.
¿Qué hace el protagonista? ¿Qué quiere logar?
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Lean la respuesta de cada uno de los integrantes y combinen su respuesta para crear la
historia.
No se olviden de respetar los tres momentos del cuento (inicio _desarrollo_ cierre)
Cierre de la clase
Pasamos a contar el cuento que grupalmente logramos de forma oral ; cada uno debe decir
una pequeña parte.
Observaciones:________________________________________________________________
Fecha: 5º “A”______5º”B”______
Tema: Cuento Maravillo: características
Modalidad: individual - grupal
Clases: 2 clase de 80 minutos
Primera clase de 80 minutos
Actividades
Se comenzará conversando antes de leer, utilizando el título como disparador de la lectura.
1. ¿Por qué estará aburrido el príncipe de esta historia?
2. ¿qué podrá hacer para divertirse?
3. ¿les parece aburrida la vida de los príncipes y princesas?
Ahora leemos el cuento entre todos. Libro Conocer 5º Editorial Santillana
El príncipe aburrido
Cuentan que hace muchos años hubo una vez un joven príncipe que estaba aburrido de la vida
en el palacio. Entonces, un día decidió irse por el ancho mundo para ver cosas sorprendentes.
Anduvo sin preocuparse por saber cuál era el camino que tomaba, hasta que llegó a la casa de
un gigante. Observó las puertas, las ventanas, las torres, los puentes... De pronto, descubrió
algo que llamó mucho su atención: en el patio del gigante había un juego de bolos. Las bolas
eran muy grandes, y los bolos, altos como un hombre. Como le dieron ganas de jugar, colocó
los bolos y tiró las bolas: cuando lograba que los bolos cayeran, gritaba de alegría. El gigante
oyó el ruido, se asomó por una ventana y vio a un hombre que, sin tener su colosal tamaño,
estaba jugando con sus bolos… ¡y lo hacía muy bien!− ¡Eh! ¿Qué haces con mis bolos? ¿Quién
te ha dado la fuerza suficiente para jugar con ellos? El príncipe levantó la vista, contempló al
gigante, y dijo: − ¿Es que crees que eres el único que tiene brazos fuertes? Yo hago lo que se
me antoja.−Si eres de esa clase, ve y tráeme una manzana del árbol de la vida.− ¿Y qué quieres
hacer con ella?−La quiero para regalársela a mi prometida y, aunque he viajado por el mundo
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entero, nunca he encontrado el árbol.−Yo lo encontraré.− ¿Crees que es fácil? −repuso el
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gigante. El árbol está en un jardín rodeado por una verja de acero, ante la que hay animales
montando guardia y no dejan entrar a nadie.−Yo entraré.−Aunque logres entrar y ver la
manzana colgada en el árbol, eso no quiere decir que ya sea tuya. Antes hay un aro por el que
hay que meter una mano para alcanzar la manzana, y hasta ahora no lo ha conseguido nadie.
−Yo lo conseguiré. Así el príncipe se despidió del gigante y partió por el ancho mundo en busca
de aventuras. Cuando llegó al jardín maravilloso, pudo observar que, como le había dicho el gi-
gante, había animales guardianes, pero estaban dormidos. Pasó por encima de ellos, sin
despertarlos, trepó la verja y llegó al árbol. Estaba repleto de manzanas rojas. Se trepó y,
cuando quiso arrancar una, vio colgado ante ella un aro. Metió la mano sin problemas y cortó
la manzana. En ese momento, el aro se cerró como un anillo en uno de sus dedos y el joven
sintió de pronto que una enorme fuerza circulaba por sus venas. Cuando bajó del árbol, el león
que estaba dormido se despertó y, a partir de entonces, lo siguió como su sombra. Cuando
regresó a la casa del gigante, el muchacho le entregó la manzana y le dijo:−Ya ves, aquí tienes
el regalo para tu prometida. El gigante, feliz, se apresuró a ir a ver a su novia para darle la
manzana. Grande fue su sorpresa cuando ella afirmó: −No creeré que has tomado la manzana
del árbol hasta que no vea el anillo en tu mano.−No tengo más que ir a casa y ponérmelo
−contestó el gigante. Y pensó: “Será fácil quitárselo por la fuerza. Después de todo, el príncipe
es un muchacho. Un muchacho con mucha suerte, es verdad, pero mucho más pequeño y
débil que yo”. El gigante volvió a su casa, encontró al príncipe jugando a los bolos y le exigió el
anillo, pero este se negó a entregárselo.−Si no me lo das de buen grado, tendré que luchar
contigo. Lucharon durante un día entero, pero el gigante no lograba vencer al joven porque el
anillo le daba fuerzas. Entonces, tuvo una idea: −He entrado en calor con la pelea y tú también.
Vamos al río a bañarnos y a refrescarnos antes de que empecemos de nuevo. El príncipe creyó
en lo que el gigante le decía: fue con él al río, se quitó las vestimentas y el anillo, y saltó a las
aguas. Rápidamente, el gigante tomó el anillo y salió corriendo. Pero el león, que había estado
observando todo, salió detrás del gi-gante, le arrebató el anillo y se lo devolvió a su dueño, que
ni se había percatado del robo, porque nadaba feliz en el río. Más tarde, el gigante ideó otra
trampa: llevó al muchacho a la cima de una gran roca, para que pudiera observar tierras des-
conocidas, y le vendó los ojos para que la sorpresa fuera más grande. Cuando estaba a punto
de empujarlo a un abismo, el león sujetó al muchacho de la ropa y lo hizo retroceder.
Enojado, el gigante se escondió y, cuando el príncipe estaba entretenido mirando el nuevo
paisaje, lo cegó, arrojándole un puñado de tierra en los ojos. El pobre se quedó ahí, sin saber
para dónde ir. Entonces, el león lo condujo hasta un árbol al lado del cual corría un arroyo
claro e hizo que se sentara. De inmediato, el león se tumbó y, con su pata, hizo que el agua
fresca saltara a la cara del joven. Gota a gota, el príncipe empezó a recuperar la visión. Cuando
se incorporó, tenía sus ojos tan limpios y su mirada tan fuerte como nunca antes. Dio las
gracias al león y se despidió del fiel animal, para seguir re-corriendo el mundo, ya que había
mucho por ver y conocer. Pero no caminó demasiado, porque al rato se topó con un viejo
castillo. En la puerta había una doncella. Ella le dijo:−Te estaba esperando −y le tomó la mano
en la que llevaba el anillo. Cuando lo invitó a entrar, el joven príncipe vio que el interior del
castillo era enorme y que tenía un hermoso jardín, donde un grupo de animales dormía y una
verja de acero protegía un grandioso árbol repleto de manzanas rojas y brillantes.
Versión de un cuento tradicional alemán.
Sabias qué :
Los cuentos maravilloso, son relatos muy antiguos de los cuales no conocemos el autor, ya que
pertenecen a la tradición cultural de los pueblos que los originaron y, por eso, se dice que son
populares o tradicionales
El hecho de que se transmitieran en forma oral dio lugar a diferentes versiones.
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En estos cuentos ocurren hechos que en la realidad es imposible que se produzcan, como una
princesa que puede dormir cien años, transformaciones (una calabaza en carroza) o presentar 4
elementos mágicos También aparecen seres fabuloso , por ejemplo, el gigante. Si bien los hechos y
los personajes no existen en la realidad, cuando leemos estas historias, entendemos que todo lo que
ocurre es posible dentro de ese mundo maravilloso.
La época y el lugar
Los hechos que suceden en un cuento ocurren en uno o varios lugares y en una época determinada,
estos constituyen el marco del relato. En los cuentos maravillosos el tiempo es lejano y no se precisa
con exactitud En cuanto a los lugares los castillos y los bosques son espacios frecuentes donde
ocurren las acciones.
Personajes principales y secundarios
Un cuento es una narración
Lo escribimos para la pared del aula.
. Las narraciones son relatos en los que se cuentan hechos que pueden haber ocurrido (como los
hechos que se cuentan en las noticias) o ser producto de la imaginación (como los de los cuentos). En
los cuentos, los hechos se producen por las acciones que realizan los personajes,, que son quienes
participan en la historia.
Según la importancia que tengan en el relato, los personajes pueden ser:
Principales: son los más importantes de una narración. Sin ellos no ha-bría historia. Por ejemplo,
Caperucita y el lobo feroz.
Secundarios: no son fundamentales en la historia y podrían ser otros. Por ejemplo, el leñador de
Caperucita podría ser un granjero o un vecino de su abuela.
Protagonistas y antagonistas
Además, en estas historias suele haber casi siempre dos personajes principales:
El protagonista (un joven, una niña, un príncipe, una princesa), que desea hacer algo (ir a un baile,
llevar comida a su abuela) o al que le ocurre algo (comer una manzana envenenada, pincharse el
dedo con un huso encantado y dormir cien años).
El antagonista (un ogro, un gigante, un dragón, una bruja), que se opone al protagonista.
Cierre de la clase: cerramos recordando parte del cuento identificando de forma oral las
características del cuento maravilloso.
Observaciones.______________________________________________________________________
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Segunda clase de 80 minutos
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Actividades
Recordamos juntos y de manera oral los conceptos vistos con anterioridad.
Releemos el cuento
Trabajamos de forma individual:
1) Respondemos:
a) ¿Quién es el protagonista del cuento “El príncipe que se aburría”? ¿Y su antagonista?
b) ¿Cómo es el príncipe de esta historia? Describilo brevemente, nombrando qué deseo
tiene.
c) ¿Qué otro personaje le hace una propuesta? ¿Por qué? ¿Qué le propone?¿Cuál de los
dos consigue lo que quiere?
d) ¿Qué lugares se mencionan en la historia? ¿Son reales o imaginarios?
2) Identifica al menos un personaje secundario y explica por qué lo es. “es un personaje
secundario porque…”
3) Al lado de cada acción escribí P (protagonista) o A (antagonista), según qué personaje la
realiza.
Juega _______ Obtiene la manzana ________Regala la manzana ________
Tiene un anillo ______Desafía ____________Roba ___________
Quiere el anillo_________ Lo ayudan___________ Llega al castillo________
4) Escribí en tu carpeta los hechos maravillosos del cuento “El príncipe que se aburría”.
5) Habrás oído muchas veces las historias de “La bella durmiente“y de “Cenicienta“. ¿ por
qué son dos cuentos maravillosos? Explicalo en tu carpeta.
6) Completa este cuadro.
CUENTOS HECHOS MARAVILLOSOS PERSONAJES
CENICIENTA
LA BELLA DURMIENTE
7) Enumera estos acontecimientos en el orden en que aparecen en el relato.
a) El gigante envía al joven príncipe a buscar la manzana del árbol de la vida.
b) El gigante intenta robar el anillo.
c) La prometida del gigante rechaza el regalo.
d) El joven príncipe decide recorrer el mundo.
e) Acepta la invitación de la doncella que lo esperaba.
f) Consigue la manzana de la vida.
g) El león se convierte en acompañante fiel del príncipe.
h) El gigante intenta matar al joven.
i) El león cura la ceguera del príncipe.
j) Llega a la casa del gigante y encuentra el juego de bolos.
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Cierre de la clase. Se visaran las actividades, si no se lograron desarrollar se darán como tarea.
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Observaciones:
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Fecha: 5º “A”______5º”B”______
Tema: Cuento fantástico
Modalidad: individual _ grupal
Clases: 2 clases de 80 minutos
Primera clase:
Actividades
Se pondrá el título del cuento a leer en el pizarrón
“Cuando fallan los espejos”
De Elsa Bornemann
Respondemos de forma oral:
¿Cómo podrían fallar los espejos?
¿Qué problemas tendrán?
Ahora leemos el cuento del libro GPS Editorial Puerto de Palos páginas 144, 145
Cuando Fallan los espejos
Autora: Elsa Borenman
Tío Gustavo me tiró de las trenzas y luego me hizo girar a su alrededor sosteniéndome de un brazo y
de una pierna. Ese es el modo de demostrarme su cariño cuando pasamos varios días sin vernos.
Como aquella tarde en que volví de mis vacaciones, por ejemplo.
-¡Nena! ¡Por fin de regreso! –me dijo contento-. Tengo un gran problema con mis dos
espejos…Espero que me ayudes a solucionarlo…
Sin darme tiempo para deshacer mi equipaje, me condujo hasta su habitación.
-¿Qué le pasa a tus espejos, Tío?
-Están descompuestos…-aseguró preocupado-. Uno atrasa y el otro adelanta
-¿Cómo los relojes?
-Justamente. Aunque ningún relojero ha podido repararlos…Ya verás…
Mirémonos en ese…-y conmigo de su mano, mi tío caminó hasta que enfrentamos uno de los dos
grandes espejos ubicados sobre las paredes de su cuarto.
-¡Este…es el que atrasa! –grité maravillada al descubrir la imagen de una bebita con chupete
aferrada a la mano de un muchacho de pelo claro y abundante. ¡Mi tío Gustavo y yo reflejados tal
cual éramos varios años antes!
-¿Y ese árbol florecido? –pregunté aún más sorprendida, señalando un macizo roble que se reflejaba
a nuestras espaldas.
Mientras abría las ventanas para que las ramas pudieran estirarse cómodamente hacia la calle, mi
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tío me explicó:
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-La mesa y las sillas, nena. Antes de ser muebles fueron ese árbol que ahora vemos en el espejo.
-… ¡Que atrasa! –alcancé a agregar antes de que dos ovejitas triscaran mimosas en torno a mí.
-¡Ah, no! ¿Y estas ovejas? –gimió mi tío.
Rápidamente ubiqué el lugar del que habían salido:
-¡La alfombra de lana! ¡La alfombra! –y durante un rato jugué con ellas.
De pronto, una gallina negra aterrizó sobre mi cabeza, cacareando inquieta.
-¡El plumero! –Exclamó mi tío desesperado-. ¡Voy a guardarlo! ¡Y la alfombra también! ¡Y la mesa! ¡Y
las sillas! ¡Mi habitación se está convirtiendo en una granja! ¿Te das cuenta cuántas complicaciones
me trae este espejo que atrasa?
Muy alterado, intentaba colocar la mesa dentro del ropero cuando yo tomé una sábana y cubrí el
espejo cuidadosamente. En ese instante, mi tío respiró aliviado.
-No sé qué haría sin esta sobrina tan inteligente… -y llevándome a babuchas, abandonó su
habitación hasta el día siguiente.
¡No podía soportar esa tarde la emoción de reflejarse también en el otro espejo descompuesto!
Pero yo sí. Por eso, no bien se dispuso a dormir su siesta en la reposera del jardín, volví de puntillas
a su habitación. ¡Tenía tanta curiosidad por mirarme en el espejo que adelantaba!
Y bien. Me miré. ¡Qué susto! ¡Yo era una viejecita, de pie en medio de una plaza! ¡Vaya si
adelantaba ese espejo!
Salí corriendo del cuarto y –casi sin aliento- me arrojé en los brazos de mi tío. Se despertó
sobresaltado.
¡Tío! ¡Tío! ¡Debes mudarte! ¡En…en el sitio que ocupa esta casa van…van a construir una plaza! ¡Y
yo…yo soy muy viejita...y llevo rodete…y…!
-Eres apenas una niña así de alta… -dijo él, rozando el aire con su mano izquierda-. Y una niña
desobediente además, que fue a mirarse en el espejo que adelanta aprovechando mi
sueño…salgamos a dar una vuelta…
Al día siguiente, cuando entré a su habitación, ansiosa por reflejarme nuevamente en sus averiados
espejos, los encontré totalmente compuestos. ¡En cada uno de ellos podía verme tal cual soy!
-Ese ya no atrasa… y aquel no adelanta más –comentó mi tío-. Anoche descubrí la causa de las fallas
y los arreglé yo mismo.
-¿Cómo? ¿Cómo?
-Al que atrasaba le di cuerda.
-¿Y al que adelantaba cómo lo reparaste?
-Ah…Es un secreto, nena –y guiñándome un ojo, se dirigió conmigo hacia el comedor para tomar el
desayuno.
FIN
Respondemos:
1. ¿por qué consideras que se trata de un cuento fantástico?
2. ¿qué elementos encontraste en él que te hicieron darte cuenta? Explícalos brevemente en
tres reglones.
Copiamos el siguiente concepto:
Los cuentos fantásticos son relatos en los que un hecho extraño o sobrenatural ocurre de
modo repentino en un mundo aparentemente cotidiano.
¿En qué se diferencian el cuento fantástico del cuento maravilloso?
Cierre de clase: la respuesta quedara pendiente para la próxima clase.
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Segunda clase:
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Sociabilizamos las respuestas pendientes
Trabajamos con el cuento maravilloso.
1) Completamos el siguiente cuadro:
¿Qué muestran los espejos del cuento?
2) Respondemos:
a) Por qué aparecen ovejas en la habitación? ¿Cómo reacciona el tío y la nena?
b) ¿Qué problema tenía el otro espejo? ¿Qué vio la nena cuando se reflejó?
c) ¿Qué hizo el tío para solucionar el problema del primer espejo?¿ Cómo creen que
solucionó el problema del otro espejo?
Copiamos el siguiente cuadro, acompañado de la explicación de la docente.
CUENTO FANTASTICO CUENTO MARAVILLOS
¿Dónde y cuándo suceden los Lugar y tiempo reconocibles Lugar y tiempo impreciso y
hechos? lejano
¿Cómo son los personajes? Personajes cotidianos Personajes de reinos
inexistentes. Seres con
poderes mágicos.
¿Qué función cumple el Constituye el conflicto y La magia forma parte del
hecho extraño? sorprende al lector. mundo narrado; el lector no
se sorprende.
¿Cuál es la actitud del lector? Duda, no sabe cómo explicar Acepta que el mundo narrado
lo narrado funciona con leyes diferentes
Visualizamos el cuadro leyendo nuevamente los cuentos tanto fantástico como maravilloso.
Cierre de clase: despejamos dudas
Observaciones:
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