Colegio de Bachilleres de Tabasco

Plantel N°37
Organismo descentralizado del estado
Villa Macultepec, Tab.

Laboratorio de Biología II
Titular de la asignatura: Edita del Carmen Hernández Estrada
Responsable del laboratorio: José Gonzalo Rueda Sosa
Practica 4: “El sistema nervioso humano”
Bloque II: Sistemas de integración, regulación y reproducción en el ser humano.
Equipo: 1
Integrantes:
 Gema Serra Hernández
 Jesús Yahir Bautista Jiménez
 Brisa Itzel de la Cruz Félix
 Fabián López de la Cruz
 Jorge Luis Roja García

Jueves 14 de marzo del 2019

Introducción
Uno de los aspectos más importantes de las funciones del sistema nervioso central depende de su
función integradora. Las neuronas realizan las funciones comunes a todas las células: intercambio con
el medio interno, metabolismo, etcétera; pero además conducen impulsos nerviosos o estados de
excitación generados por ellas mismas o en otras estructuras. Una de sus principales funciones es la
de analizar y ordenar sistemáticamente la información procedente de los tejidos y de los
telerreceptores.
Debido a que el sistema nervioso es de vital importancia para controlar el comportamiento de los seres
humanos, los psicólogos e investigadores de diversos campos de la ciencia, han puesto especial
atención en los fundamentos biológicos del comportamiento. De tal forma que en el presente capítulo
se comienza a abordar las estructuras básicas en el comportamiento humano.
1.1 DEFINICIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso se encarga de coordinar las funciones tanto conscientes como inconscientes que
permiten la supervivencia del ser humano y esta formado por el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico.
1.2 SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO
El sistema nervioso se compone de dos partes: el sistema nervioso central y el sistema nervioso
periférico. El sistema nervioso central (SNC) es la parte del sistema nervioso situada en el cráneo y la
columna, por lo cual se compone de dos partes; el encéfalo y la médula espinal. El encéfalo se sitúa
dentro del cráneo. La médula espinal se localiza en el interior de la columna.
Por su parte el sistema nervioso periférico (SNP) se localiza fuera del cráneo y de la columna. El
sistema nervioso periférico (como su nombre lo dice, se ramifica a partir del cerebro y médula espinal
y llega hasta las extremidades del cuerpo) también consta de dos partes: el sistema nervioso somático
y el sistema nervioso autónomo.
El sistema nervioso somático (SNS) es la parte del SNP que interacciona con el ambiente exterior y
se especializa en el control de los movimientos voluntarios.
Se compone de los nervios aferentes
que llevan las señales sensoriales
desde la piel, los músculos, las
articulaciones, los ojos, los oídos, etc.,
hacia el sistema nervioso central. Los
nervios eferentes llevan las señales
motoras del sistema nervioso central
hacia los músculos.
Por su parte el sistema nervioso
autónomo (SNA) es la parte del sistema
nervioso periférico que participa en la
regulación del ambiente interno. De tal
modo que se encarga de las partes del
cuerpo que mantienen vivo al
organismo, tales como el corazón, los
vasos sanguíneos, las glándulas, los pulmones y otros órganos que funcionan de forma involuntaria.
Se compone de nervios aferentes que llevan las señales sensoriales desde los órganos internos hacia
el SNC y de nervios eferentes que llevan las señales motoras desde el SNC hacia los órganos internos.
El sistema nervioso autónomo tiene dos tipos de nervios eferentes: simpáticos y parasimpáticos. Los
nervios simpáticos son los nervios motores autónomos proyectados desde el SNC hasta las zonas
lumbar (zona baja de la espalada) y torácica (zona del pecho) de la columna. Los nervios
parasimpáticos son los nervios motores autónomos que se proyectan desde el cerebro y la región
sacra (zona más baja de la espalda).
La visión clásica de los sistemas simpáticos y parasimpáticos lleva a tres principios:
1) los nervios simpáticos estimulan, organizan y movilizan los recursos energéticos ante situaciones
de peligro, tensión o emergencia, al coordinar todos los recursos del organismo para responder ante
las amenazas. Mientras que los nervios parasimpáticos tienen una función conservadora de energía,
por lo cual actúan para calmar el cuerpo después de resolver una situación de emergencia.
2) cada órgano diana autónomo recibe señales simpáticas y parasimpáticas opuestas y su actividad
está controlada por los niveles relativos de actividad simpática y parasimpático.
3) que los cambios simpáticos indican activación psicológica, mientras que los cambios parasimpáticos
indican relajación psicológica.
En la siguiente imagen se indica a detalle la función:

Objetivo de aprendizaje:
Comprender la estructura y el funcionamiento generales del sistema nervioso en el ser humano.
Materiales, equipos y/o reactivos:
 Manual de prácticas de biología II  Crayones
 Libreta o bitácora de laboratorio  Papel bond de diversos colores
 Lápiz bolígrafo  Papel periódico higiénico y/o craft
 Libros de texto de biología  Pegamento
 Dispositivo electrónico con acceso  Tijeras pinturas acrílicas o vegetales de
internet diversos colores
 Marcadores  Pinceles
Procedimiento:
Para esta práctica se proponen al menos dos sesiones de trabajo, a criterio del profesor.
Primera parte
 Primera parte el profesor organizará que 6 equipos colaborativos desarrollen investigaciones y
productos (organizadores gráficos y maquetas) que serán presentados en exposiciones
concisas de cinco a siete minutos, sobre los temas siguientes:
1. Sistema nervioso (definición, organización y funciones que regula en el humano)
2. Sistema nervioso central (estructura, función)
3. Sistema nervioso periférico (estructura, función)
4. Sistema nervioso autónomo (estructura, función)
5. Neurona (definición y estructura), neurotransmisores (definición, ejemplos) y sinapsis
(definición)
6. Drogas que afectan al cerebro (ejemplos y efectos)
 Los temas 1, 4 y 6, serán presentados en la siguiente sesión mediante organizadores gráficos
(mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental, etcétera) utilizando pliegos de papel bond u
otros materiales de su elección.
 Los temas 2, 3 y 5, serán presentados en la siguiente sesión mediante maquetas de estructuras
correspondientes.
 Una vez distribuidos los temas, cada equipo comenzará su investigación documental y
organizará la elaboración de su producto de apoyo para las exposiciones de la sesión siguiente.
El profesor verificará los avances revisando las notas, ideas o bocetos generados.
Segunda parte
 Equipo expondrá ante el grupo el tema que le corresponda siguiendo el orden numérico
señalado previamente deberá respetarse el tiempo establecido de 5 a 7 minutos por cada
exposición por lo que se recomienda preparación previa.
 El profesor durante las presentaciones las precisiones que considere convenientes.
Observaciones:
Presta atención a las presentaciones y los comentarios realizados durante la plenaria, respecto a la
estructura y funciones del sistema nervioso, posteriormente resolverás un cuestionario.
Conclusiones:
En el encéfalo, se encuentra el hipotálamo, que es el principal centro de integración encargado de la
coordinar los sistemas nervioso y endocrino para la regulación de la homeostasis. Este órgano también
interviene en la función de casi todos los órganos del cuerpo, mediante la integración de la información
y el control que ejerce sobre la actividad del sistema nervioso autónomo y la función de la hipófisis.
A este órgano llega variada información, que llega por distintas vías, y que genera las respuestas que
regulan la homeostasis, son:
- La presión sanguínea y la distensión estomacal o hinchazón estomacal, mediante el nervio vago.
- La temperatura de la piel, desde el tronco cerebral.
- Las condiciones de luz y oscuridad, mediante las vías ópticas.
- El balance iónico y la temperatura de la sangre, gracias a diversos receptores ubicados en distintos
órganos.
El sistema nervioso autónomo (SNA) es una división del sistema nervioso encargada de responder de
manera automática e involuntaria a ciertos estímulos, ya que se encarga de controlar la musculatura
lisa, las glándulas exocrinas y el músculo cardíaco. Presenta tres divisiones: entérica, simpática y
parasimpática.
Las dos últimas divisiones son las responsables de la regulación de lo que se relaciona con las
emociones y la homeostasis, y ambos generan respuestas opuestas y complementarias, manteniendo
de esta manera, las condiciones normales del metabolismo del individuo.
El hipotálamo se conecta con los centros neuronales del sistema nervioso autónomo, que se ubican
en el tronco encefálico y en la médula espinal. De esta manera, controla la presión arterial, la
composición iónica y electrolítica del organismo y las respuestas reproductivas y frente a situaciones
de estrés agudo.
Por ende, el hipotálamo, a través de la rama simpática del sistema nervioso autónomo, frente a
situaciones de amenaza externa, o si ocurre un desequilibrio interno, envía señales a múltiples órganos
para que generen respuestas que respondan a los estímulos estresantes. Cuando ya ha pasado la
emergencia, el hipotálamo, a través de la división parasimpática, ordena a los órganos para volver a
su condición normal de funcionamiento.
Cuestionario:
 ¿Qué es el encéfalo y cuales son sus partes?
El Sistema Nervioso es, junto con el Sistema Endocrino, el rector y coordinador de todas las
actividades, conscientes e inconscientes del organismo, consta del sistema cerebroespinal (encéfalo
y médula espinal), los nervios y el sistema vegetativo o autónomo.
El encéfalo es la masa nerviosa contenida dentro del cráneo. Está envuelta por las meninges, que son
tres membranas llamadas: duramadre, piamadre y aracnoides. El encéfalo consta de tres partes más
voluminosas: cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo, y otras más pequeñas. En su interior hay ventrículos
cerebrales llenos de líquido cefalorraquídeo.
 ¿Qué células forman el encéfalo?
Las neuronas y las células gliales.
 ¿Qué son las neuronas?
Es una célula del sistema nervioso especializada en captar los estímulos provenientes del ambiente y
de transportar y transmitir impulsos nerviosos (mensajes eléctricos).
  ¿Cuál es la importancia de las células gliales?
Las células de la glía sostienen las neuronas del cerebro entre sí (el cerebro está constituido
básicamente por esos dos tipos de células), pero, además, parece que son fundamentales para las
actividades del cerebro dedicadas al aprendizaje y la memoria.
Las células de la glía son los guardianes de nuestros procesos de aprendizaje y memoria, orquestando
la transmisión de información para que el cerebro funcione de forma óptima.
 ¿Qué función tiene la médula espinal?
Retransmitir mensajes del cerebro a otras partes del cuerpo (normalmente un músculo) para que
realicen una acción.
Retransmitir los mensajes captados a través de los receptores sensoriales encontrados a lo largo de
todo el cuerpo, al cerebro.
Coordinar los reflejos (respuestas rápidas a estímulos externos que no van hacia el cerebro, son
manejadas por la propia médula espinal).
 ¿Por qué razón el sistema nervioso autónomo también recibe el nombre del sistema
nervioso de la vida vegetativa?
Debido a que sus efectos son en gran medida ajenos al control voluntario directo. Este regula funciones
como la respiración, la digestión, el metabolismo, la secreción o el equilibrio hídrico, además de
órganos y sistemas orgánicos como el control nervioso (neuronal) de los órganos sexuales y de la
musculatura interna del ojo.
 Enlista tres funciones que realiza tu organismo ajenas a tu voluntad y tres funciones que
realiza voluntariamente
Funciones ajenas a tu voluntad:
Salivación, respirar y activación de las funciones secretoras del aparato urinario y digestivo.
Funciones voluntarias:
Mover mis manos, caminar y hablar.
 ¿Qué pasaría si las funciones anteriores no se llevan a cabo?
No estaríamos vivos, debido a que sino respiramos nuestro cuerpo no pudiera vivir.
 ¿Cómo afecta el alcohol y las drogas al cerebro?
Modifica el circuito del placer, disminuye la capacidad de controlar las emociones, altera la memoria,
afecta a la coordinación, altera la percepción, produce estrés y dificultad para asimilar y receptar la
nueva información.
Bibliografía:
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