FUNDAMENTACION
Se pretende que los niño/as que ingresan por primera vez a la escuela se adapte
progresivamente al ambiente escolar, que se integren con sus compañerito/as y con
la docente, también se despeguen con dificultad de sus padres.
RED CONCEPTUAL
Me integro progresivamente al ambiente escolar
“MI NUEVA FAMILIA ESCOLAR”
Así es mi desarrollo personal y social
CONVIVENCIA AUTONOMÍA IDENTIDAD VIDA SALUDABLE
Así pienso, me expreso y me comunico
LENGUAJE ORAL EXPRESIÓN CORPORAL
Así pienso, me relaciono con el medio natural, socia] y cultural
MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
ASÍ ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
DIMENSION OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
Conocemos a la profesora. Conoce su Porta nombres.
¡Me adapto gradualmente a las pautas de Elegimos donde sentarnos. nombre. Pelota de trapo.
convivencia grupa! y a diferentes situaciones Nos ponemos nuestra porta nombres hechos Comparte juegos Cartel.
dentro del espacio educativo en el periodo de por la profesora. de integración. Marcador.
adaptación. Formamos una ronda con nuestras sillitas, Se separa
conocemos el nombre de cada niño/a por su naturalmente de
porta nombre. sus padres.
Cantamos la canción del Saludo, a Jesús, a la
Virgencita, vemos y observamos el estado del
tiempo.
Comentamos que día es hoy, la fecha y e] año.
AUTONOMÍA
Parados, realizamos una ronda.
Jugamos a decir el nombre de La profesora y
de los compañeritos utilizando una pelota de
trapo.
La docente empieza y luego le pasa la pelota a
otro niño/a, éste dice su nombre, apellido y
edad y así sucesivamente hasta completar la
ronda.
Realizarnos un recorrido por la escuela para
conocer sus dependencias. Participamos en
actividades lúdicas grupales.
Salimos a jugar libremente al patio de la
escuela.
Proponemos las pautas de convivencia dentro
del aula en las tareas diarias.
La maestra escribe en un cartel.
ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
DIMENSION OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
Me identifico progresivamente Decirnos nuestros nombres y apellidos, edad en Conoce su nombre y Cartel de
como persona única a través del un juego de integración. apellido, asistencia.
conocimiento de mi cuerpo. Usamos el fichero de asistencia elaborado por la Conoce la edad que tiene. Hojas.
profesora. Identifica su nombre a Láminas.
Relacionarnos nuestros nombres con los dibujos través de un dibujo. Plastilina.
y pintamos cada uno. Conoce las partes del
Observamos una lámina que contiene el dibujo de Cuerpo.
un niño. - Ojos.
IDENTIDAD
Decimos que cada persona tiene un cuerpo. - Oreja.
Describimos las partes del cuerpo (cara, ojos, - Cejas.
cejas, oreja, nariz, boca, cabello, las - Nariz.
extremidades, piernas, brazos). - Boca.
Comentamos las funciones de cada miembro del - Cabello.
cuerpo. - Extremidades.
Modelamos en plastilina un cuerpo humano.
Completamos lo que le falta al rostro y al cuerpo
humano. Escribimos sus nombres.
Semana: …………………………………. DIA:…………………………………..
MOMENTOS
AMBITOS DIMENSIONES CAPACIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES
EDUCATIVOS
- Saluda a los niños.
ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
Adaptación en el 1º Me adapto en el 1º - Presentarse como la Prof. Me adapto desde el
día de clases día de clase. de grado contando mí primer día de clase
nombre.
- Colocando su porta
nombre a cada Alumno.
- Cantamos canciones
Conocidas.
- Salimos en la foto
AREA ESPECIFICAS
- Jugamos en la sala de
clase luego en el parque.
- Nos despedimos de la
IDENTIDAD
Prof. con besos...
ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
DIMENSION OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
Me relaciono progresivamente con las Participamos en juegos, rondas, canciones que permita Participarnos en
personas de mi entorno. nuestra integración al grupo, jugamos a la escondida, juegos grupales. Juegos.
cerramos los ojos y un compañero se aparta del grupo y
CONVIVENCIA
los demás adivinan quien falta en el grupo. Plantea preguntas. Canciones.
Recorremos las dependencias de la escuela y
conocemos a los demás profesores como también a la Comparte Cuentos.
directora. canciones.
Aprendemos la canción “Arriba Juan” y cambiamos el
nombre de Juan por el de nuestros compañeros. Comprende la
Compartimos cuentos donde se destaca la necesidad de necesidad de
compartir. compartir.
Adquiero paulatinamente hábitos y Hablamos sobre la importancia de las vacunas para Conoce la Láminas.
nociones que me permitan mantener y crecer sano/as. importancia de
proteger mi salud. Observamos láminas en donde vemos los alimentos que consumir alimentos Hojas blancas.
nos ayuda a crecer sano/as, nutritivos.
VIDA SALUDABLE
Hablamos sobre los elementos de aseo personal. Cartel.
Comentamos que debernos asearnos diariamente Conoce los
manteniendo las uñas cortitas. elementos de aseo Marcador.
Decimos y citamos los elementos de aseo personal personal.
(cepillo, pasta dental, jabón, vasito, toalla, peine, agua). Cepillo.
Comentamos la utilidad de cada uno.
Practicamos el cepillado de los dientes. Pasta dental.
Dibujarnos los elementos de aseo personal y los
alimentos que nos ayudan a mantenernos sano/as. Jabón.
Escribimos sus nombres con nuestra escritura
espontánea.
Toalla.
Vasitos.
SEMANA: ………………………………………. DIA: …………………………………………………………
MOMENTOS
AMBITOS DIMENSIONES CAPACIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES
EDUCATIVOS
Relacionamiento con - Me relaciono más con - Nos saludamos con
ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
los compañeros y mis compañeros y 00besos, luego rezamos.
Prof. Prof. en el 2º día
- Comentarnos en forma
ordenada lo que hicimos
hoy.
- Decimos nuestros
AREAS ESPECIFICAS
nombres y Apellidos.
- Nos paseamos por la esc.
Para conocer mejor y el
IDENTIDAD
sanitario.
- Escuchamos cuentos.
- Nos despedimos.
SEMANA:………………………. DIA:………………………………..
MOMENTOS
AMBITOS DIMENSIONES CAPACIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES
EDUCATIVOS
- Conocer Regla de - Reconozco - Nos saludamos.
ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
clases reglas de
clase o -Procuramos de entrar en forma
normas de ordenada en clase.
convivencia
- Rezamos.
AREA ESPECIFICAS
- Escuchamos algunas canciones y
VIDA SALUDABLE
bailamos.
- La Prof. nos habla de la importancia de
la utilización de reglas
- Hacemos una dramatización referente
al tema.
- Leemos las reglas que se encuentran
en la sala de clase y nos
comprometemos cumplir.
SEMANA: …………………………… DIA ……………………………….
MOMENTOS
AMBITOS DIMENSIONES CAPACIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES
EDUCATIVOS
Conocimiento del - - Reconozco la - Nos saludamos con mucha humildad. Utilizo correctamente
uso del sanitario utilización del el sanitario
ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
sanitario. - Elevamos una oración a Dios.
- Elegimos las canciones aprendidas
anteriormente lo cantamos.
- Comentamos de la importancia de la
AREA ESPECIFICAS
VIDA SALUDABLE
buena utilización del sanitario.
- Hablamos que también tenemos baños
diferenciados y que tenemos que
respetar.
- Practicamos con la ayuda del Prof.
- Nos despedimos.
SEMANA: …………………………………… DIA: …………………………………………….
MOMENTOS AMBITOS DIMENSIONES CAPACIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES
EDUCATIVOS
- Comentemos como hacemos en Practico hábitos
Reconozco la práctica - Practico hábitos nuestra casa los hábitos de la
de higiene personal de higiene en higiene ambiental.
mi entorno
ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ambiental. - Nombramos hábitos de la higiene
ambiental.
- Decimos que es barrer — repasar
quemar basura — colocar la
basura en su lugar y otros.
AREA ESPECIFICA
VIDA SALUDABLE
- Divulgamos lo aprendido.
- Colocamos en nuestro mural.
ASI ME EXPRESO Y ME COMUNICO
DIMENSION OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
Conversamos lo que realizamos en el día.
Desarrollo habilidades de Reconoce y Crayolas
discriminación, asociación y relación a Escuchamos un cuento y vamos observando la relaciona
LENGUAJE
través de experiencias sensoriales, secuencia de los hechos. visualmente objetos Hojas Blancas
y personajes de un
ORAL
Compartimos nuestras ideas y opiniones acerca del cuento Libro de cuento.
cuento.
Dibujamos escenas del cuento que más nos gustó.
Escribimos sus nombres con nuestra escritura
espontánea.
Vivencio las posibilidades expresivas Escuchamos una canción de ronda “Arroz con Leche”. Camina Canción.
de mi cuerpo a través del movimiento.
EXPRESION
CORPORAL
La profesora forma ronda con los niños y van diciendo Salta Radio.
la canción, lado, y luego del otro, soltamos las manos,
giramos de un lado y lego del otro. También podemos Gira
formar varias rondas.
Se arrastra
ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
DIMENSION OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
Establezco funciones y relaciones
entre las formas de organización Formamos fila y salimos a recorrer la institución, Se relaciona Crayolas
social (familia, institución educativa). conocemos las aulas y los nombres de los progresivamente
profesores y de la directora. con las personas Hojas blancas
MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
de su entorno
Al volver recordamos los nombres y los lugares escolar. Lápiz
que hemos visitado.
Plastilina
Dibujamos las dependencias de la escuela y los
miembros que lo componen.
Escribirnos sus nombres con nuestra escritura
espontánea.
Utilizamos la plastilina y dibujamos a cada
profesor/a y a la directora.
OBSERVACIÓN:
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