CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/ Nivel 1° A
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad. Seres vivos
ABRIL
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 3 4 5 Nº Nº
Aprendizaje esperado (1 (7- (14- (21- (28- Horas Clases
– 11) 16) 25) 30)
4)
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante Necesidades de los seres vivos. 3 1 2
investigaciones experimentales guiadas (Los seres vivos responden al
ambiente)
Ev. intermedia 4 2
(Necesidades de los seres 2
vivos.)Los seres vivos necesitan 1
Reconocer y observar, por medio de la exploración que los seres vivos crecen, agua y alimento 10
responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y Animales herbívoros, carnívoros y
aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. omnívoros
Los seres vivos necesitan aire y 11
refugio 2
0 0
Las plantas y la luz ¿Qué es un 2
Estrategia de trabajo científico cuadro sinóptico? 23 1
Estrategia de manejo de la información
Mapa conceptual 25
Estrategia de síntesis Evaluación final. 2
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad.1 Seres vivos
2 Clasifiquemos animales y plantas MAYO
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 3 4 Nº Nº
Aprendizaje esperado (5- 12- (19- 26- Horas Clases
9) 16) 23) 30)
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante Prueba 8 1 3
investigaciones experimentales guiadas
Inicio unidad 2
Ev. inicial 9 2
3 2
Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta Características de los animales 15
corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat entre otras. (¿Dónde viven los animales?)
Características de los animales 16
(¿Dónde viven los animales?)
22 1 2
Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta Características de los animales
corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat entre otras. (¿Cómo se desplazan los
animales?)
Características de los animales 23 2
(¿Cómo se desplazan los
animales?)
Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta Características de los animales 29 1
corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat entre otras. (¿Cómo es la cubierta corporal 2
de los animales?) 30 2
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A –
Profesor/a Marcia Silva –
Nombre Unidad Clasifiquemos animales y plantas
JUNIO
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 3 4 Nº Nº
Aprendizaje esperado (2- (9- (16- (23- Horas Clases
6) 13) 20) 27)
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando Diversidad de animales y plantas 2
las características observables y proponiendo medidas para su cuidado. de Chile 5 1
(Animales típicos de Chile)
Diversidad de animales y plantas
. de Chile 2
(plantas típicos de Chile) 6
Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las Principales estructuras y 2
plantas: hojas, flores, tallos y raíces. características de las plantas. 12 1
(Las plantas y su estructura)
( Clasificando hojas) 13 2
Principales estructuras y 19 1 2
Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios de tamaño, características de las plantas.
forma, textura y color, entre otros
Clasificar frutos y flores 20 2
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando Diversidad de plantas de Chile 2
las características observables y proponiendo medidas para su cuidado. (plantas típicas de Chile) 26 1
Síntesis de la unidad
27 2
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad. Los sentidos
JULIO
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 3 Nº Nº
Aprendizaje esperado (30- (7- (28- Horas Clases
4) 9) 31)
Explorar y experimentar en forma guiada con elementos del entorno, utilizando la Inicio unidad3 Los sentidos 3 1 2
observación, la medición con unidades no estandarizadas y la manipulación de Ev.inicial
materiales simples. Los órganos de los sentidos – Los
cinco sentidos y sus principales 2
funciones.
(Los sentidos y los órganos de los 4
sentidos)
Los ojos y la visión
0 0
Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas Los oídos y la audición. 31 1
para proteger y para prevenir situaciones de riesgo.
2
Los oídos y la audición
La nariz y el olfato 1º 2
La lengua y el gusto
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad. Los Sentidos AGOSTO
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A –
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad Los materiales y sus propiedades
SEPTIEMBRE
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 3 Nº Nº
Aprendizaje esperado (1- (8- (22- Horas Clases
5) 9) 26)
Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus 2
propiedades(goma-flexibles, plástico- impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana Tipos de materiales 4 1
(Materiales naturales y
artificiales)
2
Características de los 5
materiales
(Dureza y fragilidad)
0 0
2
Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus Características de los 25 1
propiedades(goma-flexibles, plástico- impermeable) e identificando su uso en la materiales
(Flexibilidad y ampliación
térmica) 26 2
Características de los
materiales
(Transparencia e
impermeabilidad)
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad. Los materiales y sus propiedades
OCTUBRE
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 3 4 5 Nº Nº
Aprendizaje esperado (29- (6- (13- (20- (27- Horas Clases
3) 10) 17) 24) 30)
Ev. Intermedia 2 1 2
Observar y describir cambios que se producen en los materiales al Cambios que experimentan los
aplicarles fuerza, luz, calor y agua. materiales al aplicarles fuerza, luz,
calor, agua y aire.
Efectos de la fuerza sobre los 3
materiales) 2
Cambios que experimentan los
materiales al aplicarles fuerza, luz,
calor, agua y aire.
(Efectos de la luz y el calor sobre los
materiales)
Cambios que experimentan los 9 1 2
Observar y describir cambios que se producen en los materiales al materiales al aplicarles fuerza, luz,
aplicarles fuerza, luz, calor y agua. calor, agua y aire.
(Efectos del agua y del aire sobre los
materiales) 10 2
Síntesis
Evaluación final
Inicio unidad 5 El día y la noche
Ev. inicial 17
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a Características del sol, la luna y la 3 2
partir de la observación del sol la luna las estrellas y la luminosidad del tierra.
cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente. (El cielo de día y de noche)
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a Características del sol, la luna y la 23 1 2
partir de la observación del sol la luna las estrellas y la luminosidad del tierra.
cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente. El sol lo vemos de día
Características del sol, la luna y la 2
tierra. 24
La noche , la luna y las estrellas
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a Movimientos de la tierra 30 1 1
partir de la observación del sol la luna las estrellas y la luminosidad del ¡Por qué se produce el día y la
cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente. noche?
.
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A –
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad. El día y la noche NOVIEMBRE
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 3 4 Nº Nº
Aprendizaje esperado (3- (10- (17- (24- Horas Clases
7) 14) 21) 28)
2
Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos Efectos que tiene el día y la noche en 6 1
en los seres vivos y el ambiente. los seres vivos.
Animales diurnos Animales nocturnos
Estaciones del año 7 2
(movimiento de traslación)
Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos Estaciones del año. 13 1 2
en los seres vivos y el ambiente. (características de cada estación
Efecto de las estaciones del año en los 14 2
seres vivos
( en los animales y plantas)
Estrategia de trabajo científico Estrategia de trabajo científico 17 1 2
21 2
Estrategia de trabajo científico 1 2
Estrategia de trabajo científico
2
CRONOGRAMA
Asignatura. Ciencias Naturales Curso/Nivel 1° A
Profesor/a Marcia Silva
Nombre Unidad. El día y la noche
DICIEMBRE
Objetivos de Aprendizaje Contenido 1 2 Nº Nº
Aprendizaje esperado (1-5) (9-12) Horas Clases
4 1 2
5 2
