INFORME CONSOLIDADO DE LOS COMPROMISOS DE GESTION 2018

COMPROMISOS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA

- Implementar Proyectos que
 81.37 % de estudiantes que logran nivel satisfactorio. desarrollen Talleres de
- 1.51% de estudiantes
Equipo Directivo y Docentes comprometidos en la mejora Comprensión Lectora y
desaprobaron y el 16.37 %
de los aprendizajes de los estudiantes Resolución de Problemas en
requiere recuperación
 Participación de estudiantes en grupos de apoyo brindado todas las secciones y grados
- no cuentan con apoyo
por los docentes. de la escuela, haciendo uso
familiar.
 Estudiantes de todos los grados motivados a participan en de 04 horas de libre
1. Progreso anual del - Algunos maestros aún
concursos académicos internos y externos logrando disponibilidad.
aprendizaje de persisten con prácticas
obtener los primeros puestos. - Mejorar los niveles de logro
todas y todos los pedagógicas tradicionales.
 Maestros comprometidos en la implementación de los de los aprendizajes en
estudiantes - Minoría de padres de familia
procesos pedagógicos y desarrollar capacidades en sus comunicación y matemática
que no asisten al llamado de
estudiantes. aplicando estrategias
la escuela y que muestran
 Simulacros de Evaluación Censal para todos los grados. metodológicas sugeridas en
actitudes negativas respecto
 Organización y ejecución de los días del Logro. las Rutas de Aprendizaje así
al apoyo escolar de sus hijos.
 Padres de Familia dispuestos a colaborar con los maestros como generando nuevas
en la labor educativa. estrategias haciendo uso de
material educativo.
- El 97.35 % de estudiantes matriculados en el plantel - Impulsar la implementación
2.67% de estudiantes que se
culminan el año escolar y permanecen en la institución para de procesos pedagógicos en
retiran de la institución
el siguiente año lectivo. las aulas y el desarrollo de
- Capacitación permanente de los docentes. capacidades en los
- Talleres de inter aprendizaje en estrategias metodológicas estudiantes a través de
- Logros de aprendizaje reflejados en la participación de acciones permanentes de
concursos internos y externos. monitoreo y asesoramiento
Porcentaje mínimo de
2. Retención - Adecuado clima institucional que promueve la unidad, pedagógico.
docentes que aún no aplican
interanual de responsabilidad, la escucha activa, el trabajo en equipo, la - Organizar festivales
estrategias efectivas para
estudiantes participación y el respeto mutuo entre los actores de la gastronómicos con platos
lograr aprendizajes
comunidad educativa. típicos y nutritivos.
significativos en los
- Compromiso de los docentes por mejorar día a día su calidad - Planificar visitas de estudio a
estudiantes.
de servicio. diferentes centros históricos,
- Algunos docentes NO hacen
- Convenios firmados con Instituciones en mejora de la calidad culturales y naturales.
uso óptimo de los materiales
educativa. - Desarrollar las destrezas
educativos.
Docentes que desarrollan estrategias lúdicas para desarrollar deportivas de los
-
capacidades en los estudiantes. estudiantes.
- El 95% de jornadas no laboradas son recuperadas por los - El 5 % de maestros que se - Establecer con los docentes
 docentes.
- Consolidados de Inasistencias de personal docente y rehúsan en recuperar horas un acta de compromiso para
3. CUMPLIMIENTO DE Reportes de Horas Efectivas informadas a tiempo en la UGEL de clases perdidas, pero que recuperar las horas de clases
LA ILO. finalmente lo hacen por perdidas por diferentes
CALENDARIZACION - Cumplimiento del Reglamento Interno. exigencia. motivos.
PLANIFICADA EN LA - Mayoría de maestros conscientes y responsables recuperan - Poco apoyo a estudiantes en - Cumplir adecuadamente con
I.E. las horas de clases perdidas por distintas situaciones. horario alterno. el horario establecido en el
- Control de asistencia de los docentes y personal Reglamento Interno de la I.E.
administrativo en el tarjetero.
4. ACOMPAÑAMIENTO El 90% de docentes hacen uso de los materiales educativos en - 10% de docentes que no -
Y MONITOREO DE el desarrollo de los procesos pedagógicos. utilizan adecuadamente el - -Seguir elaborando los
LA PRACTICA - Los materiales educativos entregados por el MINEDU (libros, material educativo existente. Planes de Monitoreo
PEDAGOGICA multibase, regletas, ábacos, material de ciencias,etc.) son - Los materiales educativos Mensuales y allí consignar
utilizados por los docentes. con que cuenta el plantel, no también el
- Los textos escolares están ubicados en las aulas de cada satisface a la cantidad de acompañamiento.
grado y sección. estudiantes asistentes al -
- Distribución oportuna de los textos y materiales por parte plantel. - -Concientizar a algunos
del Equipo Directivo. - Desinterés de algunos docentes de la importancia
- 40% de docentes utilizan material educativo estructurado y docentes en la elaboración y de elaborar sus sesiones de
no estructurado en el desarrollo de sus sesiones de uso de materiales aprendizaje y así desterrar
aprendizaje. - Se ha contado con un plan de monitoreo estructurados y no la improvisación.
desde inicio del año escolar. estructurados. -
- -Es un trabajo que se hace en forma institucional. - Libros del MINEDU faltantes - -Brindar capacitaciones y
- -Se ha podido planificar mensualmente este trabajo. para algunos estudiantes. asesoramientos a los
- -De acuerdo a lo designado, se ha podido monitorear a - -A la mayoría de los equipos, en forma
todos los docentes por lo menos una vez al año. docentes monitoreados se personalizada, en el
- -Todos los docentes monitoreados han demostrado una les ha hecho su enfoque por competencias.
actitud receptiva a la actividad. acompañamiento, Pero más en el enfoque de
- -En cuanto a lo observado: quedando unos cuantos sin cada área y sus procesos
- Cuando el monitoreo fue comunicado a los docentes, todos hacerlo ya que no didácticos.
tenían sesión de aprendizaje y sus documentos respectivos. coincidían nuestros - Incentivar los grupos de
- Llegaban a tiempo a su clase y usaban todo el tiempo para horarios. interaprendizaje y
generar aprendizajes. autoaprendizaje en los
- En la mayoría de las veces, usaban el material del Minedu. - -La mayoría de los docentes, directivos y
- Todos los docentes desarrollaban sus sesiones de docentes monitoreados de jerárquicos.
aprendizaje en un buen clima de aprendizaje. forma inopinada no -
- Los docentes monitorean el trabajo de sus estudiantes. contaban con sesión de - Promover el uso de material
- El tipo de retroalimentación más usada es la descriptiva. aprendizaje. educativo estructurado y no
- Algunos docentes logran desarrollar la creatividad, juicio - estructurado mediante el
crítico o razonamiento en sus estudiantes. Hay docentes, - -Algunos docentes todavía diseño de un plan que
 no entienden el enfoque
de su área ni los procesos
que todavía dan énfasis al desarrollo de conocimiento. didácticos que tiene, por estimule el uso de estos
- Algunos docentes comprenden el enfoque se su área y sus ello es que en la ejecución materiales en el desarrollo de
procesos didácticos. no se visualiza el enfoque los procesos pedagógicos.
- por competencia. - Dispones los textos y
- - materiales educativos al
- - -Se evidencia dificultades alcance de los estudiantes.
en la comprensión de los - Capacitar a los docentes en el
- indicadores de evaluación, uso de materiales y recursos
- de allí que no hay educativos.
coherencia con el
instrumento a evaluar.
- Implementar un Plan de
- Ejecución de una jornada de reflexión en el plantel. Convivencia Democrática en
- El 95% de docentes muestran un buen trato a sus - Algunos estudiantes vienen la escuela a través de la
estudiantes y contribuyen al establecimiento de un clima de hogares disfuncionales y promoción de los derechos y
institucional favorable y armonioso. en el plantel muestran un deberes de los actores
5. GESTION DE LA - El Equipo Directivo promueve las buenas relaciones comportamiento conflictivo. educativos, la práctica del
TUTORIA Y LA interpersonales al dar ejemplo de responsabilidad, buen - Agresividad de algunos niños respeto mutuo, el buen trato,
CONVIVENCIA trato y respeto a estudiantes, docentes, administrativos y en el juego. la tolerancia y la
ESCOLAR padres de familia. - Faltas de respeto de algunos responsabilidad.
- Cumplimiento de las normas de convivencia en el aula y en la jóvenes y señoritas del nivel - Propiciar espacios de
I.E. secundaria. reflexión sobre convivencia
- Confianza de los padres de familia en los docentes de sus democrática, armoniosa e
hijos. interactiva entre los actores
educativos.
ILO, Diciembre de 2018