UNIDAD EDUCATIVA “2 DE AGOSTO”
PAN. SUR KM. 00 CUTUGLAGUA – MEJÍA – PICHINCHA – ECUADOR AÑO LECTIVO
2018-2019
TELÉFONO: 3066009 – EMAIL: ue2deagosto@[Link]
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS:
A, B, C, D, E
NOMBRE DEL Ciencias Naturales/
ING. IVONNE TÚQUERES ÁREA / ASIGNATURA: GRADO / CURSO: Primero PARALELOS: CIENCIAS
DOCENTE: Biología
A,B INFOR
N° DE UNIDAD DE FECHA INICIO 10-09-2018
1 TÍTULO DE LA UNIDAD: LA BASE DE LA VIDA N° DE PERÍODOS: 12
PLANIFICACIÓN: FECHA TÉRMINO 22-10-2018
OBJETIVOS [Link].B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad acerca de la vida y con respecto a los seres
ESPECÍFICOS DE LA vivos y el ambiente; trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y participativo; creatividad para enfrentar desafíos e interés por profundizar los conocimientos
UNIDAD: adquiridos y continuar aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y honestidad.
[Link].B.5.2. Cuestiona con fundamentos científicos la evolución de las especies desde el análisis de las diferentes teorías (teorías de la endosimbiosis, selección natural
CRITERIOS DE
y sintética de la evolución), el reconocimiento de los biomas del mundo, como evidencia de procesos evolutivos y la necesidad de clasificar taxonómicamente a las
EVALUACIÓN:
especies.
-La interculturalidad.
-L a protección del medio ambiente
EJES TRANSVERSALES -Formación de una ciudadanía democrática.
-El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los/as estudiantes
-La educación sexual en los/as jóvenes.
2.- PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER?
RECURSOS TÉCNICAS E
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTOS
CN.B.5.1.6. Establecer las principales Lluvia de ideas ¿Cuáles son las principales -Textos, .CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la
evidencias de las teorías científicas teorías sobre la vida? - Folletos, evolución biológica desde la Pruebas
sobre la evolución biológica y analizar ¿Qué significa abiogénesis? sustentación científica de las teorías de objetivas:
- Láminas.
sobre el rol de la evolución con el la endosimbiosis, selección natural y
¿Cuál de las teorías explica sobre el - Medios
proceso responsable del cambio y sintética de la evolución, la relación con
experimento de cuello del cisne? electrónicos: Cuestionario
diversificación de la vida en la Tierra. las diversas formas de vida con el
Observar los gráficos y experimentos de computadora,
proceso evolutivo y su repercusión para
diferentes científicos y señalar la teoría más internet, CD. Observación:
el mantenimiento de la vida en la Tierra.
cercana de la vida actual. - Cuaderno, varios
(I.2., I.4.).
materiales
Realizar en breves síntesis las conclusiones más - Hojas impresas Elaborar informes de trabajos de Observación:
relevantes sobre cada una de las teorías. para talleres. investigación. Practica de
Realizar gráficos. - Laboratorio con Elabora Mapas de conceptos para laboratorio
Identificar las teorías y elaborar informes de materiales resumir los temas tratados.
cada una de las que se citan. reciclables. Exposición
Evolución del universo - Resolución de Informes
Evolución de la tierra talleres en clases. escritos
Teorías sobre el origen de la vida
Teorías sobre la evolución química. Examen:
Prueba de
Elabora organizadores gráficos para resumir los
base
temas estudiados.
estructurada
CN.B.5.1.10. Analizar la relación de las Ensayo:
diversas formas de vida con el proceso Lluvia de ideas ¿Cuáles son las principales
evolutivo, y deducir esta relación con experimentos que dio un rumbo más claro para
descubrir el origen de los seres vivos en la Demostración
la recopilación de datos comparativos practica
y los resultados de investigaciones de tierra?
campo realizadas por diversos Emitir criterios y establecer comparaciones
científicos. sobre bioelementos y biomoléculas. Se tomará en
Solicitar a los estudiantes que mencionen la cuenta:
construcción de elementos principales para la
supervivencia en la tierra Originalidad,
Definir con sus propias palabras sus principales presentación,
características. de elementos secundarios Pertinencia y
Realizar la estructura de los elementos Dominio del
secundarios: tema.
Identifican la composición y estructura
molecular del agua.
CN.B.5.2.1. Analizar las hipótesis sobre Lluvia de ideas
la evolución de las células procariotas ¿Recuerdan los elementos principales que da
y eucariotas basadas en la teoría de la origen a un ser?
endosimbiosis, establecer semejanzas
y diferencias entre ambos tipos de ¿Describen la evolución de las células
células. eucariotas y procariotas?
Dialogar sobre la observación de gráficos.
Determinar las características sobresalientes y
las diferencias entre las diferentes clases de
células.
Realizar un organizador gráfico con los temas
citados durante la hora clase.
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
ESTUDIANTE: YAMBAY PADILLA CARLOS MANUEL. OBJETIVOS
CURSO: PRIMERO CIENCIAS “E”. [Link].B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico; curiosidad acerca
de la vida y con respecto a los seres vivos y el ambiente.
Discapacidad intelectual-fisica a.c grado 3
Estrategias metodológicas
modificación a todos los elementos del currículo
- Se realizará el trabajo en el aula con acompañamiento de un compañero.
ESTUDIANTE: BARAHONA IÑAQUIZA CRISTOPHER - Mediante clases teórico-prácticas se presentarán gráficos de la evolución y origen de la vida
PATRICIO. CURSO: PRIMERO CIENCIAS “E”. - Se realizara mapas mentales.
- Se vivenciaran trabajo entre pares, trabajo en grupo, resolución de talleres acorde a su situación.
Discapacidad Mielitis trastorno motricidad fina y
- Realización de collage de la célula y microscopio.
gruesa a.c grado 3 modificaciones a todos los
elementos del currículo. Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos.- Pruebas objetivas: Cuestionario. Observación: Exposición
Lección oral, [Link]: Prueba de base estructurada diferenciada, Se evaluará en el proceso.
ESTUDIANTE: PARRA ANDI JENNIFER PATRICIA.
CURSO: PRIMERO INFORMÁTICA “B”
Discapacidad intelectual leve a.c grado 3
modificación a todos los elementos del currículo
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Ivonne Túqueres COORDINADOR: Lic. Carlos Santafé VICERRECTORA: Lic. María Cristina Pinto
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FECHA: 22-10-2018 FECHA: 22-10-2018 FECHA
