Planificación Anual de Contenidos Académicos
Primer Grado
Basados en el Diseño del Currículum Nacional
Básico
Área de Ciencias Naturales
Primero Grado Área: Ciencias Naturales I Parcial
Bloque Contenidos Estándares Estrategias Tiempo Criterios de Evaluación
programáticos Metodológicas Horas Fecha
El ser Hábitos de Higiene y Identificará Trabajo en Enlistan las partes del cuerpo
humano y la Descubrimos nuestro las equipo utilizando laminas ilustrativas.
salud cuerpo. principales Juegos
partes que lúdicos Realiza ejercicios indicando las
Nota: la lección 9 se conforman destrezas y habilidades de las
adelanta para el cuerpo diferentes partes del cuerpo
humano humano.
fomentar en todo
momento los hábitos Practican hábitos de higiene en el
de higiene. aula de clase.
Practican nuevo vocabulario de
palabras pág. 46-47 y mediante
una ruleta se fomenta todos los
días.
La importancia de Analizara Lluvia de Controlan los estímulos mentales
nuestra mente. cada parte ideas de las diferentes emociones
del cerebro Discusión en (enojo, alegría, asustado y
como un pequeños tristeza) para el buen
órgano grupos comportamiento en el trabajo
maravilloso. individual y grupal dentro y fuera
del aula de clase.
Primero Área: Ciencias Naturales I Parcial
Bloque Contenidos Estándares Estrategias Tiempo Criterios de Evaluación
programáticos Metodológicas Horas Fecha
El mundo de los Enunciará Lluvia de ideas Realiza experimentos sobre
sentidos. medidas Experimentación sentidos jugando a
(lecciones 3, 4 y 5) higiénicas a Discusión en observar y oír
seguir para pequeños Enlista las acciones seguir
mantener una grupos para el cuidado de los
buena salud Juegos lúdicos sentidos, pág. 21
Asignación de Realiza experimentación
Analizará la Tareas sobre sabores, orles y
utilidad que texturas, descrito en pág.
brindan los 24-25-28.
sentidos para el
ser humano
Establecerá las Conversatorio Expresan de forma oral y
Así funciona mi
funciones Lluvia de ideas escrita la importancia del
sistema cardiovascular básicas del Técnica PR corazón y los pulmones.
(corazón y pulmón) corazón como el Asignaciones de Dramatizan la forma de
motor principal tareas cuidado del corazón y los
para el pulmones con mensaje al
transporte de NO al tabaco/cigarro y si al
oxígeno y deporte o ejercicios.
alimento a todo
nuestro cuerpo.
Transportando los Clasificara los Trabajo Grupal Conocen la pirámide
alimentos alimentos según Lluvia de Ideas alimenticia para su
su origen, animal Asignación de identificación de los
o vegetal, tareas alimentos más
indicando al grupo fundamentales y esenciales
alimenticio que para el cuerpo humano.
pertenece. Realizan tarea fotográfica
con recortes de alimentos
escribiendo su importancia
para el cuerpo.
Elaboran un menú que
contenga la utilización de
los diferentes grupos
alimenticios
Realizan una degustación
de alimentos.
Planificación Primer Grado de Ciencias Naturales I Parcial
BLOQUE CONTENIDO ESTÁNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
EL ser Hábito de Explican los Responde las preguntas formuladas en la pág.10, de Maestro 1 Hora Presentación
humano y higiene hábitos de su libro de texto como prueba diagnóstica. Alumno del muñeco
la salud descubriendo higiene, así como Mediante una lámina ilustrada ellos conocen las partes Libros de plastilina.
nuestro cuerpo. las partes del del cuerpo su importancia de cuidarla y mantenerla Cuaderno Participación
cuerpo su limpias. Lápiz activa en cada
importancia de Practican la forma correcta de lavarse sus manos, Cartulina experiencia de
cuidarlas y dientes y su cuerpo en general. Crayolas aprendizaje
mantenerlas Utilizan la plastilina para hacer un cuerpo humano Presenta el
limpias. señalando sus partes más importante (cabeza, brazo, cuestionario
piernas, y tórax) de preguntas
iniciales.
La importancia Explicar el Responde de forma oral mediante una lluvia de ideas Maestro 1 Hora Participación
de nuestra funcionamiento y las pregunta de la pág. 14. Alumno controlada del
mente su importancia de Mediante una lámina ilustrativa conocen las partes del Libros diagnóstico.
las partes del cerebro como órgano vital y funcional para nuestra Cuaderno Participación
cerebro como vida. Lápiz en la
órgano principal y Realizan una dramatización de los estados de ánimo Cartulina dramatización
maravilloso. (alegre, asustado, triste y enojado) Entonación de
Ejecutan una canción sobre las funciones que el la canción de
cerebro realiza, pág. 17. las funciones
de los
sentidos.
El mundo de los Conocer la Mediante una lámina ilustrada conocen los sentidos Maestro 3 Hora Presentan los
sentidos importancia de los que nos coordina la movilidad el equilibrio y la Alumno cuestionarios
sentidos para coordinación de nuestro cuerpo. Libros de la pág. 18-
nuestra vida su Realizan actividad de la pág. 20-21, para conocer el Cuaderno 22-26
forma corte de funcionamiento y cuido de la vista y el oído. Lápiz Realizan
cuidarlos y Cartulina anotaciones
usarlos. de las
Experimenta el sentido del gusto mediante una prácticas de
práctica de laboratorio utilizando los materiales de la laboratorio.
pág. 24-25. Participación
Utilizando una lámina ilustrativa los diferentes estados activa en cada
en que se encuentra los objetos (áspero, suave, liso, actividad.
rugoso, duro, blando, frio y caliente)
Mediante un juego con los ojos vendado reconoce los
objetos únicamente utilizando el sentido del tacto.
Explicación general del cuidado de los sentidos y su
consecuencia al no cuídalo.
Funcionamiento Establecer las Mediante una lámina ilustrativa del corazón se explica Maestro 2 Horas Presentan los
del sistema funciones básicas las funciones que este realiza, así mismo las Alumno trabajos
cardiovascular del corazón y los actividades físicas y la alimentación sana que ayudan Libros asignados
(corazón y pulmones como a mantenerlo sano. Cuaderno Realizan la
pulmón) órganos Realizan actividad descrita en la pág. 33 Lápiz dramatización
principales para la Mediante una lámina ilustrativa explica la importancia Cartulina Participación
vida del cuerpo de los pulmones y su relación con el corazón. activa de los
humano. Realizan una dramatización donde se perfile los niños.
cuidados de estos dos órganos dando un mensaje a
los niños al NO al tabaco/cigarros.
Realizan la actividad de la pág. 36.
Trasportando Clasificar los Mediante una ilustración de la pirámide alimenticia los Maestro 2 Horas Presenta el
los alimentos alimentos según alumnos ordenan los alimentos según los bloques de Alumno menú de
su origen (vegetal primarios a fundamentales. Libros comida de un
o animal) así Realizan una degustación donde los niños traen Cuaderno 1 día
mismo por los diferentes alimentos seleccionados previamente para Lápiz Colaboran con
grupos la convivencia y conocer los diferentes alimentos de la Cartulina la
fundamentales pirámide alimenticia. Alimentos degustación.
dentro de la Elaboran un menú de los alimentos que son más Participación
pirámide saludable de comer en los diferentes tiempo de comida activa en todo
alimenticia. (desayuno, almuerzo y cena) momento de
los niños.
