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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PROFESIONAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “AZÁNGARO”
D. S. Nº 060-84-ED. D. S. Nº 017-2002-ED
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SILABO
I. Datos Generales:
1.1. Área : Matemática.
1.2. Especialidad : Educación Inicial
1.3. Horas : 04
1.4. créditos : 03
1.5. Fecha de inicio :
1.6. Fecha de término :
1.7. Nombre del Profesor :
II. Fundamentación:
En este contexto, el área de Matemática contribuye a la finalidad del programa,
impulsando el desarrollo de habilidades matemáticas y estrategias para lograr mejores
niveles del pensamiento lógico matemático, solución de problemas, razonamiento
matemático y reflexión sobre situaciones problemáticas de la vida cotidiana; todo ello,
considerando el entorno socio cultural de los estudiantes de modo que se favorezca el
análisis de situaciones de su experiencia cotidiana y contribuya al desarrollo del
pensamiento crítico y holístico, con un enfoque intercultural e inclusivo, aplicando la
etnomatemática.
Por ello, se busca el afianzamiento de las competencias Matemáticas, solución de
problemas, pensamiento creativo, crítico y complejo, el juicio moral autónomo, la
vocación y el compromiso con la educación; asimismo, se impulsará los desempeños
siguientes:
Respecto a la dimensión personal: Aplica el pensamiento lógico a situaciones de
la vida cotidiana para tomar decisiones y resolver problemas e identifica sus
potencialidades y aspectos a mejorar a partir de la práctica de la auto evaluación.
Respecto a la dimensión académica: Desarrolla el pensamiento complejo en la
resolución de problemas del entorno.
Respecto a la dimensión social: Contribuye al desarrollo de las actividades en las
diversas áreas de manera armónica y constructiva; y trabaja en equipo,
practicando la democracia y el respeto a las diferencias.
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III. Matriz organizativa.
Competencia: Desarrolla sus habilidades lógico matemáticas y estrategias para la solución de situaciones problemáticas de la vida cotidiana,
interactuar asertivamente en diversos contextos y manifestar su opinión críticamente.
Organización de los aprendizajes Evaluación de los aprendizajes
Criterios de Contenidos Estrategias Tipos de Actores Producto o Técnicas e Momentos de Indicadores
desempeño Metodológicas participación evidencias Instrumento aplicación y
s temporalización
D. Personal: Unidad Nº 1: Resuelve problemas de Del Docente: -Grupal. Estudiant Conocimiento Ficha o guía -Diagnóstica: Analiza los
Aplica el la vida diaria que involucran De búsqueda, -Individual. es general de la de Análisis del conceptos de
pensamiento números naturales, enteros y organización y -Social. Docentes matemática. Observación. contexto la matemática.
lógico a racionales y sus operaciones selección de -Directa. institucional.
situaciones de la básicas. información. -Indirecta. Trabajo Prueba Resuelve los
vida cotidiana para personalizado en la escrita. -Formativo: problemas y
tomar decisiones y Unidad Nº 2: Resuelve problemas de De descubrimiento. resolución de Formación ejercicios
resolver problemas la vida diaria que involucra problemas y Ficha de integral por planteados en
e identifica sus la relación de De ejercicios evaluación competencias. forma
potencialidades y proporcionalidad directa o problematización. matemáticos. personalizada.
aspectos a mejorar inversa. -Sumativo:
a partir de la De trabajo Trabajo en equipo, Evaluación por Resuelve los
práctica de la auto Unidad Nº 3: Resuelve problemas de colaborativo. aplicando las competencias. problemas y
evaluación. la vida diaria que involucre técnicas operativas ejercicios
el uso de modelos de Del Estudiante: en la resolución de planteados en
D. Académica: fenómenos dl mundo real De Organización. problemas y equipos de
Desarrolla el con funciones lineales. ejercicios. trabajo.
pensamiento De planificación.
complejo en la Unidad Nº 4: Resuelve problemas Analizan y practican Resuelven
resolución de que implican sistemas de De auto los problemas problemas y
problemas del ecuaciones de dos variables. evaluación. matemáticos y lo ejercicios
entorno. relacionan con la relacionándolo
D Social: Unidad Nº 5: Resuelve problemas de realidad del entorno s con la
Contribuye al la vida diaria que implican social y cultural. realidad del
desarrollo de las el cálculo de las áreas y el entorno
actividades en las volumen de figuras
diversas áreas de geométricas espaciales. Valora el
manera armónica y trabajo en
constructiva; y Unidad Nº 6: Resuelve problemas de equipo,
trabaja en equipo, la vida diaria que implican escucha y
practicando la el uso de perímetros y áreas respeta las
democracia y el de figuras geométricas opiniones
respeto a las planas. divergentes.
diferencias.
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IV. BIBLIOGRAFÍA
Nº AUTOR /AÑO OBRA / EDITORIAL / EDICIÓN / LUGAR CÓDIGO
BRINGAS ZULIGA, Alejo. Matemática I. Ministerio de Educación. Lima –
01
1986. Perú.
CEMA IPARRAGUIRRE,
02 Algebra. Q. W. Editores S. A. C. Lima – Perú.
Guillermo R. 2006.
DOMECO GALVÁN, Héctor. Razonamiento Matemático. Q. W. Editores S.
03
2006. A. C. Lima – Perú.
LEON PARADA, Fernando. Matemática Práctica. Tomos I, II, III. Editorial
04
1996. Voluntad S. A. Bogotá – Colombia.
MOYA CALDERÓN, Rufino. Matemática Básica. Editorial San Marcos.
05
1980. Lima – Perú.
MONTOYA CERDAN, Aritmética. Q. W. Editores S. A. C. Lima –
06
Alfredo. 2006. Perú.
Diseño Curricular Básico Nacional para la Carrera
R. D. Nº 0165-2010-ED.
07 Profesional de Profesor de Educación Inicial.
2010. Misterio de Educación. Lima – Perú.
Azángaro, setiembre de 2012
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Docente Formador Delegado/a de aula
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VºBº Jefe de Área Vº Bº Jede de Unidad Académica
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“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PROFESIONAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “AZÁNGARO”
D. S. Nº 060-84-ED. D. S. Nº 017-2002-ED
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CRONOGRAMA ORGANIZATIVO: (80 Horas)
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES MATEMÁTICAS
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL
SEMANA CONTENIDOS
1º Números naturales, enteros y racionales. Operaciones básicas.
2º Proporcionalidad directa e inversa.
3º Modelización de fenómenos del mundo real con funciones lineales.
4º Evaluación mensual y generación de los reportes de evaluación
periódica
5º Sistemas de ecuaciones con dos variables.
6º Área total, área lateral y volumen de un esfera, cubo, cilindro y
pirámide.
7º Perímetros y áreas de figuras geométricas planas.
8º Evaluación mensual y generación de los reportes de evaluación
periódica
Azángaro, 03 de setiembre de 2012.
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Docente Formador Vº Bº Jede de Unidad Académica
Lic. Hugo Serafín LAURA JUSTO
