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Características de la investigación educativa

El documento describe las características clave de la investigación educativa, incluyendo que los resultados son provisionales en lugar de absolutos, que requiere objetividad a través de la recopilación y análisis de datos, y que debe describirse con precisión para que pueda ser replicado.

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El documento describe las características clave de la investigación educativa, incluyendo que los resultados son provisionales en lugar de absolutos, que requiere objetividad a través de la recopilación y análisis de datos, y que debe describirse con precisión para que pueda ser replicado.

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Se refiere a la recogida Un lenguaje preciso

Una concepción errónea acerca de de datos y a los describe acertadamente el


la investigación es creer que los procedimientos de estudio de tal manera que
resultados son absolutos y las puede ser replicado y sus
análisis a partir de los
conclusiones verdaderas más allá resultados pueden utilizarse
cuales se puede obtener
de toda duda. No es verdad. de manera correcta.
una interpretación
razonable.

Conclusiones Objetividad Precisión


provisionales

Características de la
Razonamiento investigación educativa. Verificación
lógico
La verificación o
generalización se
El razonamiento es un
Empirismo Explicación caracteriza, igualmente,
proceso mental, que emplea
reglas lógicas establecidas, detallada por compartir los
por el que se llega de un resultados de los
enunciado general a una estudios.
conclusión específica Una postura empirista La investigación intenta
(deducción) o, a la inversa, requiere, generalmente, explicar las relaciones
de un enunciado concreto a una suspensión entre los fenómenos y
una conclusión generalizable temporal de la reducir la explicación a
(inducción). experiencia personal y
afirmaciones sencillas.
de las opiniones.

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