Asignatura Datos del alumno Fecha
Conocimiento de las Apellidos: Veiga Obeso
Matemáticas en 24/01/19
Educación Primaria Nombre: Álvaro
Actividades
Trabajo: Colección de problemas
Objetivos
» Realizar correctamente el planteamiento de los problemas, se valorará el uso de
representaciones previas a la resolución.
» Presentar la respuesta correcta del problema planteado.
» Potenciar la capacidad de resolución de problemas.
» Llevar a cabo el diseño propio de problemas como actividad dentro de la labor
docente.
Descripción de la actividad y pautas de elaboración
Esta actividad se compone de dos partes que como futuros maestros de Primaria
debemos dominar.
» La primera de ellas poco tiene de novedoso, dado que es una colección de ocho
problemas a resolver que te ayudarán a practicar los contenidos expuestos a lo largo
de la asignatura y que podrás ir entregando hasta casi el final del período. Esta parte
supondrá el 75 % de la puntuación total de la actividad.
» La segunda parte consiste en el diseño de dos problemas siguiendo una serie de
pautas y la posterior resolución de los mismos por vuestra parte. Esta parte
supondrá el 25 % de la puntuación total de la actividad.
En lo referente a la resolución de problemas, es importante que el niño sea capaz de
plantear sus propios problemas, pues en dicho proceso confluyen procesos cognitivos
en relación, por una parte, a la comprensión de los conceptos matemáticos que
subyacen en los problemas que está planteando, y por otra, a las propias estrategias de
resolución que tan importantes son para afrontar aquellas situaciones problemáticas
que emergen en su quehacer diario.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Conocimiento de las Apellidos: Veiga Obeso
Matemáticas en 24/01/19
Educación Primaria Nombre: Álvaro
Esta actividad trabaja contenidos y conceptos de diversos temas, aprovecha para
repasar y afianzar la asignatura.
Los problemas:
1. El DNI: ¿Te has planteado en alguna ocasión por qué tienes una u otra letra? Está
formado por 8 números y una letra que sirve como control. Para calcular la letra,
hemos de dividir el número de nuestro DNI por 23, y buscar en la siguiente tabla el
resto de la división:
Comprueba con tu DNI este cálculo.
72075686/23 (72/23, 30/23, 77/23, 85/23, 66/23, 58/23, 126/23 resto 11 letra B: está
Ok.
Construye tú un código de este tipo y explica para qué lo utilizarías.
Asigno a cada letra del abecedario un numero siendo A el 1 y z el 27. De esta forma
puedo enviar un mensaje cifrado alguien que tenga el código:
Ejemplo: 13/1/21/5/13/1/21/9/3/1/20 Ma _ _ ma _ _ _ a _
2. Pepe ahorra 12 € a la semana y tiene ya 72 € en su cuenta del banco. ¿Cuántas
semanas debe continuar ahorrando para poder comprar una tablet que cuesta
228 €?
R. Lo primero que tenemos que saber es cuanto dinero le queda por ahorra a Pepe.
Para ello, si tenemos 72 y la tablet son 228€ debemos restar 228-72= 156€ le
quedan por ahorrar. Ahora bien, como sabemos que ahorra 12€ a la semana ahora
solo nos queda saber en cuantas semanas la tendrá: 156/12= 13 semanas de ahorro
le quedan a Pepe.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Conocimiento de las Apellidos: Veiga Obeso
Matemáticas en 24/01/19
Educación Primaria Nombre: Álvaro
3. Cada litro de aire que respiramos está compuesto por treinta y nueve cincuentavos
de oxígeno y veintiún cienavos de nitrógeno:
¿Qué fracción de otros gases hay en un litro de aire?
39/50 de O
21/100 de N
Para responder a esta pregunta lo primero que debemos hacer es transformar
las fracciones para que tenga el mismo denominador y de este modo podamos
sumarlas:
Para ello debemos calcular el m.c.m de (50,100) que es 100
Para la primera fraccion:
100/50= 2
2*39= 78
78/100+21/100= 99/100
Por lo tanto de otros gases queda 1/100
¿Cuántos litros de nitrógeno hay en 100 litros de aire?
Si en un litro hay 21/100 (0,21) de L. en 100 L hay 21 L de N (0,21*100)
¿Cuánto nitrógeno y oxígeno hay en 1000 litros de aire?
Si en un litro hay 78/100 (0,78) de L. en 1000 L. hay 780 L de O. (0,78*1000)
4. En un bizcocho para 10 personas se tenían que emplear 5 huevos, 2 vasos y medio
de leche, 75 gramos de mantequilla y 8 cucharadas de azúcar. ¿Qué cantidad de
cada ingrediente habrá que emplear para 8 personas?
Para calcularlo lo primero que haremos es buscar las variables dependientes e
independientes. En este caso los ingredientes serán la variable dependiente y las
personas la independiente.
Por ello; Los huevos serán 5huevos para 10 personas (es decir 5/10= ½)
Y (huevos)= ½ x (personas)
Leche: 2,5 vasos para 10 personas Y(leche)= ¼ x
Mantequilla 75/10 Y= 15/2 x
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Conocimiento de las Apellidos: Veiga Obeso
Matemáticas en 24/01/19
Educación Primaria Nombre: Álvaro
Azúcar 8/10 Y= 4/5 x
Por lo tanto y resolviendo sería:
Huevos (unidad)= 4 huevos
Leche (vasos)= 2 vasos
Mantequilla (gr.)= 60 gr
Azúcar (cucharadas)= 6 cucharadas y media.
5. Tenemos un cubo, un cono, un cilindro y una esfera. El cubo tiene 10 cm de arista.
El cono y el cilindro tienen 10 cm de diámetro y 10 cm de altura. La esfera 10 cm de
diámetro.
Calcula sus volúmenes.
Cubo: V = a3 V= 1000 cm₃
Cono: 261 cm₃
1
V= π R2 h
3
Cilindro V = π R2 h
785 cm₃
Esfera:
4
V= π R3
3
523cm₃
¿Cómo los ordenarías de menor a mayor?
Cono, Esfera, Cilindro y Cubo
6. Calcula el área de las regiones sombreadas:
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Conocimiento de las Apellidos: Veiga Obeso
Matemáticas en 24/01/19
Educación Primaria Nombre: Álvaro
a) A= 78,5 cm²
b) A= 19,625cm²
c) A de la circunferencia de 8cm de radio= 200,96 cm²
¼ de 200,96= 50,24 – 19,625= 30,615 cm²el área sombreada.
7. Un ciclista sale de su casa a las 7 en punto de la mañana y tarda en llegar al destino
previsto 3 horas, 25 minutos y 30 segundos. Permanece allí tres cuartos de hora,
recuperando fuerzas y después inicia el viaje de regreso, empleando para ello 3
horas, 48 minutos y 20 segundos. ¿A qué hora llega a su casa?
R. 07:00 sale y llega al Destino A 3 horas, 25 minutos y 30 segundos después, es decir
a las 10:25 30” lo obtengo realizando la suma 7h+3h= 10h 0'+25'= 25min y
0”+30”=30”
No se mueve durante 3 cuartos de hora ( 1 cuarto de hora= 15' por lo tanto está quieto
15*3= 45') Cuando inicia el viaje son las 11:10 30" (para obtenerlo sumamos
10h+0= 10h(+1h) 45'+25'= 70' -como 1 hora son 60'. Sumamos la hora y nos
quedamos los 10' y finalmente 30”+0”= 30”).
En el regreso invierte 3 horas, 48 minutos y 20 segundos, por lo tanto:
11:10 30” + 3 horas, 48 minutos y 20 segundos
11+3= 14 h
48'+10'= 58'
20”+30”= 50”
Llega a su casa a las 14:58' y 50”
8. El otro día compré 30 bombillas normales a 80 céntimos la bombilla. El
ayuntamiento obliga a la comunidad a poner bombillas de bajo consumo, que
cuestan 2 € cada una. ¿Cuántas de estas podré comprar con el dinero que recupere
cuando devuelva las bombillas normales que compré?
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Conocimiento de las Apellidos: Veiga Obeso
Matemáticas en 24/01/19
Educación Primaria Nombre: Álvaro
R. En este caso lo primero que tenemos que averiguar es de cuanto dinero
disponemos, es decir, cuánto nos costaron las 30 bombillas normales. Para
calcularlo:
30*0,8= 24€ nos contaron las 30 bombillas normales y que una vez devueltas son
nuestro presupuesto para comprar las de bajo consumo que cuestan 2€/ud. Por lo
tanto;
24/2= 12 bombillas normales podemos comprar.
Segunda parte: Diseño de problemas y resolución
9. Utilizando una situación real, para facilitar la contextualización del aprendizaje,
plantea un problema cuya solución sea el mínimo común múltiplo de dos números
enteros. Resuélvelo razonadamente.
Lucía juega al fútbol con su equipo cada 7 días. Sus abuelos que viven un poco lejos
vienen cada 5 días a visitar a Lucía. Hoy han podido ver jugar el partido a Lucía.
¿Cuántos días tienen que pasar para que los abuelos puedan ver otro partido de
Lucía?
Estamos buscando un numero que sea igual o mayor a siete y que a su vez sea múltiplo
de 7 y 5 a la vez. De todos ellos nos interesa el más pequeño así que vamos a utilizar
el m.c.m (5,7) = 35
Respuesta: dentro de 35 días coincidirá una visita de los abuelos con el partido de
Lucía.
10. Plantea un problema en el cual se trabaje la aplicación de los números decimales y
sus operaciones en relación con contenidos geométricos. Resuélvelo
razonadamente.
En el fútbol al lanzar una falta se coloca una barrera a 9,15 m de distancia del balón. Las
normas indican que ningún jugadores del equipo rival podrá estar a menos
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Datos del alumno Fecha
Conocimiento de las Apellidos: Veiga Obeso
Matemáticas en 24/01/19
Educación Primaria Nombre: Álvaro
distancia del balón. Por lo tanto, calcula el área del campo al rededor del balón en el
cual no habrá rivales.
Para ello tenemos que calcular el área de la circunferencia sabiendo que el radio son
9,15 m. Sabemos que el área de la circunferencia es el radio al cuadrado por Pi.
De esta forma A= 9,15²*π= 262,88 cm²
Criterios de evaluación:
» Los cálculos realizados de forma correcta.
» La originalidad y creatividad en las propuestas abiertas.
» El planteamiento adecuado del problema.
» El diseño apropiado y original de los problemas.
Extensión máxima: 3 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
