BRIEF 2

Behavior Rating Inventory of

Executive Function, Second Edition

FORMULARIO DE PADRES

Gerard A. Gioia, PhD, Peter K. Isquith, PhD,

Steven C. Guy, PhD, and Lauren Kenworthy, PhD

Instrucciones
En las siguientes páginas hay una lista de enunciados que describen a niños. Desearíamos saber si
su hijo/a ha tenido problemas en estas conductas en los últimos 6 meses. Responda todos los
enunciados de la mejor manera que pueda. Por favor, NO SALTE NINGÚN ENUNCIADO. Piense en
su hijo/a a medida que lee cada enunciado y encierre en un círculo:
N si la conducta Nunca es un problema

A si la conducta A veces es un problema

F si la conducta Frecuentemente es un problema
Por ejemplo, si a su hijo/a nunca le resulta difícil completar sus tareas a tiempo, usted trazaría un
círculo en la N para este enunciado:

Le resulta difícil completar las tareas escolares a tiempo N A F

Si comete un error o desea cambiar su respuesta, NO BORRE. Tache con una “X” la respuesta que
desea cambiar y luego encierre en un círculo la respuesta correcta:

Le resulta difícil completar las tareas a tiempo N A F

Antes de comenzar a responder, complete el nombre, el sexo, la edad, el curso de el/la niño/a, su
relación con el/la niño/a, la fecha de hoy y la fecha de nacimiento en los espacios provistos en la
parte superior de la página siguiente.
 BRIEF 2 FORMULARIO DE PADRES

Nombre de niño/a_____________________________________Sexo____________Edad______Curso_____________
Relación con el/la niño/a: _________________Fecha de hoy___________________ Fecha de nacimiento___________

N= Nunca A= A veces F= Frecuentemente

1. Es inquieto/a N A F
2. Se resiste o le resulta difícil aceptar una manera diferente de resolver un problema N A F
con los deberes en la casa, los amigos, las tareas, etc.
3. Cuando le dan tres cosas para hacer, solo recuerda la primera o la última N A F
4. No se da cuenta de cómo su conducta afecta o molesta a los otros N A F
5. El trabajo es descuidado N A F
6. Tiene arrebatos explosivos de ira N A F
7. No planea los deberes escolares por adelantado N A F
8. No puede encontrar cosas en su banco N A F
9. No tiene iniciativa N A F
10. No piensa antes de actuar (es impulsivo/a) N A F
11. Le resulta difícil acostumbrarse a situaciones nuevas (clases, grupos, amigos, etc.) N A F
12. Tiene poca capacidad de concentración N A F
13. No conoce bien sus propias fortalezas y debilidades N A F
14. Tiene arrebatos casi sin motivo N A F
15. Queda atascado/a en los detalles y pierde la visión general de lo que está haciendo N A F
16. Pierde el control más que sus amigos N A F
17. Queda entrampado/a en un tema o en una actividad N A F
18. Olvida su nombre N A F
19. Tiene problemas con los quehaceres domésticos o con las tareas que involucran más de un paso N A F
20. No se da cuenta de que ciertas acciones molestan a los demás N A F
21. Sus trabajos escritos están mal organizados N A F
22. Presenta reacciones exageradas ante acontecimientos insignificantes. N A F
23. Tiene buenas ideas pero no termina las cosas (le falta seguimiento) N A F
24. Habla en el momento inoportuno N A F
25. Le resulta difícil terminar las tareas (quehaceres domésticos, tareas escolares, etc.) N A F
26. No se da cuenta de cuándo su conducta provoca reacciones negativas en los demás N A F
27. Reacciona más intensamente que los demás niños frente a las mismas situaciones N A F
28. Le resulta difícil recordar cosas, incluso por algunos minutos N A F
29. Comete errores por descuido N A F
30. Se levanta de su asiento cuando no debe hacerlo N A F
31. Se molesta con situaciones nuevas N A F
32. Le resulta difícil concentrarse en las tareas escolares, deberes, etc. N A F
33. Tiene mala letra N A F
34. Tiene cambios de humor frecuentes N A F
35. Tiene buenas ideas, pero no consigue ponerlas por escrito N A F
36. Le resulta difícil contar hasta tres N A F
37. Deja las cosas desordenadas y los demás se las tienen que ordenar N A F
38. Necesita que le digan que comience una tarea, aunque esté dispuesto/a a llevarla a cabo. N A F
39. Actúa desenfrenado/a o “fuera de control” N A F
40. Piensa demasiado en un mismo tema N A F
41. Se olvida de lo que estaba haciendo N A F
42. No revisa sus tareas para comprobar si tiene errores N A F
43. Los arrebatos de ira o de llanto son intensos, pero finalizan bruscamente N A F
44. Las tareas extensas lo/a abruman N A F
45. Pierde la lonchera, el dinero para el almuerzo, autorizaciones y permisos, tareas, etc. N A F
46. Necesita ayuda de un adulto para mantenerse enfocado/a en la tarea N A F
47. Olvida entregar sus tareas, incluso cuando las ha terminado N A F
48. Le resulta difícil poner freno o parar sus acciones N A F
49. Se resiste al cambio de rutinas, de alimentos, de lugares, etc. N A F
50. Le resulta difícil comenzar deberes escolares y tareas N A F
51. El entorno influye en su estado de ánimo fácilmente N A F
52. Subestima el tiempo que necesita para finalizar las tareas o deberes N A F
53. No lleva a casa los deberes escolares, las hojas de tareas, los materiales, etc. N A F
54. No puede encontrar la puerta de la casa N A F
55. No toma la iniciativa N A F
56. Se molesta con demasiada facilidad N A F
57. Comienza los trabajos y las tareas a último momento N A F
58. Le resulta difícil pasar de una actividad a otra N A F
59. Le resulta difícil llevar a cabo las acciones necesarias para alcanzar metas (ahorrar dinero para un N A F
artículo especial, estudiar para obtener una buena calificación, etc.)
60. Un cambio de profesor o de clase lo/la perturban N A F
61. Le resulta difícil organizar actividades con amigos N A F
62. Hace muchas tonterías N A F
63. Deja sus cosas botadas por cualquier lado. N A F