Educación Matemática.
Profesora: Nicole Sobarzo H.
GUÍA EDUCACIÓN MATEMÀTICA
NOMBRE: FECHA: CURSO:
OBJETIVO: Comprender proporcionalidad directa e PUNTAJE PUNTAJE
inversa. TOTAL: FINAL:
PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA
1. Determina el valor que falta en las siguientes proporciones:
a) x=4 c) 0,3 = x
30 5 0,4 8
b) 4 = 12 d) 2:4=x:7
x 18 3 6 8
2. Indica cuál de las siguientes situaciones relacionan variables
directamente proporcionales o inversamente proporcionales:
a) Cantidad de género y cantidad de abrigos.
b) Litros de bencina y kilómetros que puede recorrer un auto.
c) Tiempo empleado en recorrer una distancia y velocidad.
d) Cantidad de árboles y cantidad de oxígeno producido.
3. A y B son dos variables directamente proporcionales.
Completa la tabla.
A 16 58 40
B 2 3
Constante 8
4. A y B son dos variables inversamente proporcionales.
Completa la siguiente tabla.
A 9 4 6
B 4 3
Constante 36
5. Francisco tiene una estufa a parafina que gasta 2 litros cada
7 horas de encendida. Completa la tabla, grafica y escribe las
características.
Litros 1 2 3 5 6
Educación Matemática.
Profesora: Nicole Sobarzo H.
Gráfico
Características del gráfico
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________
6. Un ganadero tiene 500 animales y forraje para
alimentarlos durante 80 días. Él desea construir una tabla de valores y
un gráfico que le permitan determinar, en forma rápida, para cuántos
días le alcanza el alimento si la población de animales varía. Ayúdale a
facilitar sus cálculos.
Nº animales
Días
Gráfico
Características del gráfico
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________
7. Un grupo de 3 amigos ha decidido comprar una
bebida para cada uno. Cada bebida cuesta $500. Completa la
tabla considerando que el número de bebidas varía, luego grafica.
Cantidad de bebidas 1 2 3 4 5
Precio total ($)
Gráfico
8. Un profesor compra un paquete de 120 dulces para
premiar la resolución de problemas de ingenio matemático.
Reparte los caramelos entre los alumnos que lo resuelven bien.
Completa la tabla y construye el gráfico
Cantidad de 2 3 5 8 10 15
alumnos
Número de
caramelos
Gráfico
9. La ecuación y = 18x, donde y representa los m 2 de
superficie y x representa los galones de pintura, corresponde al
rendimiento de la pintura en galones con relación al área que ésta
puede cubrir.
a) ¿Cuántos m2 se puede pintar con 2, 3, 4 y 6 galones de
pintura?
b) ¿Serán suficientes 2 galones de pintura para pintar 50
2
m?
10. Una máquina fotocopia 80 páginas en 4,2 minutos.
a) ¿Representa esta situación una variación directamente
proporcional? Justifica tu respuesta.
b) Calcula el cuociente y = tiempo =k
x cantidad de páginas
c) ¿Qué representa el valor k en este problema?
d) ¿Cuánto demora la página en fotocopiar una página?
e) Calcula, utilizando el valor k, cuánto se demoraría la
máquina en fotocopiar 4 páginas, 40 páginas y 100 páginas.
f) Escribe la ecuación y = ____ · x que describe la variación
entre el número de páginas (x) y el tiempo que demora la
máquina (y).
11. Completa la siguiente tabla con los posibles valores
del largo y ancho de un rectángulo, considerando que el área
del rectángulo debe ser constante e igual a 32 cm 2.
a) Si el largo del rectángulo se duplica, ¿cómo varía su
ancho?
b) Si el ancho del rectángulo se divide por tres, ¿cómo varía
su largo?
c) ¿Qué representa el valor de la constante en el contexto
del problema?
d) Completa la tabla y confecciona el gráfico
Largo Ancho
(cm) (cm)
32
16
8
4
2
1
12. Un padre desea repartir un premio de $15.000.000
entre sus hijos Samuel, María y Claudio, en cantidades
directamente proporcionales a los hijos que éstos tienen, que
son 2, 3 y 5, respectivamente. ¿Cuánto le corresponde a
Samuel, a María y a Claudio?
