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Carlín y la Vicuñita: Comprensión Lectora

El resumen describe una sesión de clases para estudiantes de 5 años sobre el cuento "Carlín y la vicuñita". La sesión incluye presentar el cuento a través de láminas ilustradas, hacer preguntas de comprensión, ordenar las imágenes de la historia en secuencia, y evaluar la comprensión del cuento por los estudiantes.

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Carlín y la Vicuñita: Comprensión Lectora

El resumen describe una sesión de clases para estudiantes de 5 años sobre el cuento "Carlín y la vicuñita". La sesión incluye presentar el cuento a través de láminas ilustradas, hacer preguntas de comprensión, ordenar las imágenes de la historia en secuencia, y evaluar la comprensión del cuento por los estudiantes.

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SESION DE CLASES 1

Grado: 5 años Fecha:


Título: CARLÍN Y LA VICUÑITA.
Producto: Ordena la secuencia de imágenes y narra el cuento.
Actitudes: Respeto/Solidaridad

Capacidad: Comprensión de textos.


 Deduce de qué trata la lectura.
 Escucha y responde a preguntas sobre el texto.
Indicadores
De Evaluación  Comprende la lectura y la narra.
 Identifica la secuencia temporal del cuento.

ACTIVIDADES/ACCIONES
MOMENTOS TIEMPO FASES (Activan los procesos cognitivos)

Presentación del cuento “Carlín y la vicuñita”


Preguntamos:
¿Qué ven en la lámina?
INICIO Iniciación o ¿Qué será lo que dice?
10’ ¿De qué tratará?
ACTIVACIÓN Exploración
MATERIALES/RECURSOS:
Láminas del cuento.
Rincón del cuento.

 Narración del cuento “Carlín y la vicuñita”, presentando


cada lámina.
 ¿Y tuvimos razón sobre lo que trataba?
 ¿comprendimos todas las palabras del texto?
 Volvemos a leer el cuento y se solicita que si hay alguna
palabra que no comprendan levanten la mano y pregunten.
Preguntas de comprensión lectora
Nivel Literal:
Construcción
 ¿De quienes hablaba el cuento?
 ¿Dónde suceden los hechos?
PROCESO
25’ Sistematización  ¿Qué pasó cuando Carlín pastaba a sus auquénidos?
CONSTRUCCIÓN
Nivel Inferencial:
 ¿Por qué la vicuñita estaba sola?
 ¿Por qué crees que la vicuñita se quedó tranquila cuando
se encontró con Carlín?
 ¿Qué hubiese pasado si no se encontraba a la familia de la
vicuñita?
Nivel Criterial:
 ¿Qué habrías hecho tú si te hubieras encontrado a la
vicuñita?
 ¿Qué habrá querido enseñarnos el autor del cuento?
MATERIALES/RECURSOS:
Láminas del cuento.

Después de leer el cuento y realizar las preguntas, se reparten las


láminas entre los niños y se les pide que las observen y si saben
leer, las lean.
 Un niño pasará adelante y explicará su lámina.
 El niño siguiente pasará, explicará y tendrá que señalar si
ocurre antes o después de la imagen antes presentada. Así
Evaluación sucesivamente hasta completar la secuencia e historia.
 Al finalizar las láminas se pedirá a uno de los niños que
Trasferencia o
cuente el cuento siguiendo la secuencia.
SALIDA abstracción
20’  Cada niño recibirá una hoja con imágenes del cuento y
CIERRE
deberá de enumerarla según la secuencia del cuento.

MATERIALES/RECURSOS:
Láminas del cuento.
Hoja con imágenes del cuento.
Rúbric de comprensión lectora.

RETROALIMENTACIÓN:
Se revisa en conjunto si es que el orden que se escribió era el
correcto.

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