Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Angela Scarleth Niño Reyes 18/03/2006 12a9m 22.076.925-9
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2014 2017 6toB Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
Colegio Alonso de Ercilla Leonardo Moncada Durán 51047
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Katheryn Nicol Muñoz Galdámez -186073830
Nombres y Apellidos RUN
Psicóloga Psicóloga 41 2691318
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
kmunoz@[Link] 22/12/2017
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Katheryn Nicol Muñoz Galdámez Psicóloga 41 2691318 188797
Lorena Peigna Jara Prof. Lenguaje y Com 41 2691318
Waldemiro Urra Ruiz Prof. Matemáticas 41 2691318
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE
DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 01/04/2015 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
WISC III, aplicado por la psicóloga del establecimiento. 1
Evaluación Psicopedagógica EVALUA 6.
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo
diagnostico o sus modificaciones (detalle
especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Ha mejorado notablemente sus habilidades sociales, resuelve sus problemas de orma independiente dentro y fuera del aula. Mantiene
buena relación con sus pares, aunque prefiere el trabajo individual. Su metodo de aprendizajees a través de mapas conceptuales o
esquemas.
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
Manifiesta dificultades al leer un texto acorde a su nivel de mediana complejidad, presenta dificultades para SI NO
inferir y rescatar información de hechos importantes.
Presenta dificultades al realizar cálculos y resolver problemas que involucren las operaciones básicas ¿Requiere continuar con
acordes a su nivel. apoyos especializados?
SI NO
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 7
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 22.076.925-9
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Lee independientemente y comprende textos no literarios, organizainformación en esquemas o mapas conceptuales, escribe y sintetiza
ideas principales de un texto utilizando organizadores gráficos.
Construte diferentes tipos de ángulos, usa diagramas de puntos, construye y compara diagramas, realiza teselados regulatres aplicando
traslaciones, resuelve problemas relativos a cálculos de ángulos.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Extraer y formular preguntas para comprender o elaborar una idea, dialogar y compartir ideas, parafrasear información relevante sobre
un texto, ya seade forma oral o escrita.
Leer e interpretar gráficos de barra y circulares en térmnos de porcentaje, identificar ángulos opuetsos por el vértice que se forman entre
dos rectas, calcular y comparar áreas de redes asociadas a cubos y paralelepípedos.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Falta autonomía en la sala de clases, requiere de instrucciones individuales, sele deben entregar estrategias para manejar los tiempos y
la concentración entre actividades.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
El establecimiento aporta con material tecnológico en las clases, talleres de aprendizaje de lenguaja y matemática, dominio lectory
talleres de compumat. Cuenta con psicóloga, encargada de convivencia escolar y educadoras diferenciales.
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Apoderada que participa de entrevistas con profesores de aula y educadora diferencial.
Envían a la alumna responsablemente al aula de recursos, cumpliendo con las normas escolares y los horarios establecidos.
Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período
Se debe dar mayor énfasis a la asignatura de lenguaje, estimulando la comprensión lectora, extracción de la información relevante.
2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
Angela es una alumna afectuosa con sus profesores, es responsable en la asistencia al aula de recursos.
B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
Se debe dar énfasis a las habilidades académicas funcionales. Debe adquirir mayor autonomía en la ejecución de tareas escolares. Se
debe fomentar el trabajo independiente y la concentración dentro del aula.
OBSERVACIONES:
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 22.076.925-9
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía
funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)
1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado,
destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDA
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD D OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Facilita la concentración y atención Favorece su proceso educativo.
Atención personalizada en la adquisición de los aprendizajes.
CURRICULAR Aumento y dominio de conocimientos Facilita el logro de los objetivos curriculares y
Apoyo pedagógico y y habilidades curriculares. su proceso de enseñanza - aprendizaje.
psicopedagógico
MEDIOS Y RECURSOS Facilita la adquisición de los Permite y facilita el aprendizaje significativo.
MATERIALES conocimientos,
Concreto y tecnológicos
ORGANIZATIVO El trabajo colaborativo entre Alianza estratégica consensuada en la
Planificación clase a clase educadora básica y diferencial facilita entregade los contenidos al alumno.
la entrega de contenidos para
estudiantes con NEE.
FAMILIAR Facilita el proceso de enseñanza -
Cumplir con las medidas para aprendizaje del alumno
promover el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
SOCIAL
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):
3
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
La alumna fue apoyada en aula común, en las asignaturas de lenguaje y comunicación y matemáticas por la educadora diferencial, y
durante una hora cronológica en aula de recursos, una vez por semana, entregando estrategias diversificadas en la adquisición de
competencias curriculares.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Debe tener una rutina muy estructurada durante sus periodos de estudio y horarios para levantarse en la mañana, llevar cabo sus
responsabilidades y tareas, recuperar su independencia y autoestima.
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Requiere apoyos psicopedagógicos y psicológicos.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO
Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Alumna que es promovida a 7mo año básico. Debe continuar con el apoyo especializado, bajo el diagnóstico de Funcionamiento
Intelectual Limítrofe.
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE
Nombres y Apellidos del/la estudiante Emily Kathalina Garcés Cuevas RUN 21.931.596-1
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Katheryn Nicol Muñoz Galdámez Psicóloga 41 2691318 188797
Waldemiro Urra Ruiz Prof. Matemáticas 41 2691318
Lorena Peigna Jara Prof. Lenguaje y Com 41 2691318
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE
Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Alumna ordenada, esforzada y constante para realizar sus tareas o ejercicios dentro del aula. Destaca su baja autoestima y su poca
autoconfianza, lo cual la lleva a ser insegura en sus respuestas.
Debe continuar en PIE durante el año 2018. Su diagnóstico actual es Discapacidad Intelectual Leve.
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 7
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha:
22/12/2017
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Alumna que fue evaluada por la psicóloga del establecimiento, aplicando la prueba WISC III, la cual establece que el diagnóstico se
mantiene.
Requiere de apoyo psicopedagógico en las asignaturas de lenguaje y matemáticas, ademas de atención psicológica.
4
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
Se recomienda reforzar la autonomía, autoconfianza y autoestima.
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
