PLAN DE CLASE
Residente: Herrera Nelson Yvan, Assefh Matías Nazim, Hernández
Mario Rubén
Escuela: Benjamín Zorrilla.
Nivel: primario
Destinatarios: 5to Grado E.
Duración: 45 minutos
Contenido conceptual:
Atributos del sonido: Timbre.
Contenido procedimental:
Reconocimiento de sonidos en el aula.
Diferenciación De los sonidos de un bombo, una guitarra y un
violín.
Discriminación, reproducción y producción de distintos timbres.
Contenidos actitudinales:
Los alumnos deberán:
Tener predisposición para realizar las actividades solicitada por
el profesor.
Respeto por el tiempo, espacio y opinión de sus pares y respeto
hacia las diferencias intelectuales.
Disfrute de sus actividades y sus producciones artísticas.
Objetivos:
Que los alumnos:
Logren valorar la importancia de la información que nos brinda el
sonido y sus timbres.
Logren reconocer las diferencias entre sonidos fuertes y débiles,
grabes, y agudos.
Logren discriminar los sonidos de las cajitas y ordenarlas de a
par.
Actividades:
Revisión de saberes previos acerca de las características del
sonido.
Explorar con distintos tipos de objetos del aula, que al manipular
produzcan timbres distintos.
Reconocer auditivamente distintos tipos de timbres, e identificar
a que o a quien pertenece, de los sonidos emitidos por el
profesor.
Dibujar el emisor de todos aquellos sonidos que escucha durante
el día y la noche.
Jugar emparejando los sonidos que tengan el mismo timbre.
Para ello, el profesor facilitará un numero par de cajitas de cartón
de distintos colores, cada par de estas contendrán igual cantidad
de un mismo material (por ejemplo: dos iguales contendrán una
medida de arroz, otras dos una medida de arena, etc.). El juego
se basa en que el profesor coloque las cajitas mezcladas entre si
en una mesa, luego seleccionará una y la agitará para que los
alumnos asimilen el timbre, seguidamente seleccionará otra
cajita al azar y la agitará, así, los niños deberán armar las
parejas de cajitas, guiándose solamente por el timbre particular
de cada sonido que emite cada cajita al ser agitada.
Recursos materiales:
Cartón, tijera, cinta, papel afiche, arroz, arena y piedritas para el
armado de las cajitas.
Copias necesarias con las actividades para dibujar los emisores
de timbres que escuchan durante el día y la noche.
Notebook y mini parlantes para la reproducción de timbres.
JUEGO DE TIMBRES CON CAJITAS
Jugar emparejando los sonidos que tengan el mismo timbre. Para
ello, el profesor facilitará un numero par de cajitas de cartón de
distintos colores, cada par de estas contendrán igual cantidad de un
mismo material (por ejemplo: dos iguales contendrán una medida
de arroz, otras dos una medida de arena, etc.). El juego se basa en
que el profesor coloque las cajitas mezcladas entre si en una mesa,
luego interrogará a los alumnos ¿Cuáles creen ustedes a simple
vista, que son las parejitas de amigos? Previo a esto el docente
debe narrar una historia sobre dos amiguitos que se separaron y
necesitan encontrarse, los cuales están representados por las
cajitas. En la mayoría de los casos los alumnos tendrán una
tendencia en relacionar a las parejas por el color.
Luego el profesor seleccionará una cajita y la agitará para que los
alumnos asimilen el timbre, seguidamente seleccionará otra al azar
y la agitará, así, los niños deberán armar las parejas de cajitas,
guiándose solamente por el timbre particular de cada sonido que
emite cada una al ser agitada. Grata será la sorpresa de los
alumnos, darse cuenta que las parejas no son las del mismo color,
sino las del mismo timbre.
El docente deberá cerrar la clase con una reflexión:
“La amistad va más allá de las diferencias. Para ser amigos no
importa el color de piel, sino lo que hay a dentro de uno, los
sentimientos”
