UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE
ANTROPOLOGIA.

INFORME DE PRACTICA PRE-PROFESIONAL.

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SANDIA.
SUB GERENCIA DE MEDIO AMBIENTE.

PROGRAMA:
“PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DEL CONSUMO DE DROGAS EN
EL ÁMBITO COMUNITARIO EN CONVENIO CON DEVIDA – MPS”
PRESENTADO POR:
YUDIT GABI AYAMAMANI LLUNGO.
JEFE DE PRACTICAS: LIC. BARRA QUIAPE DAVID ELEAZAR

AÑO - 2018
PUNO – PERU
Escuela Profesional
de Antropología UNA-PUNO

INDICE
[Link]ÓN. _________________________________________________________ 3
CAPITULO 1 _______________________________________________________________ 4
ASPECTOS GENERALES ____________________________________________________ 4
1.1 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.________________________________________ 4
1.2 POBLACION.__________________________________________________________ 5
1.3 IDIOMA. ______________________________________________________________ 5
1.4 POBLACIÓN ADOLECENTE Y NIÑOS. __________________________________ 5
1.5 COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO Y VIDA SIN DROGAS -
DEVIDA _________________________________________________________________ 6
1.6 VISIÓN._______________________________________________________________ 6
1.7 MISIÓN. ______________________________________________________________ 6
1.8 ÁREAS DE INTERVENCIÓN. ___________________________________________ 6
1.9 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS. __________________________________________ 6
1.10 PRINCIPALES INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA. __ 6
1.11 LOGROS INSTITUCIONALES. _________________________________________ 8
1.12 DIFICULTADES REVELANTES. ________________________________________ 8
CAPITULO II_______________________________________________________________ 8
PLAN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES. ____________________________________ 8
2.1 JUSTIFICACION. ______________________________________________________ 8
2.2 OBJETIVOS. __________________________________________________________ 9
2.2.1 OBJETIVO GENERAL. _____________________________________________ 9
2.2.2OBJETIVOS ESPECIFICOS. _________________________________________ 9
2.3 ENFOQUES TEORICO. _________________________________________________ 9
2.3.1MODELO ECOLÓGICO._____________________________________________ 9
2.3.2 MODELO DE HABILIDADES PARA LA VIDA. _______________________ 10
2.3.3 MODELO EVOLUTIVO DE KANDEL. _______________________________ 11
2.3.4 PROMOCIÓN Y DESARROLLO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE. __ 12
3.1 METODOLOGIA. _____________________________________________________ 13
CAPITULO III _____________________________________________________________ 14
RESULTADOS DE LAS PRACTICAS. ________________________________________ 14
ANEXOS __________________________________________________________________ 43

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[Link]ÓN.
El presente informe de prácticas pre-profesionales, se realizado en
el programa de prevención y tratamiento de consumo de drogas en
el ámbito comunitario en convenio con la Municipalidad Provincial
de sandia. PPTCD-C-DEVIDA.
El consumo de drogas es un problema extendido en el mundo
entero, y un fenómeno emergente en nuestro país, y el consumo de
drogas ha crecido en la mayoría de las poblaciones del Perú,
afectando tanto como a la familia, la sociedad y al propio Estado.
Por sus consecuencias es un problema de salud pública, que puede
estar asociado a otros problemas psicosociales tales como:
embarazo temprano, violencia juvenil, prostitución, deserción
escolar, entre otros.
En tal sentido se realizó charlas informativas de capacitación en
las distintas instituciones educativas; como también públicas y
privadas, las intervenciones y talleres de prevención acerca del
consumo de drogas se programaron con mayor prioridad en las
zonas focalizadas donde se encuentran, el colegio José Carlos
Mariátegui, independencia sandia, mariano melgar, y zonas
aledañas del distrito de sandia.
También cuenta con centros de escucha, se atendió a todos los
beneficiarios, en el ámbito comunitario, consejería, consumo de
drogas, problemas familiares, violencia familiar, alcoholismo,
asuntos educativos, integración comunitaria, en coordinación con
la red comul que está conformada por instituciones publicas.

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CAPITULO 1

ASPECTOS GENERALES
1.1 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.
La Provincia de Sandia, su territorio en su mayor parte está conformado por ceja
de selva, selva alta y selva, de la Región Puno, en la zona de la selva cuenta con
una variada biodiversidad constituidas por áreas protegidas como Parques
Nacionales (Bahuaja Sonene), Reservas Nacionales (Tambopata) y el Corredor de
Conservación Vilcabamba-Amboró (Perú-Bolivia).
Está localizada en la zona Nor Oriental del departamento de Puno, su superficie se
caracteriza por contar con varios pisos ecológicos que van desde los 500 hasta los
5,900 m.s.n.m., es atravesada por una cadena de nevados, sus valles son estrechos,
profundos y encajonados, con temperaturas promedio que van desde una máxima
de 25ºC, y una mínima de -3ºC y una temperatura media de 7.5ºC, teniendo una
superficie total de 11,862.41 Km2.
Es atravesada por una cadena de nevados que entran de Oeste a Este por la frontera
Boliviana, denominada la Cordillera de Apolobamba, que continua luego con los
nevados de la Cordillera de Carabaya. De estas dos cordilleras que cruzan por el
Sur de la Provincia, nacen siete contrafuertes Andinos, todos en dirección a la
vertiente Amazónica, separando los distintos valles hasta desaparecer en la selva.
El más largo nace en los nevados fronterizos de Palomani y se prolonga hasta los
límites con Madre de Dios en la margen derecha del Inambari. Sus Valles son
estrechos, profundos y encajonados, la parte alta de la Provincia en la sierra
(distritos de Cuyo Cuyo, Patambuco, Phara) llega a los 5,000 m.s.n.m. en tanto
que la Selva alta (comprende los distritos de San Juan del Oro, Yanahuaya, Alto
Inambari) que se extiende desde los 600 m.s.n.m. así podemos decir que la mayoría
de su selva es selva alta.

Dividido políticamente en 10 distritos: Sandia, Alto Inambari, Cuyo Cuyo,

Limbani, Patambuco, Phara, Quiaca, San Juan del Oro, San Pedro de Putina Punco
y Yanahuaya.
Su capital Sandia fue fundada el 25 de octubre de 1889, se encuentra a una altitud
de 2,178 m.s.n.m. entre las coordenadas 14º14’50” de latitud sur y 69º25’30” de
longitud oeste del meridiano de Greenwich.
Límites:
– Por el Este, con la República de Bolivia.
– Por el Oeste, con la Provincia de Carabaya.

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– Por el Norte, con la Región de Madre de Dios.

– Por el Sur, con la Provincia de San Antonio de Putina.
1.2 POBLACION.
En el proceso de desarrollo demográfico de la población, Puno es uno de los cinco
departamentos que ha tenido un crecimiento importante, lo que se refleja en su
participación respecto al total nacional (Censo 2007 INEI); el departamento
Puneño se ubica dentro del primer grupo de los departamentos con participación
del 4.6%, ocupando el cuarto lugar; en el periodo ínter censal
1993-2007, de acuerdo a su tasa de crecimiento del 1.1%.
La población del departamento de Puno de acuerdo al censo del 2007 fue de
1.268.441 habitantes, de los cuales las provincias más pobladas son Juliaca con
240.776 habitantes (18,98%), Puno, con 229,236 (18.07%), Azángaro con
136,829 (10.79%) y Chucuito, con 126,259 (9.95%) habitantes respectivamente;
mientras que la provincia de Sandia se ubica en el noveno lugar, la misma que
representa el 1.81% de la población total del departamento.

La población de la provincia de Sandia de acuerdo al Censo de 1993 - INEI,

contaba con una población de 50,042 habitantes. Según los resultados del censo
del 2007 esta fue de 62,147 habitantes, lo que explica que en 14 años la población
ha crecido en 12,105 personas y anualmente en 865 personas, este comportamiento
creciente de su población es del 24.19%. Presenta una tasa de crecimiento
intercensal (1993-2007) de 1.6%.
De los 62,147 habitantes censados en la provincia de Sandía, el 53.53% son
varones y el 46.47% son mujeres. A nivel provincial los distritos de Cuyocuyo y
atambuco existe el 5.10% promedio más de población femenina respecto a la
masculina, en el resto de los distritos la preponderancia masculina en promedio es
del 2.28%.
1.3 IDIOMA.
Predomina el quechua, siendo la lengua materna, practicado por la zona rural
donde autoridades y sociedad civil se comunican en este idioma.
1.4 POBLACIÓN ADOLECENTE Y NIÑOS.
VARONES MUJERES TOTAL
NIÑOS 1380 1307 2687
ADOLECENTES 1425 1319 2744
FUENTE: instituto nacional de estadística e informacion ( INEI-2017)

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1.5 COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO Y VIDA SIN

DROGAS - DEVIDA
La Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas - DEVIDA es un
Organismo Público Ejecutor, adscrito al sector de la Presidencia del Consejo de
Ministros, encargado de diseñar y conducir la Estrategia Nacional de Lucha contra
las Drogas y constituirse en la contraparte nacional para todos los fondos de
cooperación internacional destinados a la lucha contra las drogas.
1.6 VISIÓN.
Ejercer la rectoría de la Política y Estrategia Nacional de la Lucha contra las drogas
en beneficio de la población, articulando de manera efectiva al Estado, la Sociedad
Civil y la comunidad internacional.
1.7 MISIÓN.
El Perú es reconocido como un país líder en el combate y sanción del tráfico ilícito
de drogas en todos los eslabones de la cadena delictiva, así como en la reducción
efectiva del espacio cocalero, en la disminución de la demanda de drogas y en el
decrecimiento de la vulnerabilidad, exclusión y/o discriminación de la población
frente al problema de las drogas.
1.8 ÁREAS DE INTERVENCIÓN.
Centro educativos, comunidades, y lugares aledaños donde se expenden alcohol y
drogas del distrito de sandia.
1.9 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
Desarrollar y fortalecer en la población focalizada competencias para la
prevención del consumo de drogas, en alianza con instituciones públicas, privadas
y organizaciones de la sociedad civil.

1.10 PRINCIPALES INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN EL

PROGRAMA.
 CEM. la población objetiva del centro de emergencia mujer, está
constituida por todas las personas afectadas por violencia familiar y sexual
de su ámbito de responsabilidad; sin importar su condición, la población
más vulnerable que acude a estos servicios, lo constituyen niños, niñas
adolecentes, mujeres, personas adultas y personas con discapacidad, en el
amito de prevención y promoción, los CEM se dirige a toda la población.

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 POLICIA NACIONAL.
Mantener la seguridad y la tranquilidad pública para permitir el libre
ejercicio de los derechos fundamentales de la persona consagrados en la
constitución pública.
Prevenir, combatir investigar y denunciar los delitos y faltas previstos en
el código penal y leyes especiales, perseguibles de oficio, así como aplicar
las sanciones que señale el código administrativo de las controversias de
policía.
 MINISTERIO PÚBLICO
Es un organismo público, generalmente estatal al que se atribuye, dentro
de un estado de derecho democrático, representación de los interese dela
sociedad Mediante el ejercicio de las facultades de dirección de la
investigación de los hechos que revisen los caracteres de delito, de
protección a las víctimas y testigos y d el a titularidad y sustento de la
acción pública.
 UGEL.
La Unidad de Gestión Educativa Local -UGEL de Anta es una instancia de
ejecución descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el
ámbito de su competencia. Su jurisdicción territorial es la provincia,
pudiendo ser modificada bajo criterios de dinámica social, afinidad
geográfica, cultural o económica y facilidades de comunicación, de
acuerdo al procedimiento establecido en las normas específicas sobre la
materia.
 MINISTERIO DE LA SALUD.
El ministerio de la salud es un organismo del poder ejecutivo que ejerce la
rectoría del sector salud. cuenta con personería jurídica de derecho político
y constituye un pliego constitucional.
El ministerio de salud ejerce las competencias asignadas en su ley de
organización y funciones y desarrolladas funciones consignadas en la
presente norma teniendo en cuenta los enfoques de género,
interculturalidad y derechos humanos.
 FISCALIA DE LA FAMILIA.
Las Funciones Genéricas del Fiscal de Familia, se circunscriben en lo
regulado por la Ley Orgánica del Ministerio Público (Decreto Legislativo
Nº 052), norma que en su Artículo96 – A, indica que son atribuciones del
Fiscal Provincial de Familia como: Intervenir como parte, presentando los
recursos impugnativos y ofreciendo las pruebas pertinentes, en los
procesos de nulidad de matrimonio, de separación delos casados y de
divorcio, Intervenir en todos los asuntos que establece el Código de los

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Niños y Adolescentes y la ley que establece la Política del Estado y la

sociedad frente a la Violencia Familiar.
 SUPERFECTO.
Una de las funciones es que Otorgan las garantías para la realización de las
concentraciones públicas, espectáculos deportivos y no deportivos.
Otorgan garantías personales cuando el trámite es observado en las
Subprefecturas Distritales Contribuyen en la prevención de conflictos
sociales evaluando en forma permanente la situación social y política de su
provincia. Proponen mejoras en beneficio de la población participando en
el desarrollo de los programas sociales y acciones del Estado en su
provincia.
1.11 LOGROS INSTITUCIONALES.
Reducción del consumo de drogas a nivel comunitario en la localidad de sandia y
sus comunidades, a través de intervenciones preventivas que fortalezcan el
desarrollo personal generando espacios protectores en la comunidad familia y
escuela.
1.12 DIFICULTADES REVELANTES.
• Fala de interés por parte de las instituciones publicas
• Falta de personales en el programa de prevención del consumo de
drogas.
• Falta de coordinación dentro de la institución.

CAPITULO II

PLAN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES.

2.1 JUSTIFICACION.
El problema de consumo de drogas es una realidad es nuestra sociedad, que atenta
contra la salud, la integración de la familia, ínsita la violencia y pone en peligro el
sano desarrollo de una sociedad, y la población joven no es ajena a esta
problemática
El consumo de drogas actualmente es una actividad tan generalizada, un fenómeno
de naturaleza compleja de múltiples causas y que impacta de diversa manera a la
población peruana, atentando contra la salud pública. Esta parece sorprendente
conocer a alguien que no haga uso de alguna de ellas de una forma más o menos
habitual. No hay más que mirar alrededor para percatarnos de que la juventud, uno
de los posibles elementos potenciadores de un cambio social y cultural.
El consumo de ciertas sustancias alienantes se convierte en algo generalizado, crea
individuos totalmente alienados, cuya única inquietud verdadera es experimentar
una sensación, cayendo en una pasividad que les aleja cada vez más de la realidad

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donde vive y de la misma sociedad, y de los verdaderos problemas que esto puede
causar el tan solo consumir una pequeña parte de uno de los miles sustancias que
existen y puedan alterar el comportamiento del ser humano.

2.2 OBJETIVOS.
2.2.1 OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar y fortalecer en la población focalizada, para la prevención del consumo
de drogas mediante la socialización de experiencias, conjuntamente en alianza con
las instituciones públicas y privadas.
2.2.2OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Sensibilizar en la Prevención del Consumo Perjudicial del Alcohol y drogas
a jóvenes.
• Concientizar a los jóvenes y padres de familias en temas de prevención del
consumo de drogas.
2.3 ENFOQUES TEORICO.
2.3.1MODELO ECOLÓGICO.
El modelo ecológico, considera la interacción de los aspectos individuales y
ambientales para la explicación de un problema psicosocial. Entiende al individuo
inmerso en una serie de espacios de relación más o menos cercanos, sobre los que
es preciso intervenir en su conjunto, si queremos conseguir una mejora en la
calidad de vida de las personas.
Los niveles macro sistema, mexo-sistema y microsistema, influyen en el proceso
de desarrollo de la persona de forma más o menos directa, interrelacionándose
entre sí. Por lo tanto, todos tienen que ser considerados para entender un fenómeno
social tan complejo como el consumo de drogas Bronfenbrenner (1979)

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Este modelo permite entender el problema del consumo de drogas de una manera
integral y por lo tanto orienta la intervención preventiva, tomando en consideración
los diferentes niveles en los que este se desenvuelve el sujeto siendo necesaria la
intervención sobre ellos para lograr una mejora en la calidad de vida personal,
considerando hasta las condiciones macro sociales, culturales políticas y
económicas.
2.3.2 MODELO DE HABILIDADES PARA LA VIDA.
Las habilidades para la vida, son un grupo de destrezas psicosociales que facilitan
a las personas enfrentarse con éxito a las exigencias y desafíos dela vida diaria
(OPS, 2001). Son todas las habilidades que desarrollan las personas para establecer
buenas relaciones con los demás y se fortalecen en el proceso de socialización; es
decir, en la interacción social dentro de la familia, las instituciones educativas y el
grupo de amigos.
Las iniciativas internacionales para impulsar la enseñanza de habilidades para la
vida en las instituciones educativas, surgieron del reconocimiento de las
competencias sociales en el desarrollo integral de la persona, en su individualidad
y en el desarrollo de sus relaciones de convivencia social.
Este modelo propone el desarrollo de habilidades específicas para rechazar el
ofrecimiento de las distintas drogas, y habilidades generales que permitan ante
problemas cotidianos y emocionales, actuar de manera constructiva y saludable.
En tal sentido, el desarrollo de la prevención del consumo de drogas bajo el modelo
de las habilidades para la vida tiene como propósito conseguir que las y los

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estudiantes elijan conductas saludables (Junta de Andalucía. Consejería de

Educación y Ciencia, 1993).
Existe un grupo esencial de habilidades que son relevantes desarrollar en el trabajo
formativo preventivo de las y los estudiantes, los cuales se pueden
agrupar en cinco grandes áreas.
◆Conocimiento de sí mismo - Empatía.
◆Comunicación efectiva o asertiva - Relaciones interpersonales.
◆Toma de decisiones - Solución de problemas y conflictos.
◆Pensamiento creativo - Pensamiento crítico.
◆Manejo de sentimientos y emociones - Manejo de las tensiones y el estrés.
Para lograr la eficacia de un programa preventivo en el ámbito educativo, asado en
este modelo es preciso promover el desarrollo de estas habilidades no solo en las
y los estudiantes; sino también en toda la comunidad educativa (directivos,
docentes, auxiliares, madres y padres de familia).
2.3.3 MODELO EVOLUTIVO DE KANDEL.
El modelo evolutivo, explica cómo se va involucrando la persona en el consumo
de drogas, desde los primeros contactos con las drogas legales hasta el consumo
de drogas ilegales.
De acuerdo con Kandel (Citado por Becoña, 2002), el consumo problemático de
drogas no aparece de un modo repentino, sino que se va desarrollando a lo largo
de un proceso evolutivo, de tal modo que el consumo de ciertas drogas precede al
consumo de otras. Para explicar este proceso, Kandel identifica cuatro etapas en el
consumo. En primer lugar, aparecería el consumo de alcohol, el paso siguiente
viene dado por el consumo de tabaco; tras el consumo de drogas legales, aparece
el consumo de marihuana y la cuarta etapa sería el consumo de otras drogas
ilegales (pasta básica de cocaína, clorhidrato de cocaína, éxtasis, etc.). Cada etapa
de consumo es un “factor de riesgo” que favorece el paso a la siguiente, aunque no
determina de forma inevitable ese avance, por ejemplo: consumir alcohol y tabaco
no implica que necesariamente se llegue a consumir marihuana u otras drogas
ilegales, pero existe mayor probabilidad de que eso ocurra.

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El Ministerio de Educación, tomando en cuenta la situación actual del consumo de

drogas en la población escolar, considera importante tomar en cuenta este modelo
porque permite desarrollar y mejorar estrategias de intervención en las
instituciones educativas de acuerdo a los niveles de prevención. Por ejemplo,
desarrollar estrategias de prevención universal que orienten y fortalezcan las
capacidades de las y los estudiantes para que no se inicien en el consumo de drogas;
y de las estrategias de prevención selectiva que orienten su accionar hacia las y los
estudiantes identificados en riesgo o los que se encuentran en las dos primeras
etapas de consumo (alcohol y tabaco) propuestas por Kandel.
Además, el modelo evolutivo señala atender algunos factores que influyen en las
etapas evolutivas como son: familia, grupo de pares, factores individuales e
involucramiento en actividades riesgosas.
La prevención, según Kandel, debe tener como objetivo el retrasar la edad de inicio
en el consumo para evitar el avance hacia los patrones problemáticos.
2.3.4 PROMOCIÓN Y DESARROLLO DE ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE.
La prevención del consumo de drogas en el sistema educativo requiere que las y
los estudiantes no solo desarrollen capacidades para el autocontrol y la toma de
decisiones, sino además es importante emponderar a su familia y entorno. Por
consiguiente, es necesario promover estilos de vida saludables en los diferentes
agentes de la comunidad educativa y la sociedad en general, para que asuman
modelos adecuados de comportamiento, como por ejemplo actitudes a favor de
una vida libre de drogas (Nutbeam, 1998).

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En ese contexto, será posible que las y los estudiantes desarrollen habilidades les
permita ejercer una actitud responsable frente al ofrecimiento o disponibilidad a
las drogas, resistiendo a la presión de grupo y expresando abierta y
voluntariamente su rechazo a las mismas.
El término de estilo de vida saludable se utiliza para designar la manera general de
vivir basada en la interacción entre las condiciones de vida en su sentido más
amplio y las pautas individuales de conductas determinadas por factores
socioculturales y características personales (Nutbeam, 1998).
Estilos de vida saludable supone la intención de mantener relaciones armónicas
con la naturaleza, la sociedad y con uno mismo, a través del autocuidado de la
salud, el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades para la vida, el respeto a
los derechos humanos-fundamentalmente de equidad - la diversidad y las
opiniones e intereses de las y los otros. Por lo tanto, es fundamental que la sociedad
civil, niños adolescentes y adultos desarrollen hábitos, costumbres y estilos de vida
saludables a fin de que repercuta en su calidad de vida.
En el sistema educativo, la conceptualización de estilos de vida saludable debe
entenderse como un proceso permanente de aprendizajes de un estilo de vida, de
una forma de vivir que garantice el desarrollo integrad de los jóvenes y de la
sociedad en general. Por lo tanto, debe estar centrado en el fortalecimiento y
desarrollo de capacidades, actitudes y valores.

3.1 METODOLOGIA.
 METODO.
Se realizará a través de método cualitativo y cuantitativo.
Metodología cualitativa. Nos permitió escuchar, transcribir, procesar y analizar la
problemática de la población objetiva, la recolección directa de información
mediante grupos focales.
Metodología cuantitativa. Nos permitirá medir el cuadro de programación de
metas, de acuerdo a la unidad de medida (personas atendidas) (persona
capacitada).

 TECNICAS.
• Observación participante: permitirá observar la problemática que tiene la
población juvenil y escolar.
• Entrevistas: permitirá tener una información primaria, percepciones de cada
sujeto que tiene problemas sobre el consumo de alcohol y drogas.

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• Grupos focales: permitirá identificar la problemática que tiene la población

objetiva, jóvenes y escolares que consumen drogas.
 INSTRUMENTOS.
Papelotes
Diapositivas.
Fichas de derivación
Fichas del centro de escucha.
Lista de asistencia.
 META.
Reducir el consumo de drogas en las zonas de intervención a través de mecanismos
estratégicos de intervención como es la red comunitaria, centro de escucha, cada
uno desarrollando acciones preventivas informativas de sensibilización y
educación.

CAPITULO III

RESULTADOS DE LAS PRACTICAS.

ACTIVIDAD LOGROS OBTENIDOS EVIDENCIAS.
CAPACITACION Concientización a la Lista de asistencia.
SOBRE LA población escolar sobre Fotografías.
PREVENCIÓN SOBRE las consecuencias que
EL CONSUMO DE genera el consumo de
DROGAS EN LA drogas.
INSTITUCON
EDUCATIVA
INDEPENDENCIA
SANDIA.
PROBLEMÁTICA DEL Concientización a la Lista de asistencia.
ALCOHOL Y LA población escolar sobre Fotografías.
MARIGUANA EN LA efectos y consecuencias
I.E.S. MARIANO de la mariguana
MELGAR

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PLAN DE TRABAJO PARA LA CAPACITACION SOBRE LA PREVENCIÓN SOBRE EL

CONSUMO DE DROGAS.

I. ANTECEDENTES.
En la actualidad las tendencias sobre el consumo de drogas en nuestro país
han registrado importantes variaciones en la última década. Entre lo más
destacado de esta tendencia se encuentra el consumo elevado de alcohol. y
la mariguana así mismo como las drogas sintéticas, y la población escolar no
es ajena a estas amenazas y por, ellos es necesario fortalecer las actividades
formativas y preventivas, siendo el ámbito educativo como un contexto
propicio para su aplicación mediante acciones por parte del programa de
prevención del ámbito comunitario del distrito de sandía. con énfasis en el
consumo de drogas. en la población general y principalmente del nivel
secundario, quienes se encuentran frente a esta problemática.
Las acciones de prevención del consumo de drogas en los colegios buscan
involucrar a educadores, directores, padres de familia ya todo a la comunidad
educativa, con el único objetivo de distribuir en el fortalecimiento de las
factoras protectoras y a su vez disminuir el riego de consumo de drogas en
el ámbito comunitario, bajo el marco de una cultura de prevención en la
población.
En tal sentido, es necesario realizar actividades como orientaciones
pedológicas para la prevención de consumo de drogas orientación educativa
y las principales estrategias prevención es en las sesiones de tutoría. talleres
socio educativa.
II. OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

Lograr concientizar a los estudiantes sobre la prevención de consumo de droga.

2.2 Objetivos específicos

 Sensibilizar a los estudiantes sobre los efectos y consecuencias del
consumo de drogas.
 Concientizar a los estudiantes sobre las actitudes frente al
consumo de drogas

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III. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES

 Estudiantes del colegio independencia de sandía.

 Estudiantes de tercero (A)
 Estudiantes de tercero (B)
 Estudiantes de quinto (A)
 Docentes acompañantes o tutores de la institución.
 .
METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN

Se empleará la metodología educativa y dinámica de concientización a los

estudiantes sobre el tema de prevención y el consumo de drogas.
IV. DURACIÓN
11.30 a,m a 12.15 pm
V. LUGAR
Aula de la Institución educativa secundaria independencia sandia.
VI. CONTENIDO TEMATICO
 Prevención del consumo del alcohol.
Mitos y creencia de la mariguana.
VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN O CERTIFICACION (Si lo hubiera)

PROGRAMA
FECHA DEL TALLER …08. /…06./18

Hora Tema Descripción Materiales Responsable

Palabras de Dar la bienvenida a los Yudit Gabi
presentación a participantes de la Ayamamani
cargo del tutor charla por parte de la llungo
del colegio señorita Yudit Gabi. Material humano.
11:00 independencia.
am. A
11:15
pm

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Enfatizar sobre los 01 Data Display,

Capacitación temas: 01 laptop, Yudit gabi
sobre LA  Prevención del 01 cámara ayamamani
PREVENCION consumo del llungo
11:15 fotográfica,
DEL CONSUMO alcohol.
pm. A DE DROGA. En la  Prevención del 01 Banner
1:40 consumo de
IES.
pm mariguana.
independencia Sensibilizar a la
población escolar.
Palabras de participantes del ¿ Yudit gabi
agradecimiento. evento ayamamani

1:45
pm. A
2:00
pm.

INFORME TECNICO
1.- NOMBRE DEL EVENTO/TALLER
Problemática del alcohol y la mariguana “Sin Alcohol, Sin Drogas”
1.1 EVENTO/TALLER VINCULADO A LA TAREA DEL POA
Desarrollo de acciones preventivas, informativas de sensibilización y educativas
en el ámbito comunitario.
1.2 FECHA DEL EVENTO TALLER
06 de junio del 2018
1.3 LUGAR DONDE SE REALIZO EL EVENTO TALLER
I.E.S. mariano melgar simba.
1.4 FACILITADORES DEL EVENTO
Yudit Gabi Ayamamani LLungo.
1.5 INFORME ELABORADO POR:
Yudit Gabi Ayamamani LLungo.
1.6 FECHA DE ELABORACIÓN DEL INFORME

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07 de junio del 2018

13 de junio del 2018
14 de junio del 2018
A. DESARROLLO DEL EVENTO/TALLER.
El taller inicio con las palabras de Bienvenida por parte del tutor del colegio
mariano melgar simba. en seguida por parte de la señorita Yudit gabi ayamamani
llungo del programa de prevención y tratamiento del consumo de drogas,
seguidamente dio el desarrollo con el tema denominado “problemática del
alcohol y mariguana, interactuando con los adolescentes de manera dinámica y
con participación activa de parte de los estudiantes. Por consiguiente, la rueda de
preguntas a los participantes y de esta manera respondiendo a las inquietudes que
tiene el estudiantado. dudas y consultas enfatizando en toma de decisiones que
son para demostrar la autoestima personal, y los que participaron fueron
acreedores de los obsequios que preparo el programa de prevención del consumo
de drogas, así como: fólderes, cuadernos, Para finalizar el taller se desarrolló la
participación del coordinador que ilustro con ejemplos vividos en Sandia;
seguidamente se los a gradecido por su participación y asistencia, repartición del
break y se dio la despedida.
B. DIFICULTADES
- Falta de material logístico
C. CONCLUSIONES
El evento se desarrolló de manera satisfactoria, con la participación activa de
parte de los estudiantes del colegio adventista agro industrial Sandia, quienes se
mostraron interesados sobre los temas que se desarrollaron. De manera que
motiva al equipo del PPCD-MPS a seguir trabajando por el bien de esta sociedad
que se considera la más vulnerable.
D. RECOMENDACIONES
Renovar el compromiso de seguir trabajando incansablemente contra este
flagelo, en beneficio de toda la población educativa.
Realizar más capacitaciones a la población adolecente y jóvenes en temas de
prevención del Consumo de alcohol y otras Drogas.
ANEXOS
- Plan de trabajo
- Lista de Asistencia
- Fotografías

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FOTOGRAFIAS COMO EVIDENCIA.

CURSO DE TALLER EN LA INTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA

INDEPENDENCIA –SANDIA.
La charla se inició con tercer año (A) se puede observar la apertura de la
charla con el tema de “efectos y consecuencias del alcohol y la
mariguana" con el objetivo de prevenir el consumo de drogas en la
institución y la población de sandía.

El taller inicio con el concepto del alcohol, de esta manera identificando los
tipos de alcohol como el fermentado y el destilado

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como segundo tema fue los efectos inmediatos que provoca del alcohol de la
misma forma las consecuencias que causa a corto y largo plazo siempre
respondiendo las inquietudes de los jóvenes.

como tercer tema principal fue reconociendo mitos y creencias del alcoholismo y los
jóvenes participes del taller y lo más común es quien más consumo alcohol es mas fuerte.
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Dando inicio al siguiente tema que es causas y efectos de la mariguana y los

alumnos inquietos por saber los efectos psicológicos porque manifiestan que
conocen casos

los jóvenes comentando sobre las denominaciones que tiene la mariguana en

nuestra provincia sandia y como lo conocen la población escolar.

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El alumno del tercer año preguntando sobre las consecuencias a largo plazo que
puede tener al consumir la mariguana.

Reconociendo tres factores donde se da el inicio del consumo de la mariguana y

se menciona que lo más común es la curiosidad y la presión de los amigos.

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TERCERO B

Iniciando el taller con el tema del alcoholismo, y como la conocen en nuestra

sociedad y los chicos lo que más rescatan fue, agua de cebada y chilindrina.

Los jóvenes interesados a saber más sobre las consecuencias del alcoholismo que
dentro de ellas está la cerveza, el vino, entre otras bebidas

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Los jóvenes interesados con el tema efectos psicológicos que causa al consumir
algunas de la del as bebidas que contienen alcohol.

Reconociendo mitos sobre las bebidas alcohólicas y los jóvenes de esta sección, el mito más
común que conocen fue un poco de veneno no hace daño, y se le dijo que es un mito y es
falso.

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jóvenes preguntando sobre el termino resaca, y le dijo a que llamamos resaca.

5to AÑO.

Iniciando el taller con el tema efectos y consecuencias de la mariguana con la

sección de quinto (A).

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La charla inicia con el concepto de la mariguana y como la denominan en nuestra

sociedad. los jóvenes participes y menciona que lo conocen como maría, porro,
yerba y huacatay.

Como tercer tema fue consecuencias a largo plazo que produce la mariguana,
siempre interactuando con la población escolar.

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Reconociendo mitos y creencias sobre la mariguana y uno de los mitos más

frecuentes que conocen los jóvenes es “fumar mariguana me ayuda a olvidar mis
problemas”.

Como último tema fue efectos y consecuencia de la cocaína. y como lo conocen

en nuestra sociedad y de la misma forma en nuestro ámbito.

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Como último tema fue mitos y creencia acerca de la cocaína, y los alumnos
reconocen que uno de los mitos es “la cocaína te pone pilas “y se afirmó que es
un mito por lo cual es falso.

PLAN DE TRABAJO PARA LA CAPACITACION SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Y LA PREVENCIÓN SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL EN LA IES. SIMBA

VIII. ANTECEDENTES
Haciendo un recorrido histórico desde enfoques internacionales, hay
problemáticas sobre el fracaso que lleva el consumo de alcohol y otras drogas
para el buen desenvolvimiento en el plano académico, y en nuestro país bajo las
investigaciones sucede que hay mayor consumo de alcohol que no nos deja
desarrollarse de una buena manera, en tal sentido es necesario realizar las
actividades como pautas de educación de orientación vocacional para el
desarrollo de nuestra región de puno, previniendo el consumo de alcohol y otras
drogas que son esenciales para los jóvenes adolescentes en distrito de sandia
que en el marco de derechos humanos que enmarca; en el articulo 01.- Para los
efectos de la presente Convención, se entiende por niño todo ser humano menor
de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya
alcanzado antes la mayoría de edad; trasmitido en el artículo 02.- encisos uno y
dos indica: 1. Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la

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presente Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su

jurisdicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el
sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional,
étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o
cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales.
2. Los Estados Partes tomarán todas las medidas apropiadas para garantizar que
el niño se vea protegido contra toda forma de discriminación o castigo por causa
de la condición, las actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus
padres, o sus tutores o de sus familiares; en tal sentido se hace efecto que la
educación. Viendo esta situación de ha creado la comisión nacional de desarrollo
y vida sin drogas y es aplicado en convenio con la Municipalidad Provincial de
Sandia para el mejor desarrollo de sus actividades y desenvolvimiento
académico sin consumo de drogas bajo la consigna “tu puedes sin drogas”.
IX. OBJETIVOS
9.1 Objetivo general
Lograr que comprendan los estudiantes sobre la prevención de consumo de
alcohol para buen desarrollo educativo, que son primordiales en los adolescentes
y jóvenes estudiantes.

9.2 Objetivos específicos

 Enfatizar sobre que actitudes pueden tomar los estudiantes para
prevenir el consumo de alcohol y otras drogas.
 Sensibilizar a los estudiantes para la toma de decisiones y decir no
el consumo de las drogas por q ellos tienen enfocarse en lo
educativo.

X. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES

 Estudiantes del colegio mariano melgar simba del distrito de Sandia.
 Docentes acompañantes o tutores de la institución.
XI. METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN

Se empleará la metodología educativa de concientización a los estudiantes.

XII. DURACIÓN
3 horas de (11:00 am. A 2:00 pm.)

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XIII. LUGAR

Aula de la Institución educativa secundaria de simba.

XIV. CONTENIDO TEMATICO
 Prevención del consumo del alcohol.
 Orientación educativa.
 El buen uso del tiempo libre con amor, sin alcohol, sin drogas.

XV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN O CERTIFICACION (Si lo hubiera)

XVI. PROGRAMA
FECHA DEL TALLER …. /…./18
Hora Tema Descripción Materiales Responsable
Palabras de Dar la bienvenida a los Yudit Gabi
presentación a participantes de la Ayamamani
cargo del charla por parte del llungo
coordinador de coordinador del Material humano.
11:00 programa de programa de
am. A prevención y Prevención del
11:15 tratamiento de Consumo de Drogas.
pm consuno de
Drogas.

Enfatizar sobre los 01 Data Display,

Capacitación temas: 01 laptop, Yudit Gabi
sobre  Prevención del 01 cámara Ayamamani
orientación consumo del llungo
11:15 fotográfica,
educativa y la alcohol.
pm. A prevención  Orientación 01 Banner
1:40 educativa.
sobre el 40 unds. de
pm  El buen uso del
consumo de tiempo libre folder,
alcohol en la IES. con amor, sin 40 hojas de papel
Simba. alcohol, sin bong,
drogas.

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Sensibilizar a la 40 Cuadernillos
sociedad estudiantil.

Palabras de participantes del Yudit Gabi

agradecimiento. evento Ayamamani
Y refrigerio llungo
1:45
pm. A
2:00
pm.
INFORME TECNICO
1.- NOMBRE DEL EVENTO/TALLER
Problemática del alcohol y la mariguana “Sin Alcohol, Sin Drogas”
1.1 EVENTO/TALLER VINCULADO A LA TAREA DEL POA
Desarrollo de acciones preventivas, informativas de sensibilización y educativas
en el ámbito comunitario.
1.2 FECHA DEL EVENTO TALLER
06 de junio del 2018
1.3 LUGAR DONDE SE REALIZO EL EVENTO TALLER
I.E.S. mariano melgar simba.
1.4 FACILITADORES DEL EVENTO
Yudit Gabi Ayamamani LLungo.
1.5 INFORME ELABORADO POR:
Yudit Gabi Ayamamani LLungo.
1.6 FECHA DE ELABORACIÓN DEL INFORME
07 de junio del 2018
13 de junio del 2018

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14 de junio del 2018

A. DESARROLLO DEL EVENTO/TALLER.
El taller inicio con las palabras de Bienvenida por parte del tutor del colegio
mariano melgar simba. en seguida por parte de la señorita Yudit gabi ayamamani
llungo del programa de prevención y tratamiento del consumo de drogas,
seguidamente dio el desarrollo con el tema denominado “problemática del
alcohol y mariguana, interactuando con los adolescentes de manera dinámica y
con participación activa de parte de los estudiantes. Por consiguiente, la rueda de
preguntas a los participantes y de esta manera respondiendo a las inquietudes que
tiene el estudiantado. dudas y consultas enfatizando en toma de decisiones que
son para demostrar la autoestima personal, y los que participaron fueron
acreedores de los obsequios que preparo el programa de prevención del consumo
de drogas, así como: fólderes, cuadernos, Para finalizar el taller se desarrolló la
participación del coordinador que ilustro con ejemplos vividos en Sandia;
seguidamente se los a gradecido por su participación y asistencia, repartición del
break y se dio la despedida.
B. DIFICULTADES
- Falta de material logístico
C. CONCLUSIONES
El evento se desarrolló de manera satisfactoria, con la participación activa de
parte de los estudiantes del colegio adventista agro industrial Sandia, quienes se
mostraron interesados sobre los temas que se desarrollaron. De manera que
motiva al equipo del PPCD-MPS a seguir trabajando por el bien de esta sociedad
que se considera la más vulnerable.
D. RECOMENDACIONES
Renovar el compromiso de seguir trabajando incansablemente contra este
flagelo, en beneficio de toda la población educativa.
Realizar más capacitaciones a la población adolecente y jóvenes en temas de
prevención del Consumo de alcohol y otras Drogas.
ANEXOS
- Plan de trabajo
- Lista de Asistencia
- Fotografías

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FOTOGRAFIAS DE EVIDENCIA.
CURSO DE TALLER EN LA INTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA MARIANO
MELGAR SIMBA –SANDIA.
8 DE JUNIO PRIMER AÑO.

La charla de sencibilizacion sobre el consumo de drogas, con el objetivo de prevenir el consumo de

drigas en la institucion esducativa mariano melgar.

La charla se realizó interactuando con los alumnos quienes se

muestran interesados en temas de prevención y sensibilización que
promueve el programa de prevención del consumo de drogas en el pág. 33

ámbito comunitario
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.
Como segundo tema son las consecuencias de la mariguana a corto y largo
plazo de la misma manera los riegos a mayor circunstancias, mitos y creencias
de la mariguana.

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13 de junio del 2018 tercer año.

El taller inicio con el tema etapa de la adolescencia, los jóvenes y señoritas

interesados en tema de la adolescencia, donde los jóvenes preguntaban qué
cambios tenemos en esa época.

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Como segundo tema es reconociendo cambios en la etapa de adolescencia,

donde los escolares participes. menciona los cambios como emocionales,
físicos, sociales y psicológicos.

Los jóvenes preguntando sus inquietudes acerca del significado de la

adolescencia, que cada joven va tener que experimentar a lo largo de su
desarrollo entre la niñez y la edad adulta.

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Dando a conocer cuáles son los intereses generalmente de un adolecente,

como: lograr nuevas relaciones en ambos sexos de la misma manera
prepararme para la vida amorosa

La señorita preguntando sobre: ¿porque nos afecta mucho la falta de

comunicación con nuestros padres? Porque muchos de los padres tuvieron una
educación muy distinta a lo que actualmente tenemos. pág. 37
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En el taller se brindo informacion sobre los rasgos generales de una

adolecelente, como la actitud critica la inestabilidad emcional que es lo comun
en los jovenes adolecentes.

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Y por último se dio a conocer cuáles son los problemas en los adolescentes,
como en el estudio que vendría a ser bajo rendimiento académico, de la misma
forma en las relaciones interpersonales el joven podría ser tímido o amigos
conflictivos.

Finalizando
14el de
taller se les
junio comentoaño
segundo también
tema:sobre el centro del escucha,
autocepcepto que pueden
y autoestima.
aproximar a la oficina de programa de prevención del consumo de drogas en el ámbito
comunitario para asi atender sus problemas que cada individuo pueda tener.
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El taller empeso con la presentacion del tutor de salon en seguida se presento el

tema de autoconcepto y autoestima.

Los jovenes atentos,ante el concepto de autoconcepto y autoimagen que

conforman la autoestima de cada sujeto.

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Brindando informacion sobre la importancia de la autoestima,porque lo quena

persona piensa de si mismo ,tiene gran influencia en su vida social y emocional.

Dando a conocer los tipos de autoestima como: baja pasiva, baja agresiva, mediana
y alta los jóvenes reconociendo el tipo de autoestima que tiene cada uno.

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CONLUSIONES.
Actualmente en nuestra sociedad, el problema de consumo de drogas es una
realidad que atenta contra la salud pública sin importar la edad, que atenta la
disfunción de las familias, la relación social conflictiva, la influencia de amistades
negativas, delincuencia, deserción escolar, embarazo en adolescentes, cambios
emociones, es una realidad que nos enfrentamos.

Es por ello que es de vital importancia el rol que cumple el programa de prevención
y tratamiento de consumo de drogas en el ámbito comunitario de la provincia de
sandia, que busca involucrar a la población civil, con el objetivo de desarrollar y
fortalecer competencias para la prevención del consumo de drogas, de esta manera
disminuir el riesgo de consumo de drogas en la población.

Desde el punto de vista antropológico podemos entender que la diversidad cultural

de la provincia de Sandia es amplia y las familias se dedican a distintas actividades
de acuerdo al ámbito geográfico en la que se encuentran, y por diferentes factores
se aglomera mayor población en la capital de la provincia, y es donde se manifiesta
con mayor incidencia el consumo de sustancias que no pertenecen a las prácticas
tradicionales por lo que se crea una confusión de creencias y la falta de
información sobre la realidad de los efectos y consecuencias del consumo de
drogas, es por ello la importancia de tener una mirada Emic y Etic para describir e
identificar las realidades del problema que tiene cada sujeto.

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ANEXOS

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