Tema 44. Unidades de convivencia: concepto, tipología y dinámica.

Autonomía y detección de las

necesidades de las unidades de convivencia. Situaciones graves de riesgo: sus causas y efectos.
Procesos de intervención para su inserción social.

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Unidades de convivencia: concepto, tipología y dinámica.

UNIDADES DE CONVIVENCIA _ CONCEPTOS Y TIPOS

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

CONVIVENCIA Vivir socialmente en armonía con persona y grupos.

CONVIVIR Vivir en compañía de otro.

UNIDAD DE Grupo con características comunes tendentes a crear armonía,

CONVIVENCIA
tolerancia e intercambios recíprocos entre quienes forman el grupo, trabajando
las competencias y habilidades sociales de cada uno de los miembros, desde:

Dimensión ambiental

Familia (1º nivel de socialización)

Escuela

Padres

Medios de comunicación

Dimensión

personal

Variable

Constitucional

-Temperamento

-Género

-Atrac. Físico

Variable

Psicológica

- Cognitivamente:

(Impulsividad, empatía, expectativa,..)

- Afectivamente:
 (asertividad, autoconcepto, agresividad, autoestima)

Los rasgos básicos o comunes de las U.C:

• Objetivos comunes.

• Utilización compartida del tiempo libre.

• Control social y socialización.

• Unidad de consumo.

• Residen de modo permanente o puntual en un espacio común.

Básicamente se pueden agrupan en 2 tipos:

• Si la convivencia depende de la voluntad de las personas, la familia no

solo desde el modelo clásico.

• Si la convivencia depende de la sociedad. Referente a los diferentes

recursos e instituciones que cubren una demanda o necesidad social
(residencias, pisos tutelados, etc…)

Es una continuidad simbólica que transciende a cada individuo y a cada

generación, que engarza el tiempo pasado y el tiempo futuro.
FAMILIA
Lo que distingue a las familias de otras instituciones sociales son
sus funciones únicas de lealtad entre sus miembros y el clima de
sentimiento que existe en ella.

Son acotaciones de espacio y tiempo, tiene una función económica.

HOGAR
Es un pequeño taller en el que se produce la vida y parte de los servicios que
cada individuo recibe en su ciclo vital

CONCEPTO DE FAMILIA
“Sistema abierto, compuesto por miembros, gobernado por reglas, organizado de manera
estable y estrecha en función de sus necesidades básicas con una historia y un código propios
que le confieren singularidad. Todos los miembros influyen y son influidos por el propio
sistema familiar sin perder la individualidad. Un sistema a su vez inmerso en un contexto
sociocultural con el que interactúan modificándolo y modificándose mutuamente.”
TIPOS DE FAMILIA_Desde la perspectiva sociológica:
a) Familia nuclear o extensa

Familia NUCLEAR Se refiere a la formada por el padre, la madre y los que hijos que conviven.

Familia EXTENSA Agrupa a varios núcleos familiares, varias generaciones que conviven.
b) Familia tradicional o moderna

Las funciones de los miembros son en base al sexo o edad de cada

Familia TRADICIONAL
uno.

Los roles son más flexibles.

La autoridad paterna y marital se producen desde una relación de

Familia MODERNA
igualdad.

La decisión del matrimonio es más libre y se fundamenta en el afecto.

c) Nuevos tipos de relaciones familiares

Cuando la pareja se junta sin formalizar

Familia AGREGADA
matrimonio.

Familia MONOPARENTAL Un solo miembro con hijos no emancipados.

Familias MONOFILIALES Cuando los hijos cuidan y mantienen a los padres.

Familia RECONSTRUIDA oSIMULTÁNEA Separación con posterior nueva relación.

Familias HOMOSEXUALES

d) Desde el modelo sistémico

Familia ASINTOMÁTICA o NO
Relaciones fluidas, resolución de conflictos eficaz.
PROBLEMÁTICA

Familia SINTOMÁTICA o Características:

PROBLEMÁTICA Comunicación poco adaptativa.

Dificultad para llegar a conclusiones.

Pocos mensajes verbales.

Conflictos continuos.

Escasa autonomía personal.

Pueden ser:

Fam. CAOTICAS

Las reglas cambian constantemente, tendencias a la

 transformación.

Fam. RIGIDAS

Reglas estables, miembros con posibles trastorno psicóticos,

anorexicos.

Fam. AGLUTINADAS

Excasa distancia entre sus miembros.

Relativo aislamiento con el entorno.

Fam. DESLIGADA

Distancia grande entre sus miembros.

El entorno penetra fácilmente.

TIPOS DE HOGARES

Formado por personas no emparentadas ni conyugal ni filialmente:

Unipersonales

Hogares 1 sola persona.

SIN NÚCLEO Con 2 o más

Personas

No emparentados conyugal ni filialmente (amigos, hermanos, primos, tios

Formado por 2 o más personas emparentadas por vínculos conyugales o

filiales.

Núcleo

SIMPLE
Hogares
1 Solo núcleo.
CON NÚCLEO
Núcleo

COMPLEJO

Conviven miembros de varias generaciones o personas ajenas al núcleo

familiar.

3. Situaciones graves de riesgo: sus causas y efectos.

MODELO DE CRISIS (G. Caplan, 1964)
Según Caplan, la crisis es “la perturbación de una situación estable que viene de forma repentina e
inesperada, provocada por una situación estresante o acontecimiento, afectando a una persona o
grupo que tenía un adecuado nivel de funcionamiento, de manera que se le provoca un desequilibrio”
MODELO ECOSISTÉMICO
Es la unión de la Teoría ecológica y la Teoría Sistémica.

Este modelo prioriza la familia y los diversos contextos o entornos como sistemas.

Radica en que:

• El individuo influye en la familia como la familia influye en el individuo.

• El medio, el entorno influye en la familia como la familia influye en el entorno.

Así pues la intervención no se centra solo en la familia como realidad fragmentada y aislada sino en
todo el grupo familiar y sus contextos.

familias Multiproblemáticas

• fracaso en los papeles parentales y confusión de roles.

• Conflictos continuos y crisis cíclicas.

• Resistencia al cambio (inmadurez de los padres, hiperprotección)

• Presencia de un chivo expiatorio (en su interior) que tiende a proyectar sus problemas como
grupo en un miembro por miedo a reconoce su conflicto.

• Amenazas continuas de separación.

• Necesitan ayuda especializada.

4. Procesos de intervención para su inserción social.

PLANTEAMIENTO DE LA INTERVENCIÓN
Se inicia concretando con la U.C cuales son las necesidades que tienen, los problemas, cuales son
más inmediatos y requieren de atención urgente así como los posibles recursos y soluciones a aplicar.

La intervención social tiene como objetivo satisfacer dichas necesidades, apoyándoles a buscar
recursos para que tengan menos dependencia de las instituciones y mejore su situación para que
alcancen mayor autonomía e integración social que favorezca al desarrollo personal de cada uno de
sus miembros.

SITUACIONES GRAVES DE RIESGO: CAUSAS Y EFECTOS

Los factores de riesgo pueden ser:

•individuales.

•Familiares.

•Sociales.

Interactúan conjuntamente e interfieren en el desarrollo de la U.C pudiendo provocar inadaptación y

marginación social

-Problemas de salud física, mental, capacidad intelectual, desarrollo

evolutivo.

-Características comportamientos negativos, conducta violenta, antisocial,

delictiva, inadaptada, drogodependencias, alcoholismo.
Factores de riesgo

INDIVIDUALES -Escasez o ausencia de conciencia, reconocimiento de los problemas,

motivación, recursos de afrontamiento y resolución de problemas.

-Escasez de inteligencia emocional.

-Modelos de crianza o historia familiar negativa.

Familias que presentan inestabilidad, desestructuración, falta de seguridad

y que no satisfacen las necesidades de sus miembros.

Características:

• interacción padres e hijos negativa

• problemas de vinculación afectiva.

Factores de riesgo
• Escaso o erróneo conocimiento del desarrollo evolutivo.
FAMILIARES
• Percepción paterna del comportamiento del niño negativa.

Características del entorno:

• Estructura y funcionamiento de la familia negativo.(roles, apoyo)

• Relaciones de pareja conflictivas.

• Enfrentamientos, mala relación o ausencia de la familia extensa.

-Problemas de situación económica-laboral.

-Problemas de situación de la vivienda (higiene, seguridad, equipamientos,

Factores de riesgo
carencia de domicilio fijo..)
SOCIALES
-Dificultades en la relación con la red social e integración en la comunidad.

-Vecindario y ambiente psicosocial negativo.

EFECTOS que se producen en los miembros:

ORGANIZACIÓN Ausencia de roles en los miembros.

COMUNICACIÓN Escasez del lenguaje oral.

 Lenguaje autoritario, imperativo, jerga, lenguaje vulgar.

ESTRUCTURA DE En torno al machismo.

PODER
Jerarquías rígidas o ausentes.

Sobreprotección o abandono.

Desconfianza, malos tratos, ambivalencia de los sentimientos, no expresión

AFECTIVIDAD
de los sentimientos.

Matrimonios precoces.

FUNCIONES Ausencia de pautas educativas. Rigidez o dejadez. Asunción por parte de

PARENTALES los hijo de roles de adulto.

RELACIONES Conflictividad conyugal, relaciones de dependencia, convivencia inestable.

CAPACIDAD
Se manifiesta fatalismo, resignación, fantasía, evasión….
RESOLUTIVA

SUCESOS Promiscuidad y abusos sexuales.

TRAUMÁTICOS
Abandono paterno, desempleo, actos delictivos, cárcel.

OBJETIVOS GENERALES desde la intervención familiar

• Facilitar y favorecer la convivencia.

• Favorecer la integración comunitaria.

• Intervenir en estados personales y familiares del conflicto.

• Desarrollar habilidades sociales.

• Mejorar las relaciones de los miembros con otros sistemas (escuela, trabajo,..)

• Implicarlos a la resolución de conflictos.

NIVELES Y LINEAS de intervención

NIVELES

Nivel Conocer y evaluar la problemática intrínseca de cada miembro en su contexto

INDIVIDUAL social y establecer posibles soluciones.

Conocer las características y el funcionamiento de U.C, el problema que

Nivel
presenta, el papel de cada uno de sus miembros y los recursos que permitan
De GRUPO
mejora e integración social
Nivel Conocer y establecer las coordinaciones con los recursos que ofrece la
COMUNIDAD sociedad.

DIRECCIONES

Clasificar el estado de desorganización y trazar las metas de acciones

Acción
específicas y limitadas.
PREVENTIVA
Evitar mayores desestructuraciones interviniendo.

Acción Subsanar carencias de información (legislación, derechos, salud, alimentación,

EDUCATIVA cuidados, organización familiar)

Acción Dando soluciones a los conflictos en la U.C. Se establece con el individuo y/o
TERAPEUTICA U.C un orden en el proceso de asistencia y colaboración de la familia.