Lee el texto siguiente y realiza los ejercicios que figuran a continuación.
Comportamiento innato y comportamiento aprendido
Observando el comportamiento de los animales es fácil advertir cómo presentan, desde su
nacimiento, algunos comportamientos típicos que no derivan de ninguna experiencia, que llevan
a cabo instintivamente: en cambio, otros comportamientos son fruto de la experiencia y son
aprendidos en el curso de la vida.
Los primeros, llamados comportamientos innatos o instintivos, son parte de un bagaje
hereditario que lleva a los animales de una especie determinada a responder, con acciones bien
precisas e inmutables, a ciertas situaciones, como ante la vista del enemigo, la necesidad de
nutrirse, la llamada de sus descendientes, etc.
Son comportamientos innatos el del pollito recién nacido, cuando pica; el de los patos pequeños,
que siguen a su madre en el agua; el de la araña, al construir su tela; el de la ardilla, que la
incita a almacenar provisiones para el invierno; el de los hijos de cualquier mamífero, cuando
beben la leche de su madre; el de cualquier pájaro, al fabricar su propio nido; el de las
golondrinas, al emigrar a la llegada del otoño, etc.
En cambio, el comportamiento que pone en práctica cualquier animal, fruto de la experiencia
pasada, y que deriva, por tanto, de su capacidad de aprender, es conocido como
comportamiento aprendido, o aprendizaje.
Este comportamiento, que no se hereda de los progenitores, es particularmente evidente en los
vertebrados, y todavía más en el caso de los primates, en los cuales las capacidades de
recordar una experiencia, de “almacenarla” y de reutilizarla en el momento oportuno, están más
desarrolladas.
(Texto libremente elaborado a partir de G. Flaccavento-N. Romano, Sciencie. Il mondo dei
viventi, Milán, Fabbri, 1997. Traducción propia).
1. Completa la siguiente descripción sobre la información contenida en el texto:
El texto tiene como tema el ................................ de los animales. Está dividido en cinco párrafos.
En el primer párrafo se introduce la distinción entre comportamientos ............................ Y
..............................
El segundo párrafo se ocupa en particular de los ........................ ...................., y los define.
El tercero presenta ejemplos de …………………
El cuarto párrafo se ocupa en particular de los ……………………………………………….
Y el quinto ……………………………………
2. ¿Qué título, entre los cuatro que te proponemos, darías al texto?
a) El comportamiento de los animales.
b) Comportamientos innatos.
c) También los animales aprenden.
d) Comportamiento innato y comportamiento aprendido.
3. ¿Qué función crees que tiene el primer párrafo?
4. Este texto, a diferencia de los anteriores, no parece seguir un orden temporal. ¿Qué
orden crees que tiene?
5. ¿Cuál de los siguientes tipos de texto te parece que podría ser elaborado de forma
similar al que acabas de leer? (Nota: puede ser correcta más de una respuesta).
a) Una redacción sobre el desarrollo de una excursión del instituto.
b) Las instrucciones de uso de cualquier aparato electrónico.
c) El catálogo de los diversos tipos de automóviles producidos por una marca.
d) La crónica de una partida de fútbol.
e) Una conferencia sobre las diversas consecuencias de la contaminación ambiental.
El contenido del texto de esta actividad procede de un folleto sobre las abejas. Consulta
la información para contestar las preguntas que se formulan a continuación.
Recolección del néctar
Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su única fuente de alimentación. Si hay 60.000 abejas
en una colmena, alrededor de una tercera parte está dedicada a la recolección del néctar que las
abejas elaboradoras convertirán después en miel. Una pequeña parte de las abejas trabajan como
exploradoras o buscadoras. Encuentran una fuente de néctar y luego vuelven a la colmena para
comunicárselo a las otras abejas.
Las exploradoras comunican dónde está la fuente de néctar ejecutando una danza que transmite
información sobre la dirección y la distancia que las abejas tendrán que recorrer. Durante esta
danza la abeja sacude el abdomen de un lado a otro mientras describe círculos en forma de 8. La
danza sigue el dibujo mostrado en el siguiente gráfico.
Imagen: Wikipedia. Licencia CC BY-SA 3.0.
El gráfico muestra a una abeja bailando dentro de la colmena en la cara vertical del panal. La
posición del sol la marca el eje vertical. El ángulo alfa determina el ángulo entre la posición del sol
y la dirección de la fuente de alimento. Así, por ejemplo, si el eje central del 8 apunta directamente
hacia arriba, las abejas encontrarán el alimento si vuelan directamente hacia el sol. Si el eje
apunta a la derecha, el alimento se encuentra al este del sol.
La cantidad de tiempo durante el cual la abeja sacude el abdomen indica la distancia del alimento
desde la colmena. Si el alimento está bastante cerca la abeja sacude el abdomen durante poco
tiempo. Si está muy lejos, sacude el abdomen durante mucho tiempo.
Producción de la miel
Cuando las abejas llegan a la colmena con el néctar, lo pasan a las abejas elaboradoras, quienes
manipulan el néctar con sus mandíbulas, exponiéndolo al aire caliente y seco de la colmena.
Recién recolectado, el néctar contiene azúcares y minerales mezclados con alrededor de un 80%
de agua. Pasados de diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua sobrante se ha
evaporado, las abejas elaboradoras introducen el néctar dentro de una celda en el panal, donde la
evaporación continúa. Tres días más tarde, la miel que está en las celdas contiene alrededor de
un 20% de agua. En este momento, las abejas cubren las celdas con tapas que fabrican con cera.
En cada estación del año, y cada día, las abejas de una colmena suelen recolectar néctar del
mismo tipo de flor y de la misma zona. Algunas de las principales fuentes de néctar son los
frutales, el trébol y los árboles en flor.
1 . ¿Cuál es el propósito de la danza de la abeja?
a) Celebrar que la producción de la miel ha sido un éxito.
b) Indicar el tipo de planta que han encontrado las exploradoras.
c) Celebrar el nacimiento de una nueva reina.
d) Indicar dónde han encontrado las exploradoras el alimento.
2. Indica tres de las principales fuentes de la base de la miel.
1º
2º
3º
3. ¿Cuál es la principal diferencia entre el néctar y la miel?
a) La proporción de agua en la sustancia.
b) La relación entre el azúcar y los minerales de la sustancia.
c) El tipo de planta de la que se recolecta la sustancia.
d) El tipo de abeja que procesa la sustancia.
4 . En la danza, ¿qué hace la abeja para mostrar la distancia existente entre el alimento
y la colmena?
