I.
MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA DE MEDICINA
MISIÓN
Formamos médicos competentes con habilidades en labor asistencial, formativa,
investigación y gestión en salud con sólida base bioética; utilizando una
metodología educativa moderna.
VISIÓN
Ser una escuela acreditada, referente en investigación, formando médicos que
evalúen y resuelvan los problemas de salud en la región, y el país.
II. SUMILLA
La asignatura de Biofísica corresponde al área de formación en ciencias básicas del
currículo de la Escuela de Medicina, es de carácter teórico-práctico y se orienta a
proporcionar los conceptos, leyes y principios básicos de las ciencias físicas para el
análisis e interpretación de los procesos biológicos, desarrollando en el estudiante
una actitud favorable al trabajo en equipo, la comunicación y la investigación
científica.
III. COMPETENCIAS
General:
Reconoce y comprende las leyes físicas que rigen los procesos biológicos
asumiendo una actitud científica con ética y respeto a la persona humana.
Específicas:
a. Reconoce, comprende y valora con las leyes de la mecánica, la función de los
huesos, músculos y articulaciones, cuando el cuerpo humano está en movimiento
o equilibrio.
b. Reconoce, comprende y valora con las leyes de la dinámica de fluidos, los
procesos de la circulación de la sangre y la respiración.
c. Describe, fundamenta y valora con las leyes de la termodinámica los
mecanismos de termorregulación y metabolismo energético en el ser humano.
d. Describe, fundamenta y valora con las leyes de la electricidad y magnetismo, los
fenómenos bioeléctricos y biomagnéticos en el cuerpo humano.
e. Reconoce, comprende y valora con las leyes de la acústica y la óptica los
mecanismos de la audición y la visión del ser humano.
f. Describe, fundamenta y valora los mecanismos de producción de las
radiaciones ionizantes, no ionizantes y sus efectos biológicos en el organismo
humano.
IV. OBJETIVOS CURRICULARES
1. Comprender y aplicar el razonamiento científico (hipotético-deductivo) y el
método clínico.
2. Lograr que el médico aprenda a aprender, es decir identifique sus
necesidades de estudio, seleccione fuentes de información confiables y
aplique el conocimiento adquirido.
3. Desarrollar un núcleo de competencias para identificar, explicar y resolver
los problemas de salud individual y colectiva.
4. Adquirir un cuerpo de conocimientos científicos biomédicos y sociales para
establecer el diagnóstico (identificar, explicar y predecir) y resolver los
problemas de salud individual y colectivo.
V. PROGRAMACIÓN
UNIDADES:
Unidad I : Biomecánica.
Unidad II : Biofísica cardiaca y respiratoria.
Biofísica de la termorregulación y metabolismo energético.
Unidad III: Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos y
biomagnéticos.
Unidad IV: Biofísica de los sentidos.
Radiaciones y el organismo humano.
Unidad I:Biomecánica.
Competencia de unidad:
Reconoce, comprende y valora con las leyes de la mecánica, la función de los huesos, músculos y articulaciones, cuando el
cuerpo humano está en movimiento o equilibrio.
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO
Presentación de Silabo. Asignación de roles. Entiende los objetivos de la Constancia de entrega y exposición del
Biomecánica Participa y trabaja en asignatura, metodología de silabo.
Sistema Internacional de Unidades. equipo. desarrollo y normas de Utiliza adecuadamente las unidades de
1ª sem. Fuerzas: Fuerzas fundamentales y derivadas. Elabora preguntas y evaluación. las magnitudes dadas en la práctica
(1 - 6 Propiedades de la fuerza. Componentes de la fuerza. soluciona problemas de Interpreta y explica la resultante médica.
agosto) Fuerza muscular. aplicación. de fuerzas, las leyes de Newton Aplica las fuerzas y las leyes de Newton
Leyes de Newton: Ley de inercia. Ley de fuerza y Experimenta y discute y sus aplicaciones. en el cuerpo humano.
aceleración. Ley de acción y reacción. Fuerza de acción acerca de los errores en
y reacción en el cuerpo humano. las mediciones.
Práctica de laboratorio: Error en las mediciones.
Cuerpo rígido: Torque. Condiciones de equilibrio Participa y trabaja en Comprende, reconoce y valora Desarrolla capacidad crítica basada en
mecánico. Tipos de palancas y su ventaja mecánica. equipo. el centro de gravedad en el los conocimientos de la mecánica del
Centro de gravedad del cuerpo humano. Equilibrio Elabora preguntas y cuerpo humano. cuerpo humano.
mecánico de un sistema y estabilidad. soluciona problemas de Comprende, reconoce y valora Integra los conocimientos técnicos y
2ª sem.
Aplicaciones al sistema músculo esquelético de las aplicación. el equilibrio mecánico en el procedimentales del equilibrio
(8-13
palancas óseas Experimenta y discute sistema músculo esquelético. mecánico y su aplicación al sistema
agosto)
Práctica de laboratorio: Palancas óseas. sobre palancas óseas. músculo esquelético.
Búsqueda de información
e Informe de práctica.
Bioelasticidad: Esfuerzo y deformación. Módulos Participa y trabaja en Comprende, reconoce y valora Analiza y explica adecuadamente el
elásticos. Energía potencial elástica. Deformación por equipo. la importancia de la comportamiento bioelástico del cuerpo
flexión, tensión, compresión y torsión. Bioelasticidad Elabora preguntas y Bioelasticidad y sus humano.
3ª sem. de huesos, músculos y vasos sanguíneos. Principio de soluciona problemas de aplicaciones al cuerpo humano. Explica la fractura utilizando la
conservación del momento lineal. Fractura. aplicación. bioelasticidad.
(15-20 agosto) Práctica de laboratorio: Módulo de Young. Experimenta y discute
acerca de la bioelasticidad.
Búsqueda de información
e Informe de práctica.
4ta Evaluación teórico Aprueba las competencias Aprobación de la unidad
Semana I EXAMEN DE UNIDAD práctico. cognitivas, procedimentales y
(22- 27 actitudinales.
agosto)
Unidad II: Biofísica cardiaca y respiratoria. Biofísica de la termorregulación y metabolismo energético.
Competencia de unidad:
Reconoce, comprende y valora con las leyes de la dinámica de fluidos, los procesos de la circulación de la sangre y la
respiración.
Describe, fundamenta y valora con las leyes de la termodinámica los mecanismos de termorregulación y metabolismo
energético en el ser humano.
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO
Biofísica cardiaca y respiratoria Participa y trabaja en Comprende, reconoce y valora Aplica principios físicos de la
Estática de fluidos: Presión hidrostática. Presión equipo. la importancia de la mecánica de fluidos en la medición
manométrica. Presión arterial y venosa. Principio Elabora preguntas y Bioelasticidad y sus de la presión arterial y la circulación
de Pascal y Arquímedes. Dinámica de fluidos: soluciona problemas de aplicaciones al cuerpo humano. de la sangre en el cuerpo humano
5ta semana Ecuación de Continuidad. Principio de Bernoulli. aplicación.
(29agos-3 Ley de Poiseuille. Número de Reynolds. Experimenta y discute
set) La circulación de la sangre en el cuerpo humano. acerca de la presión
Práctica de laboratorio: arterial.
Medida de la presión arterial. Búsqueda de información
e Informe de práctica.
Mecánica pulmonar: Flujo aéreo Presión Participa y trabaja en Comprende, reconoce y valora Explica adecuadamente los efectos
transmural. Tensión superficial y ley de Laplace. equipo. la importancia de los efectos hemodinámicos y respiratorios en el
Interacción circulatoria cardiopulmonar. Elabora preguntas y hemodinámicos y respiratorios ser humano.
Efectos hemodinámicas y respiratorios. soluciona problemas de en el ser humano. Valora patrones espirométr
Espirometría simple y forzada. aplicación. icos
6ª sem Experimenta y discute
(5-10 set) Practica de laboratorio: acerca de la espirometría
forzada.
Búsqueda de información
e Informe de práctica.
7ª sem. Biofísica de la termorregulación y Participa y trabaja en Fundamenta, describe y valora Diferencia temperatura y calor.
(12 -17 set) metabolismo energético equipo. con las leyes de la transferencia Convierte diferentes escalas de
Temperatura y Calor: Escalas termométricas. Elabora preguntas y del calor la importancia de la temperatura.
Dilatación. soluciona problemas de termorregulación. Analiza los modos de transferencia
Transferencia de calor: Conducción. Convección. aplicación. de calor en el cuerpo humano.
Radiación. Evaporación. Experimenta y discute Fundamenta, describe y valora Explica adecuadamente la
Mecanismos externos e internos de acerca de recuperación de con las leyes de la termorregulación en el ser humano.
termorregulación en el ser humano. Fiebre. temperatura en la piel. termodinámica la importancia Describe los mecanismos del
Termodinámica: Sistema termodinámico. Ley cero, Búsqueda de información del metabolismo en el ser vivo. metabolismo energético en el ser
Primera ley, Segunda ley y Tercera ley de la e Informe de práctica. humano.
termodinámica. Ecuación general de los gases. Participa y trabaja en
Procesos termodinámicos. equipo.
Metabolismo energético: Metabolismo basal. Elabora preguntas y
Rendimiento de utilización de los alimentos. soluciona problemas de
Práctica de laboratorio Nº 07: Metabolismo aplicación.
basal. Experimenta y discute
acerca de la
termodinámica y el
metabolismo basal.
Búsqueda de información
e Informe de práctica.
II EXAMEN DE UNIDAD Evaluación teórico Aprueba las competencias Aprobación de la unidad
8va semana
práctico. cognitivas, procedimentales y
(19-24 set)
actitudinales.
Unidad III: Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos y biomagnéticos
Describe, fundamenta y valora con las leyes de la electricidad y magnetismo, los fenómenos bioeléctricos y biomagnéticos en
el cuerpo humano.
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO
Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos Participa y trabaja en Fundamenta, describe y valora Aplica adecuadamente las leyes de
y biomagnéticos equipo. con las leyes de la electricidad y la electrostática y la electrodinámica
Elabora preguntas y magnetismo la importancia de en el cuerpo humano.
Electrostática: Carga eléctrica. Electrización y soluciona problemas de fenómenos eléctricos y Integra la electricidad y magnetismo
9na sem. clasificación de los materiales. Fuerza eléctrica y aplicación. magnéticos en el ser humano para explicación de fenómenos
(26 set-1oct) ley de Coulomb. Campo, potencial y diferencia de Experimenta y discute electromagnéticos en el ser humano.
potencial eléctrico. Condensadores. Dipolo acerca de la carga y
eléctrico descarga de un
Practica de laboratorio condensador.
Búsqueda de información
e Informe de práctica.
Electrodinámica: Corriente eléctrica. Resistencia Participa y trabaja en Fundamenta, describe y valora Aplica adecuadamente las leyes de
eléctrica. Ley de Poulliet. Ley de Ohm y circuitos equipo. con las leyes de la electricidad y la electrodinámica en el cuerpo
eléctricos. Elabora preguntas y magnetismo la importancia de humano.
Esquema eléctrico de la membrana celular. soluciona problemas de fenómenos eléctricos y Integra la electricidad y magnetismo
10ma sem.
Campo magnético y fuerza magnética. Fuerza de aplicación. magnéticos en el ser humano para explicación de fenómenos
(30ct-8oct)
Lorentz. Experimenta y discute electromagnéticos en el ser humano.
Practica de laboratorio acerca de la
electrodinámica.
Búsqueda de información
e Informe de práctica.
Células excitables y no excitables. El potencial de Participa y trabaja en Fundamenta, describe y valora Explica adecuadamente el
membrana de reposo y acción. Potencial de equipo. con las leyes de la electricidad mecanismo de transmisión del
equilibrio de Nernst. Propagación del potencial de Elabora preguntas y la importancia de la transmisión impulso nervioso.
acción: Impulso nervioso. soluciona problemas de del impulso nervioso en el ser Fundamenta la obtención de un
11va sem.
Técnicas electrofisiológicas: Electrocardiograma. aplicación. humano. electrocardiograma
(10 -15 oct)
Electroencefalograma. Electromiografía. Experimenta y discute
Potenciales evocados. acerca de la obtención de
Práctica de laboratorio: Electrocardiograma. un electrocardiograma.
Búsqueda de información
e Informe de práctica
12ª sem. Evaluación de III Unidad. Evaluación teórico Aprueba las competencias Aprobación de la unidad.
(17 – 22 oct) práctico. cognitivas, procedimentales y
actitudinales.
Unidad IV: Biofísica de los sentidos. Radiaciones y el organismo humano
Competencia de unidad:
Reconoce, comprende y valora con las leyes de la acústica y la óptica los mecanismos de la audición y la visión del ser humano.
Describe, fundamenta y valora los mecanismos de producción de las radiaciones ionizantes, no ionizantes y sus efectos biológicos en el organismo humano.
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO
Biofísica de los sentidos Participa y trabaja en Comprende, reconoce y valora Explica adecuadamente los
Ondas electromagnéticas: Naturaleza de las ondas equipo. con los principios y procesos mecanismos de la visión en el ser
electromagnéticas. Elabora preguntas y físicos, los mecanismos de la humano.
Campo electromagnético. Luz. Espectro visible. soluciona problemas de visión en los seres humanos. Fundamenta la corrección de los
Fotometría. aplicación. defectos ópticos utilizando lentes.
13ª sem. Óptica: Leyes de reflexión y refracción. Lentes. Experimenta y discute
(24 -29 oct) Imágenes. acerca del mecanismo de
Mecanismo de la visión: Sistema óptico. Etapas del la visión y los defectos
fenómeno visual. Transductor biológico. Visión ópticos.
óptica. Búsqueda de información
Efectos biológicos y aplicaciones médicas. e Informe de práctica
Práctica de laboratorio: Poder de resolución
del ojo.
Ondas acústicas: Clasificación del sonido. Participa y trabaja en Comprende, reconoce y valora Explica adecuadamente los
Características cuantitativas y cualitativas del equipo. con los principios y procesos mecanismos de la audición en el ser
sonido. Reflexión y refracción. Elabora preguntas y físicos, los mecanismos de la humano y las posibilidades
Mecanismo de la audición: Sistema auditivo. soluciona problemas de audición en los seres humanos. diagnósticas del ultrasonido.
Etapas del fenómeno auditivo. Transductor aplicación. Valora cualitativamente los
14ª sem.
biológico. Equilibrio y audición. Efectos biológicos y Experimenta y discute problemas de audición utilizando las
(31oct-5nov)
aplicaciones médicas. acerca del mecanismo de pruebas de Rinne y Weber.
Práctica de laboratorio Nº 11: Acumetría. la audición y los defectos
auditivos.
Búsqueda de información
e Informe de práctica.
15ª sem. Radiaciones y el organismo humano Participa y trabaja en Fundamenta, describe y valora Describe y explica los mecanismos
(7 -12 nov) Bases físicas de la producción de rayos X. equipo. los mecanismos de producción de producción de las radiaciones
Producción de radioisótopos y sustancias Elabora preguntas y de las radiaciones ionizantes y ionizantes, efectos biológicos y
marcadas. soluciona problemas de sus efectos biológicos en el ser aplicaciones médicas.
Radiación ionizante. Interacción de la radiación aplicación. humano. Describe y explica los mecanismos
ionizante con la materia. Radiodiagnóstico y Observa y discute acerca Fundamenta, describe y valora de producción de las radiaciones no
radioterapia. del mecanismo de los mecanismos de producción ionizantes y aplicaciones médicas
Radiología, Tomografía. Medicina Nuclear. Efectos producción de los rayos X, de las radiaciones no ionizantes
biológicos de las radiaciones. Dosimetría física y gamma, beta. y sus efectos biológicos en el
biológica. Analiza datos de ser humano.
Radiación no ionizante. decaimiento radioactivo.
Ecografía convencional y Doppler. Resonancia Búsqueda de información
magnética nuclear. Laser. Aplicaciones médicas e Informe de práctica.
Práctica de laboratorio: Decaimiento Participa y trabaja en
radioactivo. equipo.
Elabora preguntas y
soluciona problemas de
aplicación.
Búsqueda de información
de control de calidad en
radiología
16ª sem. Evaluación de IV Unidad. Evaluación teórico Aprueba las competencias Aprobación de la unidad.
(14 – 19 nov) práctico. cognitivas, procedimentales y
actitudinales.
17ª sem. Evaluación de Recuperación. Evaluación teórico Aprueba las competencias Aprobación de la unidad respectiva.
(21-26nov) práctico. cognitivas, procedimentales y
actitudinales.
VI. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollará aplicando metodologías activas (centradas en el
estudiante); dando preferencia al aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de
competencias.
En las actividades programadas, los estudiantes recibirán guías de estudio, manuales
de procedimientos para ayudarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así
mismo demostrará participación permanente y exposición de los aspectos teóricos y
prácticos de la asignatura.
Además de desarrollar 03 horas teóricas y 02 horas prácticas de laboratorio se
considerará 01 hora semanal por cada profesor del equipo para asesorías
personalizadas.
Se utilizará para las sesiones teóricas: proyector multimedia, pizarra, plumones y
mota; para las sesiones prácticas: materiales y equipos de laboratorio según la
semana programada.
VII. EVALUACIÓN
La evaluación será continua e integral, en el aprendizaje de conocimientos, el
desarrollo de destrezas y actitudes.
La asistencia es obligatoria. Es requisito para ser evaluado en el área cognitivo de la
unidad respectiva asistir como mínimo al 80% de las sesiones teóricas; de igual
manera en el área procedimental y actitudinal; es decir, no será evaluado en el área
respectiva, si tiene 02 o más inasistencias injustificadas.
Si el estudiante no asiste a una actividad y no presenta la debida justificación en el
plazo de tres días hábiles, se considera inasistencia injustificada. Si faltó a un examen,
de igual manera deberá presentar justificación al Área de Asuntos Académicos de la
Escuela, adjuntando los documentos que acrediten la razón de su inasistencia
(certificado médico, recetas, otros documentos), de lo contrario, le corresponde una
nota de cero (00). La inasistencia a alguna sesión práctica es irrecuperable debido a
que las actividades del laboratorio y material disponible, se programan con
anticipación para cada ciclo.
Las áreas a evaluar (componentes de las competencias de la asignatura) son:
COGNITIVO:
Se evaluará los conocimientos adquiridos en relación a los contenidos programados en
el desarrollo de la asignatura. Se tomarán en cuenta los siguientes instrumentos de
evaluación:
Exposición (40 %)
Examen escrito de unidad (60 %)
Ejemplo: Si un estudiante obtiene 12,5 como promedio de exposición y/o test de
unidad, 16 como nota de examen escrito de unidad; calculará su nota de la siguiente
manera:
Nota cognitiva de unidad = (12,5 x 0,4) + (16 x 0,6) = 5 + 9,6 = 14,6
Se considera aprobada si se obtiene una nota cognitiva de unidad igual o mayor a 11.
La nota cognitiva de unidad no se redondea.
PROCEDIMENTAL:
Se evalúan las habilidades y destrezas en la práctica.
Se toman en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación:
Informe de práctica (40 %)
Examen práctico de unidad (60 %)
Ejemplo: Si un estudiante obtiene 15,5 como promedio de informe de prácticas de
unidad, 17 como nota de examen práctico de unidad; calculará su nota de la siguiente
manera:
Nota procedimental de unidad = (15,5 x 0,4) + (17 x 0,6) = 6,2 + 10,2 = 16,4
Se considera aprobada si se obtiene una nota procedimental de unidad igual o mayor
a 11. La nota procedimental de unidad no se redondea.
ACTITUDINAL:
Se evaluará la buena disposición del estudiante en la asistencia, puntualidad,
orden, limpieza, honestidad, trabajo en equipo y respeto en las relaciones
personales.
Se toman en cuenta el siguiente instrumento de evaluación:
Lista de cotejo, diseñada por el Área de Asuntos Académicos de la Escuela de
Medicina.
Al final de la asignatura se evaluará el aspecto actitudinal de cada estudiante, por
el equipo docente, mediante el uso del instrumento de evaluación indicado.
Se considera aprobada si la nota actitudinal de unidad es igual o mayor a 11.
Las notas de unidad cognitiva, procedimental y actitudinal se suman y
promedian por separado, siempre y cuando sean aprobatorias.
Luego de esto, se obtendrán las nota final cognitiva, procedimental y actitudinal.
Con estas tres notas se obtiene el PROMEDIO FINAL.
Para obtener el PROMEDIO FINAL se aplicará la siguiente fórmula:
PROMEDIO FINAL = NOTA FINAL COGNITIVA*(0,6) + NOTA FINAL
PROCEDIMENTAL*(0,3) + NOTA FINAL ACTITUDINAL*(0,1)
El PROMEDIO FINAL se considera APROBATORIO si es igual o mayor a 11.
Para efectos de promediar las notas de estudiantes que no lograron alcanzar a
desarrollar alguna de las competencias del curso y por lo tanto, lo desaprobaron, el
promedio final será 10 o menos de 10.
Ejemplo: Si un estudiante obtiene como nota final cognitiva 12, nota final
procedimental 17 y nota final actitudinal 18. Su promedio final sería:
PROMEDIO FINAL = (12 x 0,6) + (17 x 0,3) + (18 x 0,1) = 14,1
Exámenes sustitutorios
Si el estudiante obtiene un calificativo DESAPROBATORIO hasta en dos notas
cognitiva y/o procedimental de unidad tendrán derecho a la evaluación sustitutoria
cognitiva y/o procedimental según sea el caso.
Tendrán derecho a evaluación sustitutoria si cumple las siguientes condiciones:
No más de dos notas cognitivas y/o procedimentales de unidad desaprobadas
Notas desaprobatorias cognitivas y/o procedimentales igual o mayores a 07
(siete)
Las Evaluaciones sustitutorias cognitiva y/o procedimental de unidad se tomarán en
la última semana del ciclo, según cronograma. Se considera aprobadas estas
evaluaciones si se obtiene 12 o más de nota pero se considerará como nota
máxima 11, sea cual sea la nota aprobatoria obtenida. Esta nota sustituye a la nota
de unidad desaprobada.
Si desaprueba una o más evaluaciones sustitutorias de unidad (cognitiva y/o
procedimental) SE CONSIDERA DESAPROBADO DE LA ASIGNATURA, SIN OPCIÓN A
NINGUNA OTRA EVALUACIÓN.
La evaluación actitudinal se realizará al final del curso. Si esta nota es
desaprobatoria NO SE PROGRAMARÁN EVALUACIONES SUSTITUTORIAS y se
considerara desaprobado(a) de la asignatura.
Exámenes aplazados
Tendrán derecho a examen aplazado aquel estudiante que no rindió un examen
escrito y/o práctico de unidad. Se considera como máximo un examen aplazado
tanto para la parte escrita como para la práctica. Para tener derecho a un examen
aplazado deberá JUSTIFICAR DEBIDAMENTE SU INASISTENCIA ANTE EL AREA DE
ASUNTOS ACADÉMICOS. Se consideran aprobadas estas evaluaciones si se obtiene
14 o más de nota pero se considerara como nota máxima 11, sea cual sea la nota
aprobatoria obtenida.
Si el estudiante ya tiene dos notas cognitivas y/o procedimentales desaprobadas, y
no rinde un examen escrito y/o práctico NO TENDRÁ DERECHO A EXAMEN
APLAZADO.
Requisitos de aprobación de la asignatura
PROMEDIO FINAL IGUAL O MAYOR A 11
HABER APROBADO TODAS LAS NOTAS FINALES COGNITIVA, PROCEDIMENTAL Y
ACTITUDINAL
HABER APROBADO TODOS LOS EXÁMENES SUSTITUTORIOS
HABER APROBADOS TODOS LOS EXÁMENES APLAZADOS
Justificación de inasistencias
Solo son justificables y otorgan el derecho a evaluaciones, las inasistencias por:
Enfermedad aguda que se sustentó con la documentación respectiva;
Fallecimiento de familiares cercanos (padres y hermanos).
Citación judicial expresa.
Problema familiar grave. En este caso, el Director o Coordinador de Tutoría de la
Escuela de Medicina evaluará el caso y si lo estima conveniente, notificará al
coordinador del curso, con copia al Director de Escuela para someter al estudiante a
evaluación.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Libros básicos udch
1. Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida.
2ª ed. Barcelona: Reverté; 2007. (Cód. 530 C87 1996; 7 Ejemplares).
2. Glasser R. Biofísica. 2ª ed. España: Acribia S. A; 2001.
(Cód. 612.014 G55; 1 Ejemplar).
3. Nelson P. Física Biológica. Barcelona: Reverté; 2005. (Cód.
612.014 N38, 5 ejemplares)
4. Parisi M. Temas de biofísica. 2ª ed. Chile: McGraw-Hill Interamericana;
2009.
(Cód. 612.014 P26; 19 Ejemplares).
Bibliografía Complementaria (otros libros fuera de la UDCH)
5. Aurengo A. Biofísica. 3ª ed. Madrid: McGraw-Hill
Interamericana; 2008.
6. Frumento A. S. Biofísica, 3ª ed. Buenos Aires:
Mosby/Doyma; 1995.
7. Jou D, Llebot J y Pérez G. Física para ciencias de la vida.
Colombia: McGraw-Hill; 2002.
8. Kane J y Sternheim M. Física. 2ª ed. Barcelona: Reverté;
2007.
Enlaces de interés
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%C3%ADsica
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cbc-).html
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