CLASES DE PALABRA COMPRENSIÓN 4.

¿Qué alternativa no presenta

DE TEXTOS palabras parónimas?

CLASES DE PALABRA SEGÚN SU A) Paráfrasis – perífrasis

SIGNIFICADO B) Retractar – retratar
C) Púlpito – pulpito
1. Marcar la alternativa correcta: D) Basto – vasto
E) Fluvial – pluvial
I. Brasero - Bracero : Homófonas
II. Sombrío - Lóbrego : Sinónimas 5. En que alternativa no
III. Neonato - Senecto : Antónimas encontramos palabras parónimas:
IV. Sólito - Solito : Homófonas
A) Absceso : acceso
A) I, III y IV B) Avaluar : evaluar
B) I, II y IV C) Abocar : avocar
C) II, III y IV D) Voraz : veraz
D) I, II y III E) Azar : azahar
E) I, II, III y IV
DETERMINE SI EL SIGNIFICADO ES
CORRECTO, COLOCANDO VERDADERO
2. Señala la relación incorrecta: O FALSO.

A) Las palabras homógrafas tienen 1. Visar.- Observar con ( )

diferentes significados. detenimiento.
B) Las homófonas tienen igual Bisar.- Repetir poema o canción, ( )
significante. a petición.
C) Las antónimas tienen diferentes
significantes. 2. Insipiente.- Falto de ciencia. ( )
D) Los sinónimos presentan Incipiente.- Lo que es origen ( )
diferentes significantes. de ............
E) Las palabras parónimas tienen
igual significante. 3. Severo.- Muy cruel en el ( )
castigo.
3. Las siguientes palabras de acuerdo a Sebero.- Deposito para guardar ( )
su significado y significante son: grasa.

I. Repeler : Repulsar 4. Exornar.- Quitar los adornos. ( )

II. Gandul : Diligente Exorar.- Exceptuar de una ( )
III. Bacilo : Vacilo obligación.
IV. Pelícano : Pelicano
5. Agresión.- Salida o egreso de ( )
A) Antónimas, sinónimas, algo.
homógrafas, homófonas Regresión.- Retorna a etapas ( )
B) Sinónimas, antónimas, o situaciones anteriores.
parónimas, homófonas
C) Antónimas, sinónimas, 6. Incensado.- Que no ha sido ( )
homófonas, homógrafas censado.
D) Parónimas, antónimas, Insensato.- Falto de juicio, tino ( )
homófonas, homógrafas
E) Sinónimas, antónimas, SUBRAYE LA PALABRA QUE LE DÉ
homófonas, parónimas SENTIDO A LA ORACIÓN:
1. La .......... del motín fue sangrienta.
(develación – debelación)
 -
2. La actividad .......... demanda mucha 05. Los ribereños lucharon por……………
mano de obra. …………………rápidamente el río.
(fabril – febril) - Las pruebas eran suficientes para
……………………… al sospechoso.
3. Un inmoral comete actos ..........
(impudentes – imprudentes) COMPLETAR LAS ORACIONES CON LAS
PALABRAS PARÓNIMAS
4. Llegó del Brasil con la piel .......... CORRESPONDIENTES:
(atezada – atesada)  previsión – provisión
 fragante – flagrante
5. Muchas autoridades son .......... y  vahído – vagido
deshonestas.  posición – posesión
( banales – venales)  expiar – espiar

01. Debido a la derrota quedó en mala

RELACIONAR LOS PARES DE LAS …………………
PALABRAS DE ACUERDO AL - Su ………………… de conocimiento era
SIGNIFICADO O SIGNIFICANTE; incuestionado.
ESCRIBIR UN SINÓNIMO DE CADA
TÉRMINO Y ANOTAR EL PARÉNTESIS 02. Cada quien debe…………………sus
propias culpas.
EN LAS ORACIONES SIGUIENTES - Le gustaba……………………… por los
COLOCAR LAS PALABRAS HOMÓFONAS resquicios.
U HOMÓGRAFAS SEGÚN
CORRESPONDA: 03. Su habitación despedía un olor
…………………
 artículo – artículo - El delito fue tan ………………… no pudo
 grabar – gravar negarse.
 ético – hético
 concejo – consejo 04. La presión atmosférica le produjo un
 encauzar – encausar ………………
 acerbo – acervo - El ………………… del bebe era terrible.

01. Su vida en lo …………………… era muy 05. Las normas de ………………… fueron
reprochable. aceptadas.
- Terminó con un cuerpo …………………; - En pleno desierto se quedaron sin
trabajando sin alimentarse. ………………… de agua.

02. El pan es un………………… de primera COMPRENSIÓN DE TEXTOS

necesidad.
- Fue un……………………… periodístico TEXTO Nº 1
que concitó la atención. Marx ciertamente no, pero sí algunos
socialistas sostenían la idea de que en el
03. El …………………municipal de su distrito fondo, “todos los hombres son iguales” y
es inoperante. que las diferencias de individuo a individuo
- Recibe con llaneza ………………… de los no son sino los lamentables efectos de las
mayores. desiguales condiciones de vida. Es, desde
luego, un hecho cierto que las grandes
04. Al oírlo cantar desearon ……………… desigualdades existentes entre los adultos
……………… rápidamente. de una generación deben atribuirse en su
- El Estado decidió …………………… con mayoría a la influencia de su entorno
más impuestos. social. Pero de esto no se sigue que –en
condiciones iguales- los hombres llegarían A) son las mismas en diferentes
a ser “eternamente iguales”. Lo único que épocas.
con ello se haría posible es que pudieran B) son las mismas en distintas
desarrollar integralmente la totalidad de sociedades.
sus disposiciones respectivas, por lo C) no varían en una misma
demás absolutamente desiguales y sociedad.
plurales. Esta diversidad y variedad solo D) son las que fomenta una
se han venido desacreditando hasta aquí sociedad socialista.
por el hecho de que con harta frecuencia E) depende de la época.
se hayan invocado para legitimar el
dominio (y la explotación). Solo que las 04. Las grandes diferencias en una
cualidades que se “premiaban” de este generación son producto de:
modo diferían según se tratara de la
época. A) cualidades innata.
Muchas de estas cualidades no surgieron B) defectos de nacimiento.
hasta ser “cultivadas” por el orden social C) las influencias del entorno
respectivo. Pero también en los países social.
donde “el socialismo se ha hecho realidad” D) la edad adulta.
se “promueve” desafortunadamente una E) diferencias educativas.
serie de cualidades sobremanera
negativas. En condiciones sociales de 05. Que, en el fondo, todos los hombres
libertad efectiva desaparecería este son iguales:
“cultivo” de (egoístas) cualidades
negativas asociales sin que por ello A) es una afirmación de Marx.
surgiera la total “igualdad” de los B) es una concepción liberal.
individuos. C) es una idea de todos los
socialistas.
01. La desigualdad entre los hombres se D) es una idea de algunos
ha desacreditado porque: socialistas.
E) se debe al entorno social.
A) está en desacuerdo con la
realidad. PLAN DE REDACCIÓN –
B) se debe al entorno social. COMPRENSIÓN DE LECTURA
C) ha justificado el dominio de
algunos individuos. I. PLAN DE REDACCIÓN
D) se debe a factores congénitos.
E) es contraria a la libertad. 1. LA INDEPENDENCIA PERUANA
I. La decisiva participación de San
02. Si desapareciera el fomento de las Martín.
cualidades negativas: II. Conspiraciones criollas (1809 –
1814).
A) los hombres serían todos III. ¿Emancipación o independencia?
iguales. Deslinde terminológico.
B) los hombres seguirían siendo IV. La revolución indígena de Túpac
distintos. Amaru (1780).
C) la sociedad sería injusta.
D) se promovería la exploración. i. II-IV-III-I
E) se mantendría el orden injusto. ii. I-II-III-IV
iii. IV-I-II-III
03. Las cualidades que se privilegian en iv. III-IV-II-I
el hombre: v. III-I-II-IV
2. STENDHAL Y EL REALISMO V. Formulación del problema
I. Principales figuras del realismo. científico: inicio de la investigación.
II. El valor de Rojo y Negro en la
historia de la literatura. i. IV – V - I – III – II
III. Stendhal; la novela realista. ii. II – III – IV – V – I
IV. Rasgos fundamentales del iii. V – I – II – III – IV
realismo. iv. V – III – IV – I – II
V. Análisis de Rojo y Negro, obra v. V – IV – I – III – II
capital de Stendhal.

i. IV-I-III-V-II 4. LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

ii. II-III-V-I-VI I. La comunicación escrita, otra forma
iii. I-IV-III-II-V de comunicación lingüística.
iv. III-V-I-IV-II II. Definición de comunicación como
v. V-IV-III-II-I transmisión de información.
III. La comunicación oral, forma
primaria de la comunicación
LA CAZA DE BALLENAS EN NORUEGA lingüística.
I. Pese a ello, un kg de grasa de IV. Sistemas de comunicación en los
ballena costaba 23 coronas animales.
noruegas en 1995. V. La comunicación verbal o
II. La Comisión Internacional de lingüística: el uso del lenguaje
Defensa de las Ballenas prohíbe la humano.
comercialización de la carne de
ballena y sus derivados. i. IV – II – III – I – V
III. Este año el precio de la grasa de ii. I – II – III – IV – V
ballena se desplomó hasta 0,10 de iii. V – IV – III – II – I
corona noruega. iv. II – IV – V – III – I
IV. No obstante la caída de los precios, v. III – I – II – V – IV
la caza de ballenas se
mantiene en Noruega debido a la
gran demanda que se registra. 5. LAS MUJERES EN LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL
vi. I – III – II - IV I. Más de 6 millones de mujeres se
vii. II – IV – III – I desenvolvieron en fábricas,
viii. II - I – III – IV oficinas, Cruz Roja, etc.
ix. I - II – IV – III II. La familia sufrió, además de los
x. III – II – I – IV horrores de la guerra, el
alejamiento de la mujer en su rol
de madre, esposa o hermana.
3. PASOS DEL MÉTODO III. Los puestos de trabajos
CIENTÍFICO abandonados por los combatientes
I. Deducción, a partir de la hipótesis los cubrieron las mujeres, con
de una consecuencia susceptible de creciente eficacia.
someterse a experimentación. IV. Gradualmente, como en otras crisis
II. Análisis de los resultados del históricas, la institución familiar se
experimento para determinar la adaptó a los nuevos tiempos y se
verdad o falsedad de la hipótesis. enriqueció.
III. Realización del experimento con el V. La segunda guerra mundial cambió
control necesario. la situación de la mujer en
IV. Planteamiento de la hipótesis: Inglaterra y Estados Unidas.
enunciado tentativo para resolver
el problema.
 i. V – III – I – II – IV II. Está presente en casi todos los
ii. III – I – IV – II – V géneros literarios.
iii. V – IV – III – II – I III. Expresa un repudio a todo lo que
iv. IV – III – I – II - V indicaba la perspectiva literaria
v. I – II – IV – III – V clásica.
IV. Nombre genérico de las nuevas
tendencias que nacieron al finalizar
6. INFLUENCIA CRISTIANA EN LA la Primera Guerra Mundial.
CONQUISTA DE AMÉRICA V. Es en la poesía donde más se
I. Empero, la de América difiere refleja sus características.
esencialmente de las invasiones en
Europa y Asia. i. IV – III – I – II – V
II. Siendo su trascendental objeto la ii. I – IV – III – II – V
unificación la familia americana. iii. III – II – V – IV – I
III. El Cristianismo que usa la caridad iv. IV – III – I – V – II
como precepto religioso era su v. IV – I – III – II – V
principio conquistador.
IV. La Conquista de América tuvo el
carácter trágico y sangriento. 9. LA GENERACIÓN DEL 27
V. Como todas las convulsiones que I. Esto revela una conciencia de
renuevan de súbito la existencia de grupo nacida de una amistad y
los pueblos. experiencias comunes.
II. En España surge un grupo de
i. II – V – III – IV – I escritores que van a ser
ii. III – I – IV – V – II reconocidos como Generación del
iii. IV – V – I – III – II 27.
iv. V – I – IV – III – II III. La celebración del tricentenario de
v. III – V – II – IV – I la muerte de Góngora en 1927.
IV. Esta denominación se debe a uno
7. LAS MONJAS DE CLAUSURA de los primeros actos comunes
I. Cuando Sierva María, entró al realizados por estos escritores.
convento de las monjas de
clausura eran ochenta y dos. i. II – IV – III – I
II. El único contacto que tenían con el ii. II – III – IV – I
exterior eran las escasas visitas en iii. III – I – IV – II
un locutorio. iv. IV – III – II – I
III. Cuyo uso era reglamentario y E) III – I – II – IV
restringido y siempre en presencia
de una escucha.
IV. Después de hacer sus votos de LOCUCIONES LATINAS
pobreza, silencio y castidad. TERMINOLOGÍA ESPECIAL
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
i. III – I - II – IV
ii. II – III – I – IV 10. Relacionar:
iii. IV – I – II – III
iv. I – IV – II – III 1. ERGO ( ) conforme a derecho
v. III – II – IV – I 2. Alter ego ( ) dos
3. A priori ( ) por tanto
8. EL VANGUARDISMO 4. Bis ( ) con anterioridad
I. Conjunto de pautas que rompen 5. De jure ( ) otro yo
con las normas antiguas de la
literatura.
11. La locución latina AB AETERNO 2. Incontinenti: eterno ( )
significa: 3. In albis: en blanco ( )
4. Hic Jacet: aquí yace ( )
A) todo concluido. 5. A fortiori: sin razón ( )
B) muy reciente.
17. Relacionar:
C) desde muy antiguo.
D) por siempre. 1. Calamo Currente ( )de mayor deseo
E) de vez en cuando. 2. Desideratum ( ) bruscamente
12. Hágase la luz es el significado de la 3. De visu ( )con autoridad
locución latina siguiente. de maestro
4. Ex abrupto ( ) a vista de ojos
i. ibidem 5. Ex cathedra ()al correr de la
ii. ex libris Pluma
iii. ex profeso
iv. a posteriori COMPRENSIÓN DE TEXTOS
v. fiat lux
TEXTO 1
13. Marcar la alternativa correcta:
¿Pero es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad?
I. Ad hoc: para un fin determinado.
La carga más pesada nos destroza, somos
II. Accesit: segundo premio.
derribados por ella, nos aplasta contra la
III. Ad nutum: por todos.
tierra. Pero en la poesía amatoria de todas
IV. Ab intestato: con estamento.
las épocas, la mujer desea cargar con el
peso del hombre. La carga más pesada es,
i. I, III, IV
por lo tanto, a la vez, la imagen de la más
ii. I, II
intensa plenitud de la vida. Cuanto más
iii. III, IV
pesada sea la carga, más al ras de la
iv. II, III, IV
tierra estará nuestra vida, más real y
v. I, II, III
verdadera será.
Por el contrario, la ausencia absoluta de
14. Marcar la locución latina incorrecta:
carga, hace que el hombre se vuelva más
ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se
i. Absit: ¡Dios me libre!
distancie de la tierra, de su terreno, que
ii. Ab ovo: desde el principio
sea real solo a medias y sus movimientos
iii. Ab irato: arrebatadamente
sean tan libres como insignificantes.
iv. A nativitate: de muerte
Entonces, ¿qué hemos de elegir? ¿Él peso
v. Ad libitum: a voluntad
o la levedad? Éste fue el interrogante que
se planteó Parménides en el siglo sexto
15. La locución latina Deo volente
antes de Cristo.
significa:
1. ¿Qué pasa con “lo pesado” en el
i. Dios mediante
texto leído?
ii. por lo tanto
iii. con responsabilidad
A) es una verdad terrible.
iv. sin reflexión
B) es algo que aplasta y
v. todos con Dios.
destroza.
C) es símbolo de algo
maravilloso.
16. Colocar verdadero (V) o falso (F)
en las siguientes locuciones latinas: D) es imagen de vida plena.
E) es prototipo de los deseos
amatorios.
1. In perpetuum:para siempre ( )
2. La “levedad”, según el autor, hace D) nos vuelve tan ligeros como
que el hombre: el aire.
E) nos lleva siempre a lo más
A) perciba lo acogedor del ser. alto.
B) viva sólo a medias.
C) deteste las cargas más TEXTO 2
pesadas. No estoy para responder- respondió
D) guste la poesía amatoria de Sancho, porque me parece que hablo por
todas las épocas. las espaldas. Subamos y apartémonos de
E) evite ser aplastado contra la aquí, que yo pondré silencio en mis
tierra. rebuznos; pero no en dejar de decir que
los caballeros andantes huyen y dejan a
3. ¿Qué simboliza la mujer? sus buenos escuderos molidos como
alheña.
A) un deseo de llevar siempre No huye el que se retira- respondió Don
lo más pesado de la vida. Quijote; porque has de saber, Sancho, que
B) una caracterización de la la valentía que no se funda sobre la base
poesía amatoria. de la prudencia se llama temeridad, y las
C) una búsqueda de la hazañas del temerario más se atribuyen a
extraordinaria levedad del la buena fortuna que a su ánimo. Y Así, yo
amor. confieso que me he retirado pero no
D) una voluntad de huido; y en esto he imitado a muchos
acercamiento a lo más valientes; que se han guardado para
intenso de la vida. tiempos mejores y de esto están las
E) un deseo de imágenes historias llenas, las cuales, por no serte a
interiores y sutiles. ti de provecho ni a mí de gusto, no te las
refiero ahora.
4. Según el texto, la vida del hombre
será mediocre, cuando: 1. Según Don Quijote, es valiente el
que:
A) las verdades no sean
entendidas. A) se aparta siempre del peligro.
B) seamos derribados por sus B) se enfrenta siempre contra
cargas. cualquier peligro.
C) nos aplasten los problemas C) confía en su ánimo antes que
contra la tierra. en su suerte.
D) las cargas de ella sean D) sabe medir sus fuerzas frente al
leves. peligro.
E) las cargas más pesadas E) imita a valientes de tiempos
sean más reales y mejores.
verdaderas.

5. Del texto se desprende que es 2. El triunfo de los temerarios debe

preferible frente a todo lo ser atribuido a:
planteado aquello que:
A) su valentía.
A) nos ayuda a evitar las B) la buena suerte.
cargas más pesadas. C) su arrojo.
B) impide que seamos D) su coraje.
destrozados. E) su fuerza de voluntad.
C) nos acerca a la realidad más
verdadera.
3. Al haber sido abandonado por Don de que la contraigan los parientes.
Quijote en medio del peligro. Cualquiera sea la causa, los pacientes
Sancho considera que los tienen carencia de la sustancia cerebral
caballeros andantes son: acetilcolina, responsable de la
comunicación entre neuronas. Así se ha
A) indolentes. tratado de administrarles capsulas de
B) desconsiderados. colina en la dieta, con resultados
C) cobardes. desalentadores. Mejores resultados se han
D) temerosos. tenido con fisostigmina por vía
E) inhumanos. intravenosa y por vía oral. Con resultados
similares: una mejoría leve. Más aún, en
4. Según Don Quijote, la valentía se algunos casos se ha combinado la
debe basar en la prudencia para: fisostigmina con la lecitina, alcanzando un
período mayor de mejoría. Sin embargo
A) conseguir siempre el triunfo. los médicos no cantan victoria.
B) seguir el ejemplo de otros Últimamente, el tratamiento ha consistido
valientes. en inyectar directamente al cerebro el
C) no ser considerada cobardía. cloruro de betanecol ya que este “remeda”
D) no enfrentarse inútilmente. la acción de la acetilcolina, obteniéndose
E) no caer en la temeridad. resultados mejores.
En síntesis, los últimos diez años han
permitido importantes logros en el
5. Según confiesa Don Quijote, se conocimiento de la enfermedad pero es
retiró dejando a Sancho sin preciso llevar a cabo muchos más
importarle que fuese golpeado por experimentos. Se espera que en los
sus enemigos. próximos diez años se disponga de
medicamentos realmente eficaces para
A) para imitar a otros caballeros tratar este mal.
valientes.
B) porque a veces es prudente 1. De acuerdo a los avances
retirarse. científicos, esta enfermedad:
C) porque Sancho se retrasó
demasiado. A) tiene diagnóstico equivocado.
D) para evitar que a él también lo B) tiene pronóstico recuperativo.
golpeen. C) es propia de la edad.
E) porque el propio Sancho tuvo la D) aún es incurable.
culpa. E) es de origen genético.

TEXTO 3 2. La enfermedad del Alzheimer se

Nadie sabe que origina la enfermedad de localiza en:
Alzheimer. Algunos investigadores
conjeturan que podría tratarse de esos A) un lóbulo cerebral.
“virus lentos”. Sin embargo, hasta ahora B) la sangre.
no se ha identificado ninguno C) los genes.
específicamente. D) el ADN.
Otros piensan que esta enfermedad es de E) las neuronas.
origen genético, o al menos en parte.
Algunos han estudiado la relación entre la
herencia biológica y el padecimiento de la 3. En algunos casos se administra
enfermedad, encontrando que cuanto más cloruro de betanecol a los
joven la persona comience a sentir sus pacientes, ya que esta sustancia
efectos, mayores serán las posibilidades puede:
 muchas tierras por la vía del comercio.
A) sustituir la acción de la Además, Andagoya, acompañado por el
acetilcolina. principal intérprete del Birú, explora
B) remedar la acción del cerebro. minuciosamente las puertas que están un
C) producir acetilcolina. poco más al sur hasta que un accidente en
D) combinarse con la fisostigmina. los manglares hace peligrar su vida.
E) ser abundante en lecitina. Determina entonces regresar a Panamá y
detiene definitivamente la coronación de
su empresa y la posesión del país que
4. La relación entre la edad del había avizorado desde su frontera y cuyo
paciente y la posibilidad de usufructo el destino reservaba a otro
presencia de la enfermedad en los aventurero más afortunado.
pacientes es:
1. El viaje de Andagoya resultó
A) directa. relativamente fácil debido a:
B) casual.
C) causal. A) las informaciones que sobre el
D) inversa. Perú le proporcionaron los
E) circunstancial. naturales.
B) que remonto en poco tiempo
5. ¿Qué es lo que produce la unas veinte leguas de un río
enfermedad de Alzheimer? grande.
C) que había llegado más allá de
A) un virus lento. los dos grados de la línea
B) la falta de acetilcolina. equinoccial.
C) una causa desconocida. D) la ayuda de los caciques y de
D) la herencia biológica. un intérprete.
E) el avance de la edad. E) que obtuvo previamente la
información de Pizarro.

TEXTO 4
Estas noticias y esta palabra mágica 2. Si Andadoya hubiera viajado más al
“Perú” impulsan a Andagoya a emprender sur, habría:
el viaje, guiado y asesorado por los
propios caciques. Navega con rumbo al A) establecido comercio con los
sur, sin acercarse a la costa y llega, en naturales.
solo seis o siete días, a la desembocadura B) consolidado la sociedad con
del río grande, a dos grados al norte de la Pizarro.
línea equinoccial que es, precisamente, la C) conquistado el Perú antes que
frontera norte del anhelado Perú. Pizarro.
Andagoya asciende veinte leguas río arriba D) evitado el accidente de los
y encuentra en ambas márgenes manglares.
numerosas poblaciones y una fortaleza en E) acertado en denominar Birú al
la junta de dos ríos, probablemente la Perú.
confluencia del Huaytará o Ancasmayo con
el Patía. Andagoya cree haber alcanzado la
provincia del Birú y al territorio cruzado
por el río San Juan o Patía lo llama Birú.
De los indios de esta provincia toma
informaciones de cómo es el país de más
al sur, de sus habitantes, de su manera de
vestir, de las poblaciones y ciudades y de
cómo estas gentes habían dominado