Unidad Didáctica N °III
¡Bienvenida Primavera!
Fundamentación:
Aprovechando esta hermosa etapa de la naturaleza tan rica en imágenes, olores,
sonidos, la propuesta de aprendizaje y juego gira alrededor de la primavera,
explorando las posibilidades que dan desde la caricia Las plantas son algo familiar
para el niño, forman parte del paisaje y aportan numerosos beneficios a los seres
humanos. Al relacionar las plantas con la vida cotidiana lo ayudaremos a construir la
idea de "compartir" con otros seres vivos del medio que los rodea. Suave de una
pluma al intenso perfume de una flor.
Ámbito de experiencia de aprendizaje: formación personal y social.
Núcleos de aprendizaje: identidad, autonomía y convivencia.
Propósitos:
Propiciar el conocimiento de sí mismo y de los demás para constituirse como
persona
Generar situaciones que le permitan indagar, explorar , proponer ,decidir e ir
asumiendo responsabilidades
Contenidos:
Confianza y seguridad para expresar ideas
Conocer y conocerse.
Participar y colaborar en actividades grupales e individuales
Valoración y respeto en la relación con un par.
Ámbito de experiencia de aprendizaje: comunicación y expresión.
Núcleo de aprendizaje: expresión corporal
Propósitos
Proponer diferentes espacios, la sala el patio, el parque, en los cuales por
medio de la vivencia, la exploración y la improvisación de movimientos,
gestos, y desplazamientos, se contribuya al conocimiento del propio cuerpo.
Contenidos: el cuerpo en el espacio y en el tiempo:
Exploración de diferentes objetos, formas, tamaños, colores.
Núcleo de aprendizaje: expresión plástica
Propósitos:
Ofrecer y experimentar variados materiales, técnicas y herramientas a fin de
facilitar la apropiación y dominio.
Contenidos:
Punto
Línea
Textura
Forma
Espacio
Color
Núcleo de aprendizaje: expresión literaria
Propósitos:
Generar situaciones de escucha de narraciones de obras literarias.
Propiciar el contacto con textos literarios de diversos géneros.
Contenidos:
Iniciación en los distintos géneros literarios: tradicionales y modernos,
propios de la literatura infantil.
Géneros tradicionales
Narrativa o género narrativo: cuento.
Lírico: poesía y canción
Ámbito de las experiencias de aprendizaje: comunicación y expresión
Núcleo de aprendizajes: lengua
Propósitos
Promover la participación infantil e intercambios verbales en los que todos
los niños tengan oportunidades de desarrollar habilidades comunicativas,
adquieran vocabulario más preciso, complejo y abstracto y aprendan a
narrar, a describir, a explicar, a argumentar.
Contenidos:
Comprensión y producción de diferentes tipos de textos orales y escritos.
Narraciones de experiencias personales y de ficción, noticias, discursos,
instructivos, expositivos, descriptivos, argumentativos.
Núcleo de aprendizaje: educación física
Propósitos:
Promover experiencias corporales/motrices que inician en la construcción del
vínculo con los otros.
Contenidos
Percepción de las posibilidades de movimiento de todo el cuerpo.
Ámbito de la experiencia de aprendizajes: natural y cultural
Propósitos
Promover la indagación del ambiente a través de problemas significativos, de
manera que puedan enriquecer y complejizar las representaciones de los
fenómenos naturales
Contenidos:
Aproximación a algunas exploraciones activas y sistemáticas; observación,
selección y registro de la información en listas, croquis, dibujos, fotos.
Comparación de algunas propiedades de los objetos y materiales.
Núcleo de aprendizaje: ambiente social y tecnológico
Propósitos
Promover el conocimiento y respeto de valores y normas para la formación
de actitudes en relación con la confianza en sí mismo, en los otros, la
autonomía, la solidaridad, la cooperación, la amistad y trabajo compartido.
Contenidos
La organización del espacio social
Exploración, registro y descripción de lugares significativos: las plantas
Núcleo de aprendizajes: matemática
Propósitos:
Promover situaciones problemáticas secuenciadas para poner a prueba, re
significar y profundizar los conocimientos matemáticos de número, espacio-
y medida.
Contenidos
Número
Serie oral: oralidad, reconocimiento, escritura. Recitado de la sucesión
ordenada de números .Lectura de números.
Actividades
Inicio
indagación de saberes previos y se hablará acerca de esta nueva estación
que comienza, de las características y las diferencias con la estación anterior.
Será importante que los niños puedan tener contacto con la naturaleza y que
observen y manipulen las plantas, flores y frutas que nos brinda esta época
del año.
Desarrollo
Observamos pinturas de artistas plásticos donde se vean paisajes
primaverales: de flores, parques, etc.
Pintamos y decoramos la sal para recibir la primavera. Preparamos flores de
cartulina y las pintamos con temperas de colore.
Realizamos dactilopintura, mezclando elementos de la naturaleza: pétalos,
semillas, palitos, etc.
Confeccionamos un títere de mariposa con un sorbete.
Dibujamos un gran árbol con ramas en un afiche y entre todos pegamos
hojitas y flores. Decoramos la sala con este afiche de "BIENVENIDA SEÑORA
PRIMAVERA"
Jugamos a imitar personajes de la primavera: volar como una mariposa,
saltar como conejos, zumbar y moverse rápido como ovejas, arrastrase lento
como los caracoles, hamacarse como una flor.
A través del registro de niños y docentes, podrán observar las características
de las plantas, juntar hojitas y flores, ver los diferentes colores, las formas, los
tamaños; oler los aromas, observar utilizando lupas.
Conversamos sobre cómo cuidar las plantas: qué utilizan para regalarlas?
¿cuáles son sus herramientas? ¿qué indumentaria utilizan? ¿cómo siembran?
Elaboramos plantines, observando sus raíces, tallo y flores.
Realizar la siguiente seriación.
Escuchamos el cuento de "La semillita dormida"
Ordenar de menor a mayor. La margarita.
Cierre:
Invitamos a las mamas a realizar una actividad grafico plástica, con tapitas,
vasos de plásticos, sorbetes, tempera.
Para festejar el día de la primavera, realizaremos un picnic en la plaza.
