INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “SAN MARCELO”

SÍLABO DE LITERATURA INFANTIL

I. DATOS GENERALES:
1.1. Director general : Sixto Mauricio Solano
1.2. Especialidad : Inicial
1.3. Semestre Académico : I
1.4. Créditos : 02
1.5. Horas semanales : 02
1.6. Temporalización : Inicio :25 de abril del 2018
Término: 24 de agosto del 2018
1.7. Duración : 16 semanas :
1.8. Docente : Lic. María Haydée Ballena Hernández [email protected]
1.9 Email : [email protected]

II.VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su
excelencia académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e
internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen sobre ellas.
III. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado,
interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las
necesidades e intereses de los alumnos.
IV. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Literatura infantil busca en los participantes de Educación Inicial profundizar el conocimiento crítico, analítico, científico y humanístico.
Esta asignatura comprende la lectura, análisis y producción de textos infantiles, dentro del proceso formativo del estudiante. Su finalidad situar al futuro
docente en las actividades artísticas integradas y que tiene como base la palabra oral y escrita para despertar su visión estética del mundo que lo rodea.
El profesional de Educación Inicial es responsable del desarrollo y formación integral de los niños razón por la cual el curso contribuye a la valoración de las
manifestaciones artísticas como medio lúdico y estético de la formación integral. Asimismo, se propicia el pensamiento reflexivo en la aplicación del
aprendizaje humano y mejora la interacción social que le permita desempeñar profesionalmente al futuro docente pedagógico(a)
V. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO:

DIMENSIONE
UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL ÁREA CRITERIOS DE DESEÑPEÑO TEMAS VALORES
S
TRANSVERSALES

1.- Demuestra conducta ética con 1.1.1. Comunica y permite la

1.1 Gestiona su autoformación permanente
responsabilidad y compromiso expresión libre de ideas,
y practica la ética en su quehacer,
PERSONAL

en los escenarios en los que se estableciendo relaciones opiniones y

desenvuelve para fortalecer su humanas de respeto y valoración, convicciones.
identidad. para enriquecer su identidad, EDUCACIÓN EN PUNTUALIDAD
desarrollarse de integral y VALORES
proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.

2.1. Investiga, planifica, ejecuta y

evalúa experiencia educativa,
RESPETO
2.-. Denomina teorías contenidos los aplicando los fundamentos 2.2.1. Maneja teorías de enfoque
PROFESIONAL

investiga y contextualiza con teórico metodológico pedagógicos actuales que

pertenencia en su tarea docente, vigentes en su carrera con
sustentan los procesos de
dando sustento teórico al responsabilidad,
ejercicio profesional. para responder a las demandas del enseñanza aprendizaje.
contexto. Contribuir a la formación RESPONSABILIDAD
integral del ser humano y a las
demandas del contexto.

3.1 Actúa como agente social, con EDUCACIÓN PARA

respeto y valoración por la LA GESTIÓN DE
SOCIO COMUNITARIO

3.1.1 Promueve un clima de

3.-Interactúa socialmente pluralidad lingüística. RIESGO Y LA
demostrando conocimiento y equidad, a partir del
Debaten sobre asuntos públicos y CONCIENCIA
comprensión por la diversidad participa en acciones que reconocimiento y valoración
lingüística y cultural, valorando la promuevan la prevención y el bien de la diversidad lingüística y AMBIENTAL SOLIDARIDAD
diferencia y la especificidad como común. cultural del país,
un derecho humano.
VI, .MATRIZ ORGANIZATIVA
PRIMERA UNIDAD “ La Literatura infantil ” del 25 de abril al 16 de mayo DEL 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS
CRITERIOS DE TÉCNICAS PRODUCTOS TIPOS DE
INDICADORES DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS O EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
APLICACIÓN

Conoce e 2 semana Estudiante Portafolio -Definición, Investigación

DIMENSION interpreta la Exposición Resumen Características, bibliográfica
información Informes de objetivos y
PERSONAL Individual
sobre la Lecturas. funciones de la
literatura infantil. Mapas literatura infantil Informes de
conceptuales Lecturas.

DIMENSION Estudia y -Ficha de -Historia y Estrategias de

Alumno Organizadores
expone la exposición 1 semanas autores búsqueda y
PROFESIONAL de Individual
información Importantes organización y
PEDAGÓGICA -Rúbrica conocimientos
teórica sobre el de la literatura selección de
tema infantil información

Dialogo –
Registro de Importancia y Socialización
Investiga y -Debate 2 semana Alumno participación significado de la Elaboración de
expone sobre el -Autievaluación literatura infantil. Esquemas Equipo
DIMENSIÓN tema
SOCIO
COMUNITARIA

FECHA DE EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD 16 de mayo del 2018

SEGUNDA UNIDAD “ Los Géneros literarios ” del 23 de mayo al 20 de junio del 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS
CRITERIOS DE INDICADOR TÉCNICAS PRODUCTOS TIPOS DE
DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO ES INSTRUMENTOS O EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
APLICACIÓN
Definiciones
-Conoce e
de los
interpreta 1 semana Estudiante Portafolio Investigación
DIMENSION -Exposición géneros
La Resumen bibliográfica
PERSONAL -Interpretación literarios Individual
información Informes de Especies de Informes de
del -Debate Lecturas los géneros Lecturas.
Tema.
literarios

2 semanas -Investigación
Organizadores Análisis de
DIMENSION Desarrolla -Ficha de Estudiante Bibliográfica
de diversos
PROFESIONAL las prácticas - Exposición
exposición conocimientos géneros Individual
PEDAGÓGICA de aplicación – Debates
- Portafolio literarios.

-Exposición
Desarrolla EL género Investigación
los ejercicios -Lista de cotejo 1 2 semana Estudiante Registro de poético bibliográfica Equipo
DIMENSIÓN programados participación Informes de
-Autoevaluación
-Especies Lecturas.
SOCIO
COMUNITARIA

FECHA DE EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD 20 de junio del 2018

TERCERA UNIDAD “Representación de los géneros literarios ” del 27 de junio al 25 de julio del 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS
CRITERIOS DE INDICADORE TÉCNICAS DE PRODUCTOS TIPOS DE
ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO S INSTRUMENTOS APLICACIÓ O EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
N

La poesía infantil:
Demuestra 1 semana -Organizadores Revistas, textos
DIMENSION Ficha de Estudiante Funciones, fines
predisposición de Obra literaria
PERSONAL Clases y
para la lectura exposición conocimientos Individual
representaciones Informes de
y recitación -Rúbrica -Registro de
- Lecturas.
participación

-El cuento
Desarrolla la
DIMENSION infantil:
información -Organizador 2 semanas Estrategias de
PROFESIONAL Estudiante ” El platero y yo” Individual
teórica y Visual -Elaboración de búsqueda y
-El mito y la
PEDAGÓGICA produce textos un álbum organización y
-El Debate leyenda
sobre diversos selección de
niveles de información
identidad.
-Producción de
-Exposición textos Equipo
Desarrolla -Registro de Dialogo
1 semana Estudiante narrativos
práctica de -Lista de cotejo participación Socialización
DIMENSIÓN -La acentuación
lexicología y -Un cuento Elaboración de
SOCIO -Autoevaluación general y
acentuación Esquemas
COMUNITARIA especial.
general -Coevaluación -Representación
teatral

FECHA DE EVALUACION DE LA TERCERA UNIDAD 25 de julio del 2018

CUARTA UNIDAD “La relación de la literatura con diferentes unidades temáticas ” del 01 de agosto al 22 de agosto 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS PRODUCTOS
CRITERIOS DE TÉCNICAS TIPOS DE
INDICADORES DE ACTORES O CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS PARTICIPACIÒN
APLICACIÓN EVIDENCIAS

Ficha de Conocimiento
Produce textos y 1 semana Organizadores Investigación
DIMENSION exposición Estudiante de las
diversos niveles de bibliográfica
PERSONAL -Rúbrica diferentes Individual
de identidad conocimiento
enseñanzas a Informes de
Registro de
partir de una Lecturas.
participación
producción
literaria

DIMENSION -Organizador Dialogo

Relaciona su 2 semanas Estudiante Socialización
PROFESIONAL Visual -Registro de El género teatral Individual
PEDAGÓGICA producción con Elaboración de
-El Debate participación
la unidad Esquemas
-Rúbrica especies y
temática
características

Elaboración de Equipo
Elabora
1 semana Estudiante una Dialogo
materiales de su -Exposición
planificación Socialización
planificación -Lista de cotejo Dramatización
basado en Elaboración de
DIMENSIÓN literaria -Autoevaluación
géneros Esquemas
SOCIO -Coevaluación
literarios
COMUNITARIA

FECHA DE EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD 22 de agosto 2018

 VII.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Lecturas, Trabajos individuales, Trabajos de equipo: (colaborativos)

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación final se tomará en cuenta los siguientes criterios:

PESO
CALIFICACION FINAL
PORCENTUAL
Productos de proceso 25 %
Autoevaluación y evaluación 25 %
Producto final 25 %
Portafolio final integrado 25 %
TOTAL 100 %

IX.REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

 La nota mínima aprobatoria es once (11).

 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas.
 El 30% de inasistencia invalida el curso.
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas.

X. ORIENTACIONES GENERALES
 Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico.
 Elaborar un Portafolio para las lecturas

XI. BIBLIOGRAFÍA – LINKOGRAFIA

Danilo Sánchez Lihon, LITERATURA INFANTIL,MAGIA Y REALIDAD .INSTITUTO DEL LIBRO Y LA

LECTURA
DEL PERU. Tercera Edición -2009
Alvarado, Samuel. “LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL”. Editorial Libertad 1993 Rosario, Roberto.LA
LITERATURA INFANTILEN LA EDUCACION INICIAL INFANTIL.UNICEF.LIMA
ENLACES DE INTERNET http://www.nocuentos.com/cuentos_cortos.html
http://www.educar.org/infantiles/ConPalabras/Rondas/Mambru.asp
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Rondas_y_Canciones

http://iesaugustobriga.juntaextremadura.net/memoria/canciones_y_poemas.htm

SAN MIGUEL, ABRIL DEL 2018

----------------------------------------------- ----------------------------------------------
Sixto Mauricio Solano Lic. María Haydée Ballena Hernández
DIRECTOR GENERAL

-------------------------------------------
Coordinadora Académica
 INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “SAN MARCELO”
SÍLABO DE LITERATURA INFANTIL

II. DATOS GENERALES:

1.1. Director general : Sixto Mauricio Solano
1.2. Especialidad : Inicial
1.3. Semestre Académico : I
1.4. Créditos : 02
1.5. Horas semanales : 02
1.6. Temporalización : Inicio : 26 de abril del 2018
Término: 24 de agosto del 2018
1.7. Duración : 16 semanas :
1.8. Docente : Lic. María Haydée Ballena Hernández [email protected]
1.9 Email : [email protected]

II.VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su
excelencia académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e
internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen sobre ellas.
III. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado,
interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las
necesidades e intereses de los alumnos.
IV. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Literatura infantil busca en los participantes de Educación Inicial profundizar el conocimiento crítico, analítico, científico y humanístico.
Esta asignatura comprende la lectura, análisis y producción de textos infantiles, dentro del proceso formativo del estudiante. Su finalidad situar al futuro
docente en las actividades artísticas integradas y que tiene como base la palabra oral y escrita para despertar su visión estética del mundo que lo rodea.
El profesional de Educación Inicial es responsable del desarrollo y formación integral de los niños razón por la cual el curso contribuye a la valoración de las
manifestaciones artísticas como medio lúdico y estético de la formación integral. Asimismo, se propicia el pensamiento reflexivo en la aplicación del
aprendizaje humano y mejora la interacción social que le permita desempeñar profesionalmente al futuro docente pedagógico(a)
V. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO:

DIMENSIONE
UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL ÁREA CRITERIOS DE DESEÑPEÑO TEMAS VALORES
S
TRANSVERSALES

1.- Demuestra conducta ética con 1.1.1. Comunica y permite la

1.1 Gestiona su autoformación permanente
responsabilidad y compromiso expresión libre de ideas,
y practica la ética en su quehacer,
PERSONAL

en los escenarios en los que se estableciendo relaciones opiniones y

desenvuelve para fortalecer su humanas de respeto y valoración, convicciones.
identidad. para enriquecer su identidad, EDUCACIÓN EN PUNTUALIDAD
desarrollarse de integral y VALORES
proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.

2.1. Investiga, planifica, ejecuta y

evalúa experiencia educativa,
RESPETO
2.-. Denomina teorías contenidos los aplicando los fundamentos 2.2.1. Maneja teorías de enfoque
PROFESIONAL

investiga y contextualiza con teórico metodológico pedagógicos actuales que

pertenencia en su tarea docente, vigentes en su carrera con
sustentan los procesos de
dando sustento teórico al responsabilidad,
ejercicio profesional. para responder a las demandas del enseñanza aprendizaje.
contexto. Contribuir a la formación RESPONSABILIDAD
integral del ser humano y a las
demandas del contexto.

3.1 Actúa como agente social, con EDUCACIÓN PARA

respeto y valoración por la LA GESTIÓN DE
SOCIO COMUNITARIO

3.1.1 Promueve un clima de

3.-Interactúa socialmente pluralidad lingüística. RIESGO Y LA
demostrando conocimiento y equidad, a partir del
Debaten sobre asuntos públicos y CONCIENCIA
comprensión por la diversidad participa en acciones que reconocimiento y valoración
lingüística y cultural, valorando la promuevan la prevención y el bien de la diversidad lingüística y AMBIENTAL SOLIDARIDAD
diferencia y la especificidad como común. cultural del país,
un derecho humano.
VI, .MATRIZ ORGANIZATIVA
PRIMERA UNIDAD “ La Literatura infantil ” del 26 de abril al 18 de mayo DEL 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS
CRITERIOS DE TÉCNICAS PRODUCTOS TIPOS DE
INDICADORES DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS O EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
APLICACIÓN

Conoce e 2 semana Estudiante Portafolio -Definición, Investigación

DIMENSION interpreta la Exposición Resumen Características, bibliográfica
información Informes de objetivos y
PERSONAL Individual
sobre la Lecturas. funciones de la
literatura infantil. Mapas literatura infantil Informes de
conceptuales Lecturas.

DIMENSION Estudia y -Ficha de -Historia y Estrategias de

Alumno Organizadores
expone la exposición 1 semanas autores búsqueda y
PROFESIONAL de Individual
información Importantes organización y
PEDAGÓGICA -Rúbrica conocimientos
teórica sobre el de la literatura selección de
tema infantil información

Dialogo –
Registro de Importancia y Socialización
Investiga y -Debate 2 semana Alumno participación significado de la Elaboración de
expone sobre el -Autievaluación literatura infantil. Esquemas Equipo
DIMENSIÓN tema
SOCIO
COMUNITARIA

FECHA DE EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD 18 de mayo del 2018

SEGUNDA UNIDAD “ Los Géneros literarios ” del 24 de mayo al 22de junio del 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS
CRITERIOS DE INDICADOR TÉCNICAS PRODUCTOS TIPOS DE
DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO ES INSTRUMENTOS O EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
APLICACIÓN
Definiciones
-Conoce e
de los
interpreta 1 semana Estudiante Portafolio Investigación
DIMENSION -Exposición géneros
La Resumen bibliográfica
PERSONAL -Interpretación literarios Individual
información Informes de Especies de Informes de
del -Debate Lecturas los géneros Lecturas.
Tema.
literarios

2 semanas -Investigación
Organizadores Análisis de
DIMENSION Desarrolla -Ficha de Estudiante Bibliográfica
de diversos
PROFESIONAL las prácticas - Exposición
exposición conocimientos géneros Individual
PEDAGÓGICA de aplicación – Debates
- Portafolio literarios.

-Exposición
Desarrolla EL género Investigación
los ejercicios -Lista de cotejo 1 2 semana Estudiante Registro de poético bibliográfica Equipo
DIMENSIÓN programados participación Informes de
-Autoevaluación
-Especies Lecturas.
SOCIO
COMUNITARIA

FECHA DE EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD 22 de junio del 2018

TERCERA UNIDAD “Representación de los géneros literarios ” del 28 de junio al 27 de julio del 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS
CRITERIOS DE INDICADORE TÉCNICAS DE PRODUCTOS TIPOS DE
ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO S INSTRUMENTOS APLICACIÓ O EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
N

La poesía infantil:
Demuestra 1 semana -Organizadores Revistas, textos
DIMENSION Ficha de Estudiante Funciones, fines
predisposición de Obra literaria
PERSONAL Clases y
para la lectura exposición conocimientos Individual
representaciones Informes de
y recitación -Rúbrica -Registro de
- Lecturas.
participación

-El cuento
Desarrolla la
DIMENSION infantil:
información -Organizador 2 semanas Estrategias de
PROFESIONAL Estudiante ” El platero y yo” Individual
teórica y Visual -Elaboración de búsqueda y
-El mito y la
PEDAGÓGICA produce textos un álbum organización y
-El Debate leyenda
sobre diversos selección de
niveles de información
identidad.
-Producción de
-Exposición textos Equipo
Desarrolla -Registro de Dialogo
1 semana Estudiante narrativos
práctica de -Lista de cotejo participación Socialización
DIMENSIÓN -La acentuación
lexicología y -Un cuento Elaboración de
SOCIO -Autoevaluación general y
acentuación Esquemas
COMUNITARIA especial.
general -Coevaluación -Representación
teatral

FECHA DE EVALUACION DE LA TERCERA UNIDAD 27 de julio del 2018

CUARTA UNIDAD “La relación de la literatura con diferentes unidades temáticas ” del 02 de agosto al 24 de agosto 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
MOMENTOS PRODUCTOS
CRITERIOS DE TÉCNICAS TIPOS DE
INDICADORES DE ACTORES O CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS PARTICIPACIÒN
APLICACIÓN EVIDENCIAS

Ficha de Conocimiento
Produce textos y 1 semana Organizadores Investigación
DIMENSION exposición Estudiante de las
diversos niveles de bibliográfica
PERSONAL -Rúbrica diferentes Individual
de identidad conocimiento
enseñanzas a Informes de
Registro de
partir de una Lecturas.
participación
producción
literaria

DIMENSION -Organizador Dialogo

Relaciona su 2 semanas Estudiante Socialización
PROFESIONAL Visual -Registro de El género teatral Individual
PEDAGÓGICA producción con Elaboración de
-El Debate participación
la unidad Esquemas
-Rúbrica especies y
temática
características

Elaboración de Equipo
Elabora
1 semana Estudiante una Dialogo
materiales de su -Exposición
planificación Socialización
planificación -Lista de cotejo Dramatización
basado en Elaboración de
DIMENSIÓN literaria -Autoevaluación
géneros Esquemas
SOCIO -Coevaluación
literarios
COMUNITARIA

FECHA DE EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD 24 de agosto 2018

VII.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Lecturas, Trabajos individuales, Trabajos de equipo: (colaborativos)

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación final se tomará en cuenta los siguientes criterios:

PESO
CALIFICACION FINAL
PORCENTUAL
Productos de proceso 25 %
Autoevaluación y evaluación 25 %
Producto final 25 %
Portafolio final integrado 25 %
TOTAL 100 %

IX.REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

 La nota mínima aprobatoria es once (11).

 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas.
 El 30% de inasistencia invalida el curso.
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas.

X. ORIENTACIONES GENERALES
 Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico.
 Elaborar un Portafolio para las lecturas

XI. BIBLIOGRAFÍA – LINKOGRAFIA

Danilo Sánchez Lihon, LITERATURA INFANTIL,MAGIA Y REALIDAD .INSTITUTO DEL LIBRO Y LA

LECTURA
DEL PERU. Tercera Edición -2009
Alvarado, Samuel. “LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL”. Editorial Libertad 1993 Rosario, Roberto.LA
LITERATURA INFANTILEN LA EDUCACION INICIAL INFANTIL.UNICEF.LIMA
ENLACES DE INTERNET http://www.nocuentos.com/cuentos_cortos.html
http://www.educar.org/infantiles/ConPalabras/Rondas/Mambru.asp
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Rondas_y_Canciones

http://iesaugustobriga.juntaextremadura.net/memoria/canciones_y_poemas.htm

SAN MIGUEL, ABRIL DEL 2018

----------------------------------------------- ----------------------------------------------
Sixto Mauricio Solano Lic. María Haydée Ballena Hernández
DIRECTOR GENERAL

-------------------------------------------
Coordinadora Académica
 SILABO DECOMUNICACIÓN I PARA LA CARRERA DE EDUCACION PRIMARIA

I.- DATOS GENERALES:

1.1. SEMESTRE :I
1.2. ETAPA : FORMACION GENERAL
1,3 CREDITO : 03
1.4. HORAS SEMANAL : 04
1.5 HORAS SEMESTRAL : 72
1.6. FORMADOR RESPONSABLE : Lic., María Haydée Ballena Hernández
1.7. DIRECTOR GENERAL : Lic. Sixto Mauricio Solano
1.8. DURACIO : DE INICIO 25 de abril del 2018
DE TÉRMINO 23 de agosto del 2018
1.9. EMAIL : [email protected]

I.- VISIÓN

Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su excelencia
académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e internacional,
así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen sobre ellas.

II.- MISIÓN

Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado,
interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las
necesidades e intereses de los alumnos

III.- FUNDAMENTACIÓN:
El área de Comunicación I propicia el uso reflexivo del lenguaje en la práctica de la oralidad y escritura a través de conversaciones, entrevistas y
exposiciones, utilizando estrategias para el desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita. Asimismo, el Área de Comunicación fomenta en los
estudiantes el ejercicio de habilidades lingüístico-comunicativas necesarias para un mejor desempeño personal y académico, incentivando su capacidad
de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos
IV.- .-DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO:

DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL ÁREA CRITERIOS DE DESEÑPEÑO TEMAS VALORES
TRANSVERSALES
1. Demuestra conducta ética con
responsabilidad y compromiso
1.1. Gestiona su autoformación
1.1.1 Demuestra capacidad de
PERSONAL

en permanente
los escenarios en los que se escucha, tolerancia y respeto en
y practica la ética en su quehacer,
desenvuelve para fortalecer su diversos contextos comunicativos,
estableciendo relacione humanas de
desarrollándose de manera integral.
identidad. respeto y valoración, para enriquecer HONESTIDAD
su identidad, desarrollarse de manera
integral y proyectarse socialmente
a la promoción de la dignidad humana.
2.1.1 Analiza y sistematiza EDUCACIÓN EN
2.Domina teorías y contenidos información primarias, de
PROFESIONAL

VALORES
básicos, los investiga y 2.2 Investiga, planifica, ejecuta y evalúa resultados de innovación
experiencias educativas, aplicando los investigaciones, así como de PERSEVERANCIA
contextualiza con pertinencia
fundamentos teórico metodológicos biografía especializada, buscando la
en su tarea docente, dando significatividad del aprendizaje y su
vigentes en su carrera con
sustento teórico al ejercicio responsabilidad para responder a las carácter funcional
profesional. demandas del contexto y a las demandas
del contexto.
FORMACIÓN
3.1.1Aplica principios
ÉTICA
3.Interactúa con otros actores 3.3 Actúa como agente social, con respeto
SOCIO COMUNITARIO

De convivencias democráticas,
educativos de manera armónica, y valoración por la pluralidad lingüística y de RESPONSABILIDAD
buscando el bienestar colectivo,
constructiva, crítica y reflexiva cosmovisiones, para aprehender mejorando la enseñanza y
generando acciones que significativamente la cultura, gestionar construyendo de manera
impulsen el desarrollo proyectos institucionales y comunitarios, a sostenible un clima democrático
institucional. fin de elevar la calidad de vida desde el en la escuela.
enfoque de desarrollo humano.
 VI, .MATRIZ ORGANIZATIVA

PRIMERA UNIDAD: “ LA COMUNICACIÓN HUMANA ” Del 25 de abril al 17 de mayo del 2018

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS
CRITERIOS DE PRODUCTOS O TIPOS DE
INDICADORES INSTRUMENTO DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
APLICACIÓN
-Identifica -La Comunicación:
-Elabora
conceptos Elementos, tipos y -Estrategias de
-Escala de esquemas y
DIMENSION relacionados con el situaciones aproximación a la
estimación gráficos de
proceso de la comunicativas
PERSONAL Docente organización realidad
comunicación. 1 Semanas -EL Lenguaje como Individual
-Lista de cotejo Estudiante Visual -Investigación
facultad humana,
1.1.1. . -Reflexiona formas la bibliográfica
-Examen -Exposición dialogo
de expresión oral norma, la lengua y
el habla
-Niveles de la
lengua,
DIMENSION -Organiza ideasen Funciones,
PROFESIONAL esquemas visuales - Exposiciones elementos. -Elaboración de
-Elabora
PEDAGÓGICA de los factores que signos lingüísticos, Cuadros
esquemas -Individual
actúan sobre el doble articulación Sinópticos,
-Prácticas 2 Semanas gráficos de
empleo lingüístico. Estudiante del lenguaje Mapas
calificadas organización -Grupal
-Analiza sobre la -Lenguaje verbal y conceptuales
visual
comunicación no - Exposición
verbal y no verbal. verbal.
-Evaluación escrita

-Relaciona las
formas de expresión Trabajos
ora identificando sus Docente -Estrategias de
-Guías de Elabora láminas
diferentes organización
autoevaluación Estudiante y/o carteles para el -El lenguaje llano, -Individual
DIMENSIÓN características 1 Semanas mejoramiento de características e
-Estrategias de -Grupal
SOCIO -Guías de la producción de importancia
Problematización
COMUNITARIA coevaluación textos.

FECHA DE EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD 17 de mayo del 2018

 SEGUNDA UNIDAD: “ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Y ORALES” Del 23 de mayo al 25 de junio del 2018

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS TIPOS DE
CRITERIOS DE PRODUCTOS O
INDICADORES INSTRUMENTO DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS PARTICIPACIÒ
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
APLICACIÓN N
-Estrategias -estrategias de
-Elabora una -Elabora para aproximación a la
DIMENSION -Lista de cotejo
producción de esquemas y la producción realidad Individual
PERSONAL Docente
textos narrativos 1 Semana gráficos de de -Investigación
-Exposiciones Estudiante
y los lee en voz organización textos orales y bibliográfica Grupal
1.1.2. .
alta. -Examen visual escritos de tipo
narrativo.
-Estrategias
DIMENSION para la
-Exposiciones
PROFESIONAL producción de -Exposición
-Guía de -Elaboran láminas
PEDAGÓGICA -Elabora una textos orales
observación y/o carteles para el Diálogo
producción de textos y
-Guía de Docente mejoramiento de
descriptivos y a 2 Semanas escritos de Individual Grupal
autoevaluación Estudiante la producción de -Estrategias de
textos tipos organización visual
-Guía de
descriptivos y
coevaluación
argumentativo
s
-Prácticas -Estrategias de
-Identifica y calificadas -Variedad problematización
comprende nuestra -Elabora lingüística.
variedad lingüística, -Trabajo de esquemas y -Individual
2 Semana Estudiante gráficos de -El multilingüismo -Iniciativa de
así como el asignación -Grupal
DIMENSIÓN organización innovación e
significado del visual -Evaluación investigación
SOCIO
Multilingüismo -Examen escrito escrita
COMUNITARIA
-Trabajo en grupo

FECHA DE EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD 25 de junio del 2018

TERCERA UNIDAD : “ ORTOGRAFÍA ” 27 de junio al 26 de julio del 2018

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS TIPOS DE
CRITERIOS DE PRODUCTOS O
INDICADORES INSTRUMENTO DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS PARTICIPACIÒ
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
APLICACIÓN N
Redacta textos - - La Acentuación
aplicando las -Escala de 1 Semana General Estrategias
reglas de estimación Elabora
acentuación Docente -La concurrencia de
Esquema y gráficos Individual
general -Lista de cotejo vocálica aproximació
DIMENSION de
Alumnos n a la
PERSONAL Organización visual
-Práctica realidad
calificada Grupal
-

DIMENSION -Aplica -Lista de cotejo

Alumno -Elaboran láminas
PROFESIONAL Correctamente -Práctica 1 Semana
PEDAGÓGICA las reglas calificada y/o carteles para el La Tildación -Estrategias de Individual
ortográficas mejoramiento de la organización
- Exposiciones Diacrítica
de tildación producción de
diacrítica en textos Grupal
en ejercicios
propuestos
-Aplica las reglas Elabora esquemas y -Los signos de
de puntuación gráficos de puntuación: El
-Exposiciones 2 Semana Docente Trabajo en Individual
del punto, la organización visual punto, la coma y el
DIMENSIÓN coma y el -Guía de Alumno grupo
punto y coma -
punto y coma en
SOCIO autoevaluación Evaluación escrita Grupal
los
COMUNITARIA textos que
redacta.

FECHA DE EVALUACION DE LA TERCERA UNIDAD 26 de julio del 2018

 CUARTA UNIDAD: “COMPRENSIÓN DE TEXTOS” Del01 de agosto al 23 de agosto del 2018

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS TIPOS DE
CRITERIOS DE PRODUCTOS O
INDICADORES INSTRUMENTO DE ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS PARTICIPACIÒ
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
APLICACIÓN N
Lee comprensivamente Docente *Comprensión
textos continuos y - Estrategias de
-Guías de 1 Semana lectora:
descontinuos en sus trabajo
DIMENSION observación Textos continuos colaborativo. Individual
tres niveles: literal, Registro de
PERSONAL inferencial, crítico- Estudiante participación y textos
valorativo -Trabajos descontinuos - Estrategias de
1.1.3. . organización Grupal

DIMENSION Niveles y
PROFESIONAL -Determina el tema, las -Prácticas 2 Semanas estrategias para la
PEDAGÓGICA ideas principales y calificadas identificación de la - Estrategias de
secundarias en textos Resultados de la
variados Estudiante práctica idea principal e organización Individual
-Escala de ideas secundarias
estimación de textos historias,
anécdotas y relatos
Identifica, comprende y -estrategias de
redacta textos -Guías de 2 Semanas Estudiante Elaboran láminas -Narración y aproximación a Individual
narrativos descriptivos y observación y/o carteles para el descripción la realidad
argumentativos -Guías de mejoramiento de oral
-Trabajo en grupo
aplicando el proceso de autoevaluación la producción de -Técnicas de Grupal
DIMENSIÓN producción -Guías de textos estudio
SOCIO coevaluación Resumen y
COMUNITARIA -examen escrito subrayado

FECHA DE EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD 23 de agosto del 2018

 VI.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Lecturas:
Trabajos individuales
Trabajos de equipo: (colaborativos)
VII.- ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE:
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Para la evaluación final se tomará en cuenta los siguientes criterios:
CALIFICACION FINAL PESO PORCENTUAL
Productos de proceso 25%
Autoevaluación y evaluación 15%
Producto final 35%
Portafolio final integrado 25%
TOTAL 100%
IX.- REQUISITO MINIMO DE APROBACION
 La nota mínima aprobatoria es once (11).
 La nota mínima de acreditación del área de matemática es 14
 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas
 El 70% de asistencia a clases con presencia del docente.
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Presentación personal en el aula.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas (25%)
 Para una mejor comunicación entre los personajes activos se hará uso de la plataforma virtual.
 Cumplir con las mínimas normativas institucionales.
X. ORIENTACIONES GENERALES
Todos los estudiantes deberán crear su correo electrónico
Los estudiantes deben de archivar en un folder las pruebas de desempeño, lectura leídas en
clase, fichas de auto evaluación, evaluación, heteroevaluación y meta cognición.
XI. BIBLIOGRAFÍA
LUGAR DE
TÍTULO AUTOR AÑO LUGAR EDITORIAL
UBICACIÓN
Espinoza Ramírez Univ. Inca Garcilaso Ediciones Educación
Lenguaje 2011 DOCENTE
María Socorro de la Vega a Distancia
Asociación fonda
Lenguaje Esencia de
de investigadores 2013 Lima Perú Lumbreras DOCENTE
la nueva Gramática
y editores
Lenguaje y Universidad La
Nadia Gutiérrez 2012 . Lima DOCENTE
Comunicación Cantuta
XII. LINKOGRAFIA
TITULO DIRECCION ELECTRONICA
Ortografía wikipedia.org/wiki
Coherencia Cohesión wikipedia.org/wiki
Estrategias-de-comprensión/ ttp://www.psicopedagogia
San Marcelo, 2018

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______________________ Docente Responsable
Coordinadora Académica