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Informe Pedagógico de Juan Stevan

El informe describe a Juan Stevan Quintero Márquez, un estudiante de 8 años que presenta dificultades en el habla y aprendizaje. Las pruebas cognitivas mostraron una edad mental de 7 años y dificultades en atención, observación y abstracción. Se recomienda terapia ocupacional y apoyo profesional. Aunque ha mejorado con planes de apoyo, aún tiene dificultades en lectura y operaciones matemáticas básicas. Se promoverá al siguiente grado con el compromiso de presentar un informe médico.

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Informe Pedagógico de Juan Stevan

El informe describe a Juan Stevan Quintero Márquez, un estudiante de 8 años que presenta dificultades en el habla y aprendizaje. Las pruebas cognitivas mostraron una edad mental de 7 años y dificultades en atención, observación y abstracción. Se recomienda terapia ocupacional y apoyo profesional. Aunque ha mejorado con planes de apoyo, aún tiene dificultades en lectura y operaciones matemáticas básicas. Se promoverá al siguiente grado con el compromiso de presentar un informe médico.

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INSTITUTO TÉCNICO SUPERIOR INDUSTRIAL

BARRANCABERMEJA
SEDE B
2018
SANTA ANA

INFORME PEDAGÓGICO

FECHA: NOVIEMBRE 15 DE 2018

GRADO: 3-01

DOCENTE: NATALY URIBE

Estudiante: Juan Stevan Quintero Márquez

El estudiante JUAN STEVAN QUINTERO MARQUEZ es un niño de 8 años de edad,


es muy colaborado, un poco tímido y mantiene buenas relaciones con sus
compañeros del mismo sexo; no se integra con el género femenino. Al inicio del año
escolar 2018 en la prueba diagnóstica y a través de la observación se notó una
dificultad en el habla y en el proceso de aprendizaje; por tal motivo se le sugirió a
su acudiente la valoración por psicología clínica infantil; en donde aplicaron pruebas
de perfil cognitivo que arrojaron como resultado que el estudiante posee una edad
mental de un menor de 7 años, presentando dificultad en la capacidad de
observación, atención, análisis y abstracción. En el lenguaje realiza omisiones de
morfemas gramaticales, dificultad para argumentar. Por tal motivo es remitido a
psicorientación para iniciar el debido proceso.

Durante todo el año escolar 2018 se llevaron a cabo actividades de planes de apoyo
en las áreas de matemáticas y español; donde se trabajó lectura oral, escritura y
talleres de comprensión.

Se solicitó a los acudientes presentar reportes de proceso de terapias y apoyo


escolar en contra jornada. En el desarrollo de las actividades dentro del aula de
clases se observó que sus acudientes son muy comprometidos con el niño, el
estudiante es muy responsable con las tareas, pero en las actividades de clase no
logra desarrollarlas en su totalidad; toma dictado omitiendo algunos fonemas y no
desarrolla correctamente los ejercicios con las operaciones básicas del área de
matemáticas. En la aplicación de las diferentes evaluaciones de los periodos en
dicente no logró obtener resultados satisfactorios; pero las en las recuperaciones
en modo oral alcanzaba los objetivos propuestos. Aunque es evidente en su proceso
lector continúa presentando dificultad en la lectura: avance muy lento.

Sus acudientes no evidenciaron proceso de terapias para ayudar al estudiante en


el proceso de aprendizaje.
CONCLUSIONES

 presenta dificultad en las operaciones de multiplicación y división elementos


básicos para el siguiente grado.

 Su grafía es de difícil comprensión.

 El estudiante será promovido al grado cuarto (4°) con el compromiso que los
acudientes al realizar el proceso de matrícula deberá presentar el informe
médico respectivo.

RECOMENDACIONES

 Es importante un mayor compromiso en casa

 Reforzar ejercicios de memoria

 Es necesario el apoyo de un profesional. En las áreas de neuropsicología y


terapia ocupacional.

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NATALI ANDRE URIBE ARIAS XIOMARA ALQUICHIRE BARBA


Docente de Aula Coordinadora

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