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Este documento presenta una evaluación de destrezas lógico-matemáticas para estudiantes de inicial II. Contiene 10 preguntas que prueban habilidades como identificar figuras geométricas, reconocer ubicaciones espaciales, entender relaciones numéricas, medir atributos y clasificar objetos. El estudiante debe completar cada actividad seleccionando o marcando la respuesta correcta.

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UNIDAD EDUCATIVA “ESPERANZA”

EVALUACIÓN RELACIONES LÓGICO - MATEMÁTICAS

NOMBRE: PROFESORA: LIC. PAOLA DÍAZ

FECHA: GRADO: INICIAL II

DESTREZA DEL ÁMBITO: RELACIONES LÉGICO - MATEMÁTICAS

DESTREZA: Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en


objetos del entorno y en representaciones gráficas.
1. COLOQUE LA FIGURA QUE FALTA EN LA SECUENCIA:

a) b) c)

DESTREZA: Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes


puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a,
cerca/ lejos.
2. ENCIERRA EL POLLITO QUE SE ENCUENTRA ENTRE (mitad) SUS
HERMANOS:

a) b) c)

3. MARCA CON UNA X EL TRIÁNGULO GRANDE:


DESTREZA: Identificar figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en
objetos del entorno y en representaciones gráficas.
4. COLOREA EL CÍRCULO DE COLOR ROJO; EL CUADRADO DE COLOR
AZUL Y EL TRIÁNGULO DE COLOR AMARILLO:

a) b) c)

DESTREZA: Comprender la relación del numeral (representación simbólica del


número) con la cantidad hasta el 5.
5. SELECCIONAR CON UNA X LA CANTIDAD CORRECTA SEGÚN EL
NUMERAL:

a)

b)

DESTREZA: Comprender la relación de número-cantidad hasta el 10.


6. COLOREA EL CONJUNTO QUE TENGA 7 ELEMENTOS:
DESTREZA: Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes
puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a,
cerca/ lejos.
7. ENCIERRA LA PELOTA QUE ESTÁ ARRIBA DE LA MESA:

DESTREZA: Identificar en los objetos las nociones de medida: largo/ corto, grueso/
delgado.
8. COLOREA EL GLOBO QUE TIENE LA CUERDA MÁS LARGA:

a) b) c)

DESTREZA: Clasificar objetos con dos atributos (tamaño, color o forma).


9. DIBUJA LOS OBJETOS QUE SON IGUALES DENTRO DEL RECUADRO:

a) b)
c) d)

DESTREZA: Identificar características de mañana, tarde y noche.


10. COLOREA LA ACTIVIDAD QUE REALIZAS EN LA NOCHE:

a) b)

c)

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