PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA INTERACCION
MARTINEZ FLORES LUCIA
TEMA 2: COGNICIÓN SOCIAL O PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN SOCIAL
ALUMNA: PIÑON VALDES MARIA ELENA
GRUPO: SUA 9114
“CLASE DIVIDIDA”
Desde que somos muy pequeñitos se nos van enseñando valores, costumbres y creencias. Todos estos aspectos a su vez,
van determinando nuestra forma de pensar en la adultez.
Este documental se realizó a dos grupos de personas; un grupo de niños y un grupo de adultos, en cada grupo se dividieron
dos subgrupos: Uno donde abarcara a aquellas personas que tuviesen ojos de color azul y El otro donde estuviesen
aquellas de ojos color marrón.
Se les acomodo de acuerdo a la característica física antes mencionadas y en primera estancia, se les dio prioridad a un
solo subgrupo
Por ejemplo en el grupo de los niños se decía que: “los niños de ojos azules, eran más inteligentes que las de color marrón”,
o “los niños de ojos azules, son más hábiles, respetuosos y limpios que los niños de ojos color marrón”. Todo esto ocasiono
en un principio confusiones en los niños, pero al escuchar tales comentarios de una figura que demostraba autoridad,
comenzaron a creerlo.
Se les asignaron pruebas de habilidad y los niños que adoptaron el sentimiento de superioridad (los de ojos azules)
obtuvieron resultados satisfactorios y lo resolvieron en un menor tiempo que aquellos que sufrieron sentimiento de
inferioridad (ojos marrones).
Cuando toco el momento de realizar la prueba con los adultos, igualmente se colocó una postura con respecto a las
personas de determinada característica física, se decía que: “las personas con ojos de color azul eran prepotentes, tenían
complejos de superioridad, etc., etc.” .En esta prueba Se pudo visualizar más fácilmente que ciertas características y forma
de pensar, ya están definidas, por lo tanto, para algunas personas, fue muy difícil acceder a las críticas y al sometimiento
que se hacían respecto a las personas de ojos azules , mientras que aquellas que no las tenían bien definidas no estaban
seguras, a pesar de sentirse ofendidas solo callaron y comenzaban a creer lo que la persona autoritaria decía.
Este proyecto fue iniciado primordialmente para hacer conciencia en la desigualdad y el racismo, hacer sentir a las
personas que participaron en dicha prueba, como es que se sienten las personas que día a día viven con las incongruencias
sociales, sin embargo también se puede distinguir como se presenta el “efecto Pigmalión” ¹ ; que es aquel efecto que se
produce cuando las expectativas que tenemos de nosotros mismos y de la gente que está en nuestro entorno influye
mucho en un resultado final, haciendo que de alguna manera inconsciente nuestras acciones influyan de manera directa
en nuestras decisiones, como en la prueba con los niños, al decirle que “los niños de ojos azules eran más inteligentes”
los niños de ojos azules a pesar de tener una inteligencia promedio, lo creyeron y su esfuerzo fue optimo, el cual se vio
reflejado en los resultados de las pruebas , en cuanto al niño que tenía ojos de color marrón, quien también poseía un
inteligencia promedio, creyó que los niños de ojos azules eran más hábiles e inteligente, inmediatamente se creyó inferior,
se sintió en desventaja su desempeño se redujo.
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En mi opinión este fenómeno tuvo mayor impacto en la prueba con niños, ya que se vio totalmente reflejada en el
desempeño que los pequeños tuvieron, pienso que son más vulnerables a dichos cambios, ya que al estar en una etapa
donde se forja la conducta, seden a la vulnerabilidad de los hechos.
La pregunta aquí es: ¿Hasta qué punto es permisible y aplicable este método en un niño?
Esta es una realidad que se viven todos los días, en donde cuyas expectativas que tenemos los adultos con respecto a un
niño en particular, puedan llegar a influir de manera directa e incluso indirecta, a la autoestima y el desarrollo de un niño.
En cuanto a un adulto, siento que este tipo de efecto nos puede hacer denotar el grado de autoestima que padecemos,
pues cuando uno se conoce y se “quiere” sabe lo que es y difícilmente cambaría su postura con respecto a lo que es y lo
que los demás piensan, sin embargo el ser humano, tiene la necesidad de sentirse “aprobado” y sentir que forma parte
de “algo” un entorno social concreto, y por ello terminamos creyendo lo que los demás piensan de nosotros.es
importante conocernos y enfocarnos en aquello que son nuestras fortalezas y que no afecte a terceros, ser consientes de
quienes somos y hacia dónde vamos sin minimizar o hacer daño al prójimo.
¹: “Efecto Pigmalión”: El Efecto Pigmalión es un fenómeno psicológico demostrado mediante un experimento que
el psicólogo Robert Rosenthal hizo en los años 60, para verificar su hipótesis sobre cómo las expectativas propias
modifican la realidad, provocando que se produzca la profecía auto-cumplida. También se conoce como la influencia que
una persona puede ejercer sobre otra, basada en la imagen que esta tiene de ella. Sus creencias podrán influir en el
rendimiento del otro, de esta manera se buscará que sus expectativas sean ciertas y se hagan realidad con conductas
que tiendan a confirmarlas. Generando así el efecto de “profecía auto cumplida”, y así haremos todo lo posible para
que aquello que consideramos o creemos que sucederá, se haga realidad.
“TODOS SOMOS GENIOS, PERO SI JUZGAS A UN PEZ POR SU HABILIDAD PARA
TREPAR ÁRBOLES, VIVIRÁ TODA SU VIDA PENSANDO QUE ES UN INÚTIL” – Albert Einstein
