DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN PREESCOLAR
Ámbito: Oralidad
Práctica social Aprendizajes esperados Propósitos
Adquirir confianza para
expresarse, dialogar y
conversar en su lengua;
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
mejorar su capacidad de
Conversación • Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice
escucha y enriquecer su
en interacciones con otras personas.
lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas.
Utilizar el lenguaje para
organizar su pensamiento y
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y discurso; expresar lo que
Narración
volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. saben y construir
conocimientos.
Utilizar el lenguaje para
organizar su pensamiento y
discurso; expresar lo que
Descripción Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
saben y construir
conocimientos.
• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para
Adquirir confianza para
que los demás comprendan.
expresarse, dialogar y
• Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos
conversar en su lengua;
que comenta.
Explicación mejorar su capacidad de
• Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones
escucha y enriquecer su
de otras personas.
lenguaje oral al comunicarse
• Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para
en situaciones variadas.
armar objetos.
Ámbito: Estudio
Práctica social Aprendizajes esperados Propósitos
Adquirir confianza para
Reconocimiento expresarse, dialogar y
• Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y conversar en su lengua;
de la diversidad
reconoce su significado. mejorar su capacidad de
lingüística y • Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente. escucha y enriquecer su
cultural lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas.
• Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora Conocer una diversidad de
Empleo de
los acervos. textos literarios para ampliar
acervos impresos
• Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra su apreciación estética del
y digitales persona. lenguaje.
Conocer una diversidad de
Búsqueda,
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en textos literarios para ampliar
análisis y registro
materiales consultados su apreciación estética del
de información lenguaje.
Desarrollar interés y gusto
Intercambio oral
• Expresa ideas para construir textos informativos. por la lectura, usar diversos
y escrito de
• Comenta e identifica algunas características de textos informativos. tipos de texto e identificar
información para qué sirven.
Ámbito: Literatura
Práctica social Aprendizajes esperados Propósitos
Adquirir confianza para
Producción, expresarse, dialogar y
• Narra historias que les son familiares, habla acerca de los personajes y sus
conversar en su lengua;
interpretación e características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
mejorar su capacidad de
intercambio de • Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que
escucha y enriquecer su
narraciones relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas.
Producción,
• Aprende poemas y los dice frente a otras personas.
interpretación e
• Identifica la rima en poemas leídos en voz alta. Utilizar y recrear el lenguaje
intercambio de
• Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje. para participar en actividades
poemas y juegos • Construye colectivamente rimas sencillas. lúdicas y literarias.
literarios
Producción,
Iniciarse en la práctica de la
interpretación e
escritura y reconocer algunas
intercambio de • Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.
propiedades del sistema de
textos de la escritura.
tradición oral
Ámbito: Participación social
Práctica social Aprendizajes esperados Propósitos
Uso de Iniciarse en la práctica de la
• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
documentos que escritura y reconocer algunas
compañeros.
regulan la propiedades del sistema de
• Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
convivencia escritura.
Desarrollar interés y gusto
Análisis de
• Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros por la lectura, usar diversos
medios de
medios. tipos de texto e identificar
comunicación para qué sirven.
Producción e
• Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. Desarrollar interés y gusto
interpretación de
• Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios. por la lectura, usar diversos
una diversidad
• Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los tipos de texto e identificar
de textos padres de familia. para qué sirven.
cotidianos
Organizadores curriculares de Lenguaje y comunicación:
1. Ámbitos
2. Práctica social del lenguaje
3. Aprendizajes esperados
Ámbito: Oralidad
Práctica social Aprendizajes esperados
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
Conversación •
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice eninteracciones con otras personas.
• Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para
Narración
hacerse escuchar y entender.
Descripción • Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.
• Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta.
Explicación
• Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas.
• Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos.
Ámbito: Estudio
Práctica social Aprendizajes esperados
Reconocimiento de la diversidad • Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su significado.
lingüística y cultural • Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.
Empleo de acervos impresos y • Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora los acervos.
digitales • Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona.
Búsqueda, análisis y registro de
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados
información
Intercambio oral y escrito de • Expresa ideas para construir textos informativos.
información • Comenta e identifica algunas características de textos informativos.
Ámbito: Literatura
Práctica social Aprendizajes esperados
Producción, • Narra historias que les son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los
interpretación e lugares donde se desarrollan.
intercambio de • Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o
narraciones algo que no conocía.
Producción, • Aprende poemas y los dice frente a otras personas.
interpretación e • Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
intercambio de poemas y • Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
juegos literarios • Construye colectivamente rimas sencillas.
Producción,
interpretación e
• Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.
intercambio de textos de
la tradición oral
Ámbito: Participación social
Práctica social Aprendizajes esperados
Uso de documentos que regulan
• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
la
• Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
convivencia
Análisis de medios de
• Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.
comunicación
Producción e interpretación de • Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
una • Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
diversidad de textos cotidianos • Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
