ÁREA : TIC

ESPECIALIDAD : MATEMÁTICA

DOCENTE : MARTINA MEDINA PARIENTE

CICLO : II

ESTUDIANTE : ROBERTO CARLOS UGAZ SANTA CRUZ

SANTA CRUZ - 2018

 Misión
Somos una institución formadora de maestros probos,
investigadores, promotores del emprendimiento y del
cambio, innovadores, críticos y éticos, practicando una
gestión democrática para una educación de la calidad y una
sociedad con bienestar y justicia.

Visión
Aspiramos ser una institución líder en la región formando
maestros comprometidos con su labor de educar y de
transformar la realidad.
El ministerio de educación, a través de la dirección de
Educación Superior Pedagógica, elaborado en el Diseño
Curricular Básico Nacional para la carrera de
matemática en el marco del Proyecto Educativo
Nacional, ley general de Educación, ley de institutos y
escuelas de Educación Superior y su reglamento
aprobado.

El D. C. B. N. mantiene el acierto de las estructuras

Curriculares anteriores, incorpora los avances de la
ciencia, la tecnología y las necesidades de la sociedad,
propicia el desarrollo de competencias profesionales
para un desempeño eficiente y eficaz en el espacio
educativo y social, en el que labore el futuro profesional.

Incorpora al concepto de desarrollo humano como

actividad universal, considerando a la persona como
centro del proceso y que este los permita ampliar sus
opciones.

Propicia desde un enfoque interdisciplinar y con visión

holística, la gestión del conocimiento así como el
desarrollo del pensamiento crítico, orienta el desarrollo
de la formación ciudadana, en el respeto de los
derechos humano y la tolerancia.
Primera unidad
Mi primer documento de Word.

Microsoft Word es una herramienta software para el tratamiento de textos. Word,

permite dar formato a los distintos párrafos así como crear distintos estilos que
pueden ser posteriormente utilizados. A lo largo de estas prácticas vamos a
profundizar en las opciones de Word a fin de adquirir las capacidades básicas
que nos permitan editar un documento.

Esto me permitirá crear documentos con un estilo más cuidado y profesional.

Un viudo tenía una hija muy bonita, y la quería tanto que, por
no disgustarla, no se quería volver a casar.
Enfrente de la casa del viudo vivía una viuda con dos hijas, que
estaba rabiando por casarse, y, pensando en conquistar al vecino
viudo, empezó a agasajar a la hija y regalarle dulces y
chucherías. Tal arte desplego la viuda, que consiguió que la
hija del viudo le propusiera a su padre el matrimonio con la
vecina.
Se efectuó la boda de los dos viudos y los primeros meses la
casa era un paraíso; pero al poco tiempo se convirtió en un
infierno. Las hermanastras se tenían envidia, la madrastra
regañaba continuamente a la hija del viudo, y la pobre muchacha
tomo la determinación de irse a vivir con una tía suya, que en
el pueblo llevaba fama de bruja y hechicera.
El viudo, por el contrario, nunca distinguió a su hija, y la trataba como a las hijastras, precisamente

por no dar ocasión a envidias. Cuando su hija se marchó con su tía, el padre iba todos los días a

verla.

En cierta ocasión el viudo se tuvo que ir a una feria y pregunto a las hijastras que querían que les
trajese. La mayor dijo que un mantón de ocho puntas, y la menor le pidió un vestido de seda.
Luego se fue a casa de su hija, y también le dijo que regalo quería, y la hija le contesto que quería
que le comprara dos cuartos de simiente de cantueso.
LA FLOR DEL CANTUESO
“Cuento una historia”
El viudo, por el contrario, nunca distinguió a su hija, y la trataba como a las hijastras,
precisamente por no dar ocasión a envidias. Cuando su hija se marchó con su tía, el
padre iba todos los días a verla.

En cierta ocasión el viudo se tuvo que ir a una feria y pregunto a las hijastras que

querían que les trajese. La mayor dijo que un mantón de ocho puntas, y la menor

le pidió un vestido de seda. Luego se fue a casa de su hija, y también le dijo que

regalo quería, y la hija le contesto que quería que le comprara dos cuartos de

simiente de cantueso.

La Flor del Cantueso

Enfrente de la casa del viudo vivía una chucherías. Tal arte desplego la viuda,
viuda con dos hijas, que estaba que consiguió que la hija del viudo le
rabiando por casarse, y, pensando en propusiera a su padre el matrimonio
conquistar al vecino viudo, empezó a con la vecina.
agasajar a la hija y regalarle dulces y
Se efectuó la boda de los dos viudos y los primeros meses la casa era un paraíso;
pero al poco tiempo se convirtió en un infierno. Las hermanastras se tenían envidia,
la madrastra regañaba continuamente a la hija del viudo, y la pobre muchacha tomo
la determinación de irse a vivir con una tía suya, que en el pueblo llevaba fama de
bruja y hechicera.
 Medicina natural
Acidez de estómago
a acidez de estómago o pirosis es una sensación de quemazón en el estómago
L o esófago producido por el reflujo de los ácidos gástricos que no son detenidos por la
válvula esofágica, encargada de controlar el paso entre el esófago y estómago.

Síntomas:

 Dolor estomacal
 Flatulencias.
 Acidez.
 Reflujo de los ácidos gástricos hacia el estómago
Causas:
1) Gastritis: consiste en la inflamación del estómago, la que puede ser:
a) Aguda: inflamación que se produce repentinamente.
b) Crónica: es aquella que persiste durante mucho tiempo.
2) Hernia de hiato. Consiste en la introducción de una parte del estómago hacia el
tórax a través del diafragma.
3) Debilitamiento de la válvula esofágica que divide al esófago del estómago.
4) Ingestión de alimentos no adecuados, drogas, alcohol o medicamentos.

Tratamiento:
 Infusiones de plantas naturales como: salvia, manzanilla,
albahaca o laurel.
 Consumir vitamina B1 (tiamina) y vitamina B4 (ácido
pantoténico).
 Truco: para detenerla momentáneamente resulta útil
comer una manzana o una zanahoria, beber un poco de
leche o una cucharada de aceite crudo.

Consejos

 Evitar las comidas copiosas, aceitosas, fritos y picantes.

 No fumar ni consumir bebidas alcohólicas.
 No dormir siesta después de las comidas.
 Comer mucha fruta fresca.
Procedimiento para obtener:

1.-Certificado Oficial de Estudios.

PRIMERO.- Obtener Boleta de Notas: dirigirse a la calle los maestros N° 109

(Santa Cruz) y pedir verbalmente su Boleta de Notas.

SEGUNDO.- solicitar en Certificado Oficial de Estudios del programa de

Estudios de Ciencias Sociales:

Dirigirse a Secretaria Académica (Av. Los maestros s/n – IESPP “SC”) y

presentar los siguientes requisitos:

 Solicitud (ver modelo adjunto)

 Recibo de pago de derechos S/. 30.00 por semestre (Deberá primero
depositar en la cuenta del Banco der la Nación y luego canjear en Voucher
Original por el recibo correspondiente en Caja-Oficina de Administración).
 01 fotografía carnet a colores.
 Boleta de Notas (original).
2.- Constancia de Egresado.

Solicitar Constancia de Egresado: Dirigirse a la oficina del Programa de

Estudios de Ciencias Sociales (Av. Los Maestros s/n – IESPP “SC”) y presentar
los siguientes requisitos:

 Solicitud (ver modelo adjunto)

 Recibo de pago de derechos S/. 25.00 (Deberá primero depositar en la
cuenta del Banco de la Nación y luego canjear el Voucher Original por el
recibo correspondiente en caja – Oficina de Administración).
 01 fotografía carnet a colores.
 Certificado Oficial de Estudios (original, sólo para efectos de constatación)

NOTA1:

La cuenta corriente en soles es: Nro. 215-1588792-0-19 del Banco de la Nación

del Perú.

NOTA2:

Si Ud. se encuentra fuera de Santa Cruz y desea tramitar dichos documentos,

puede hacerlo mediante una persona en Santa Cruz con Carta Poder, para ello
deberá de enviar en un sobre manila a la Provincia de Santa Cruz a nombre de
Teófilo Tranquilo Cibernet lo siguiente.

1. CARTA PODER debidamente legalizada (ver modelo adjunto).

2. Fotocopia simple de su DNI.
3. 2 fotografías tamaño carnet a colores.
4. Voucher original de depósito en la cuenta corriente por S/. 85.00
(Certificado de Estudios y constancia de Egresado).
5. 50 soles en efectivo para gastos de movilidad y gestión de documentos.
 SOLICITO: Certificado de Estudios Completos

Señor

MsC. MEDINA PARIENTE MARTINA

Responsable del Programa de Estudios de Ciencias Sociales

Presente.-

Yo, Orlando León Ascayo, identificado con

DNI…………, domiciliado en………., Huancayo; con
el debido respeto me presento ante usted y expongo:

Que, habiendo culminado mis estudios en el programa de estudios de Ciencias

Sociales en el año académico 2018 y deseando obtener mi título profesional es
solicito mi CERTIFICADO DE ESTUDIOS COMPLETOS.

Adjunto:

- Recibo de pago de derechos

- 1 fotografía
- Fotocopia de boleta de notas

Por lo expuesto, ruego a usted acceder a mi petición.

Santa Cruz, 05 de octubre del 2018.

Orlando León Ascayo

DNI…………
 CARTA PODER
Yo,……………………...…………......………, con DNI N°……..……..,
Domiciliado(a) en……………………......... OTORGO PODER a Martina Medina
Pariente con DNI N° 29434502, domiciliado en Jr. Zarumilla N° 115 del caserío
de la Pauquilla de la Provincia de Santa Cruz, para que realice en el Instituto
Superior Pedagógico Público “Santa Cruz” los siguientes trámites
administrativos:
 Obtención de mi Boleta de Notas
 Obtención de mi Certificado de Estudios
 Obtención de mi Constancia de Egresado

……………………….
FIRMA

Legalización
¿Cómo surgieron los primates?
Hace 40 millones de años, entre los mamíferos se
desarrollaron diferentes tipos de monos llamados
primates. Los primeros primates fueron animales
pequeños, de hábitos nocturnos, que vivían (casi
siempre) en los árboles.

Con el tiempo, algunos de estos fueron

cambiando sus hábitos y características físicas:
su cráneo fue mayor, creció su cerebro, podían
tomar objetos con las manos, adaptarse al día y
alimentarse de frutas y vegetales.

Los homínidos

Se llama así a una de las dos familias de monos en que se dividió el grupo de los primates.
Mientras que en la familia del orangután, del gorila y del chimpancé no hubo cambios, hace 15
millones de años en la familia de los homínidos comenzó la evolución hasta el hombre actual.
 GUIA PRACTICA PARA ESTUDIANTES
1. Introducción a Microsoft Word 2000.
2. Escribir y Editar.
2.1 escritura del texto en un documento.
2.2 Guardar documentos.
2.3 Cerrar documentos….
3. Corregir los documentos.
3.1 El corrector ortográfico.
3.2 Auto corrección.
3.3 Autocompletar.
3.4 Sinónimos
4. Formato de caracteres.
4.1 cambiar fuentes y su tamaño.
4.2 Cambiar el estilo de las fuentes.
5. Formato de párrafos.
5.1 Alineación.
  COLUMNAS PERIODISTICAS

 OBJETIVOS.
 Aprender a dar formato del texto para que aparezca en
columnas periodísticas.
 Equilibrar el texto a lo largo de las columnas.
 Eliminar las columnas que el texto ocupe el ancho de la
página.
 CONTENIDOS.
 Crear columnas con igual ancho…..
 Equilibrar el texto a lo largo de las columnas.
 Añadir una línea vertical entre las columnas para añadir
interés al texto.
 INTRODUCCION.
 En esta unidad se estudiara la forma de crear columnas
periodísticas.
 Metacognicion
¿Para qué me sirve?

Me sirve para saber como hacer todo tipos de documentos

y no sufrir en utilizar el Word.

Ahora que ya se utilizar el Word no tengo ningún

inconveniente en realizar mis trabajos de cualquier área.

¿Cómo lo aprendí?

Aprendí practicando con la ayuda de la maestra y en

conjuntos con mis compañeros.

¿Qué me falta por aprender?

Me falta por aprender como ubicar una palabra en diagonal

en una hoja, insertar imágenes, insertar un video.
 CONCLUSIONES
 Las T.I.C en educación son muy importantes porque gracias

a ello la persona puede realizar y desenvolverme en la

sociedad y así sea más accesible al mundo de la

globalización.

 Orienta al desarrollo y favoreciendo el aprendizaje de cada

estudiante y siendo más competitivos en sus labores

académicas.

 Dichos programas ayudan a competencias que deben lograr

los estudiantes al finalizar su proceso de formación

docente.

 En nuestra formación como futuros docentes las TIC son

muy importantes ya que nos ayudaran a desenvolvernos de

una manera más eficaz en lo que es tecnología.

 En esta área de las TIC nos sirve de gran ayuda y beneficio

ya que con la tecnología podemos presentar nuestros

trabajos bien diseñados y buscar información más adecuada

para el proceso de nuestra formación pedagógica.

 IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la

integración de las TIC en las aulas. Esto nos permitirá, de manera
más sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se plantea

La transformación del proceso de enseñanza-

aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos
acceden al conocimiento y la información.

Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área

educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar
la calidad de la educación por medio de la
diversificación de contenidos y métodos, promover la
experimentación, la innovación, la difusión y el uso
compartido de información y de buenas prácticas, la
formación de comunidades de aprendizaje y estimular
un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.

Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la

profesión docente está cambiando desde un enfoque
centrado en el profesor que se basa en prácticas
alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases
magistrales, hacia una formación centrada
principalmente en el alumno dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje.

De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006)

quienes indican que las TIC ofrecen la posibilidad de
interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del
alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continúo de contenidos y
procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado
en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven
obligados constantemente a tomar "pequeñas"
decisiones, a filtrar información, a escoger y
seleccionar.

El diseño e implementación de programas de

capacitación docente que utilicen las TIC
efectivamente son un elemento clave para lograr
reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las
instituciones de formación docente deberán optar entre
asumir un papel de liderazgo en la transformación de la
educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio
tecnológico.

Para que en la educación se puedan explotar los

beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es
esencial que tanto los futuros docentes como los
docentes en actividad sepan utilizar estas
herramientas.

Para poder lograr un serio avance es necesario

capacitar y actualizar al personal docente, además de
equipar los espacios escolares con aparatos y
auxiliares tecnológicos, como son televisores,
videograbadoras, computadoras y conexión a la red.

La adecuación de profesores, alumnos, padres de

familia y de la sociedad en general a este fenómeno,
implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras
para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la
escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar
de manera integral a los individuos, mediante prácticas
escolares acordes al desarrollo humano.

En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen

que las TIC se están convirtiendo poco a poco en un
instrumento cada vez más indispensable en los centros
educativos.

Asimismo estos autores señalan que estos recursos

abren nuevas posibilidades para la docencia como por
ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de
información y recursos (en el caso de Internet se puede
utilizar buscadores), de igual manera el acceso a
nuevos canales de comunicación (correo electrónico,
Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos,
ideas, información diversa, procesadores de texto,
editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones
multimedia, utilización de aplicaciones interactivas
para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas
virtuales.

De igual manera tienen una serie de ventajas para el

alumnado evidentes como: la posibilidad de interacción
que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva
por parte del alumnado a una actividad constante, a una
búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y
procedimientos, también aumentan la implicación del
alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya
que se ven obligados constantemente a tomar
"pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger
y seleccionar.

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen

el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en
grupo, no solamente por el hecho de tener que
compartir ordenador con un compañero o compañera,
sino por la necesidad de contar con los demás en la
consecución exitosa de las tareas encomendadas por el
profesorado.