PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA
DOMINIO: 6. CLASE: 2. Autoestima
Autopercepción
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA RESULTADO INDICADORES LIKER PUNTUACIÓN
NOC DIANA
Etiqueta (problema) (p): (01205) (120501) Verbalización 3-4 (1)Nunca positivo Mantener a: 10
de autoaceptación (2)Raramente
Baja autoestima situacional (00120) Autoestima positivo
(120502) Aceptación 3-4 (3)A veces positivo
(4)Frecuentemente Aumentar a:14
de las propias positivo
limitaciones (5)Siempre positivo
Factores relacionados (causas) (E):
r/c alteraciones en el rol social
(130502)Mantenimiento 2-3 (1)Nunca
(01305) demostrado
de la autoestima (2)Raramente
Adaptación demostrado
psicosocial: (130508) Identificación 2-3 (3)A veces
Características definitorias (signos y cambio de vida de múltiples estrategias demostrado
de superación. (4) Frecuentemente
síntomas): demostrado
m/p subestima su capacidad de afrontar los (5) Siempre
acontecimientos demostrado
0
INTERVENCIONES (NIC): (5270) Apoyo emocional INTERVENCIONES (NIC): (5400) Potenciación de la autoestima
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
- Comentar la experiencia emocional con el paciente. - Ayudar a establecer objetivos realistas para conseguir una autoestima
- Apoyar el uso de mecanismos de defensa adecuados. más alta.
- Ayudar al paciente a reconocer sentimientos tales como la ansiedad, ira o - Ayudar al paciente a aceptar la dependencia de otros, si procede.
tristeza. - Ayudar al paciente a reexaminar las percepciones negativas que tiene de
- Ayudar al paciente a que exprese los sentimientos de ansiedad, ira o sí mismo.
tristeza. - Fomentar el aumento de responsabilidad de sí mismo, si procede.
- Comentar las consecuencias de profundizar en el sentimiento de culpa o - Ayudar al paciente a identificar el impacto que tiene el grupo de similares
vergüenza. sobre los sentimientos de su propia valía.
- Escuchar las expresiones de sentimientos y creencias. - Explorar las consecuciones con éxito anteriores.
- Facilitar la identificación por parte del paciente de esquemas de - Explorar las razones de la autocrítica o culpa.
respuesta habituales a los miedos. - Animar al paciente a evaluar su propia conducta.
- Proporcionar apoyo durante la negación, ira, negociación y aceptación de - Animar al paciente a que acepte nuevos desafíos.
las fases del sentimiento de pena. - Recompensar o alabar el progreso del paciente en la consecución de
- Identificar la función de la ira, la frustración y rabia que pueda ser de objetivos.
utilidad para el paciente. - Facilitar un ambiente y actividades que aumente la autoestima.
- Favorecer la conversación o el llanto como medio de disminuir la - Reconocer la importancia de cultura, religión, raza, género y edad en la
respuesta emocional. autoestima y niveles de autoestima en el tiempo.
- Permanecer con el paciente y proporcionar sentimientos de seguridad - Reconocer la importancia del interés y apoyo de los padres en el
durante los periodos de más ansiedad. desarrollo de un autoconcepto positivo en sus hijos.
- Proporcionar ayuda en la toma de decisiones. - Enseñar a los padres a establecer expectativas claras y a definir límites
- No exigir demasiado el funcionamiento cognoscitivo cuando el paciente con sus hijos.
esté enfermo o fatigado. - Enseñar a los padres a reconocer las conquistas de sus hijos.
- Remitir a servicios de asesoramiento, si se precisa. - Comprobar la frecuencia de las manifestaciones negativas de sí mismo.
- Observar la falta de seguimiento en la consecución de objetivos.
- Observar los niveles de autoestima, si procede.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
HERDMAN, T.H.(2012)(ED).NANDA(INTERNATIONAL). DIAGNOSTICOS ENFERMEROS. DEFINICIONES Y CLASIFICACION. 2015-2017. BARCELONA; ELSEVIER.
BULECHEK, HOWARD K, JOANNE McCLASKEY.(2009). NIC “NURSING INTERVENTIONS CLASSIFICATION”. EDITORIAL ELSEVIER. ESPAÑOL. BARCELONA (ESPAÑA).
MOORHEAD, JOHNSON, [Link], SWANSON. NOC”CLASIFICACION DE RESULTADOS DE ENFERMERIA”. EDITORIAL ELSEVIER MASBY. BARCELONA (ESPAÑA).
PARTICIPANTES
