Portada

UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”

FORMACIÓN EN LOS CENTROS DE TRABAJO (FCT)

DIEGO ANDRES ZAPATA PUENTE

ESTUDIANTE TÉCNICO
EN ELECTRÓNICA

ESPECIALIZACIÓN:
INSTALACION Y REPARACION

DE TODO TIPO DE APARATO ELECTRONICO

DEL 02 DE ABRIL AL 27 DE ABRIL DE 2018.

Contraportada

UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”

INFORME

FORMACIÓN EN LOS CENTROS DE TRABAJO

DIEGO ANDRES ZAPATA PUENTE

BACHILLERATO TÉCNICO
EN ELECTRÓNICA
ESPECIALIZACIÓN:

INSTALACION Y REPARACION DE TODO TIPO DE

APARATO ELECTRONICO

INSTITUCIÓN
ELECTRONICA GUARANDA

DEPARTAMENTO O ÁREA
MANTENIMIENTO DE TELEVISORES
TUTOR DE LA EMPRESA O TALLER
WILLIAN URBANO
PROFESOR TUTOR
Lic. ALVARO PATRICIO ORTIZ DÍAZ.
 DEL 04 DE ABRIL 06 MAYO DEL 2016.

Índice

CONTENIDO Pág.
Portada
Contraportada 1
Índice 2
Dedicatoria 3
Agradecimiento 4
Xerox copia de la certificación de la Formación en los Centros

ÍNDICE
 de Trabajo
Certificación del tutor 5
Calificación del Informe 6
Introducción. 7
1. La FCT estudiantil y su importancia para la formación
8
profesional
1.1 Marco normativo 8
1.2 Importancia 9
1.3 Objetivo General 10
1.4 Objetivo Específicos 10
2. La teoría frente a la FCT 11
2.1 Expectativas y realidades 11
2.2 Problemas y tomas de decisiones 11
3. Descripción general de las Instituciones o Empresas 12
3.1Reseña histórica 12
4. Organización de la empresa, Institución 13
4.1 Organigrama 13
4.2 La FCT estudiantil como la mejor experiencia laboral 14
Conclusiones 14
Recomendaciones 14
Bibliografía 15
Anexos 16
Glosario 19

Dedicatoria

DEDICATORIA
A Dios, porque me da la vida y la salud para cumplir mis objetivos y por ser
mi fuerza espiritual en todos los momentos de mi vida.

A mis padres, quienes me brindaron su apoyo para cumplir cada objetivo

trazado y por darme todo el amor y la comprensión que necesito para
hacerle frente a las adversidades de la vida.

A mis hermanos, por su apoyo incondicional en todo momento.

STALIN FERNANDO OCHOA TARIZ

Agradecimiento

AGRADECIMIENTO
A Dios, por ser la fuerza espiritual que me impulsa a seguir mis objetivos.

A los encargados de HOSPITAL BASICO IESS GUARANDA por brindarme

un lugar en su distinguida institución para la realización de mis prácticas.

A los encargados del área de Operación Mantenimiento por acogerme y

brindarme su apoyo desinteresado.

Alos docente Lic. Álvaro Ortiz y Tlgo. Germán Calero por brindarme sus
conocimientos y por ser una guía en la elaboración del presente informe.

STALIN FERNANDO OCHOA TARIZ

CERTIFICO
Que el presente informe, ha sido prolijamente revisado,
por lo tanto autorizo su presentación.

Guaranda, 12 de Mayo de 2016

Lic. ALVARO PATRICIO ORTIZ DÍAZ.

Tutor profesor

UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”

CALIFICACIÓN DEL INFORME PRESENTADO POR:

STALIN FERNANDO OCHOA TARIZ

CALIFICACIÓN

PROFESOR TUTOR: _________ _________

NÚMEROS LETRAS

INTRODUCCIÓN.
Las prácticas, o pasantías empresariales es programa de formación en los
Centros de Trabajo ya que consiste en un proceso dinámico que se concreta
en los estudiantes como proyección de la vida profesional.

Es una manera en la cual se puede aplicar los conocimientos adquiridos

durante el estudio en el área laboral, que se desarrolla en la empresa en la
que interviene la institución educativa como medio de facilitador para que por
su intermedio nos permita relacionarnos con la empresa sea público o
privado.

1. La FCT estudiantil y su importancia para la formación profesional.

1.1 Marco Normativo

Constitución del Ecuador (jun. 1998) sección octava de la educación, art.

66: la educación proporcionara destrezas para la eficiencia en el trabajo y
la producción, estimulara la creatividad y el pleno desarrollo de la
personalidad y las especiales habilidades de cada persona

Reglamento general de la ley orgánica de educación, art. 10, literal f)

determina: integrar la educación con el trabajo y el proceso productivo,
especialmente en los campos agropecuario, industrial y artesanal, de
acuerdo con los requerimientos del país

Acuerdo min. 3425 (agos. 2004), determina nueva estructura organizativa

y académica de los veinte y seis bachilleratos técnicos

Acuerdo N5 334 (agos. 2005), reforma artículo 2 del acuerdo 3425, y

dispone reordenar los bachilleratos conforme a las modalidades
establecidas en el art. 91 del Reg. Gen. De la ley orgánica de educación

Acuerdo N- 384 (agos. 2006), dispone que las autorizaciones de

funcionamiento de modalidades, tipo de bachillerato, especializaciones,
ciclos y cursos deben sustentarse en estudio socio-económico del sector
de influencia y de mercado.

Acuerdo Ng 468 (sep. 2006), regula la administración, organización y

funcionamiento de las instituciones educativas que ofertan bachillerato
técnico. Acuerdo N- 539 (oct. 2006), contiene el reglamento de unidades
educativas de producción "UEP". Convenios con entidades colaboradoras:
convenio específico entre IE y la empresa o institución que ofrece puestos
para realizar las prácticas.

1.2 Importancia
 El mundo laboral está tan competitivo para los jóvenes, que la experiencia
laboral se volvió fundamental. Aquí le contamos por qué vale la pena
comenzar a trabajar desde temprano, así el sueldo no sea el ideal.

¿Para qué sirven las prácticas empresariales?

El primer obstáculo que encuentran los jóvenes al buscar trabajo, es su

falta de experiencia. Muchas empresas no solo están buscando personas
con formación académica, sino con algún tipo de recorrido en el campo
laboral.

Ante la dificultad que hay para engancharse en una empresa, los jóvenes
ahora son más conscientes de los esfuerzos que deben realizar para
comenzar a ganar experiencia desde temprana edad. Así como muchos
estudiantes en el mundo, los estudiantes de la Unidad Educativa
Guaranda ya buscan trabajos en las vacaciones, hacen prácticas
empresariales, consiguen trabajos de medio tiempo. Los trabajos durante
sus estudios se han vuelto fundamentales. Y en ese sentido, la mayoría
de universidades del país también han instaurado las prácticas
empresariales o pasantías, como un requisito de grado para sus
estudiantes.

1.3 Objetivo General

 Brindar al estudiante la oportunidad de aplicar lo aprendido en la
institución educativa, así como evidenciando las competencias
adquiridas en procesos productivos concretos y en situaciones
laborales reales

1.4 Objetivo Específicos

> Contribuir a que el estudiante conozca y comprenda lo que

es realmente la organización socio-laboral de un centro de
trabajo o empresa.

> Completar la adquisición de conocimientos realizados

en la educación educativa con prácticas en la empresa o
industria.

2. La teoría frente a la FCT.

Comenzar a trabajar o a hacer prácticas, aun cuando las condiciones

no sean las que se esperaba, puede ser abrir la puerta a nuevas
oportunidades laborales. En muchos casos, lo más importante es
 poner el pie en la puerta y demostrar el talento que se tiene y ahí sí,
negociar las condiciones de empleo.

Siempre que los jóvenes puedan probar que son un ‘activo’ valioso
para la empresa, no los van a dejar ir. El reto entonces es probar que,
contrario a lo que muchos empleadores piensan, las personas
jóvenes no son un riesgo. Y que vale la pena invertir en la formación
de personas menores de 25 años, ávidos de experiencia y con alto
potencial para crecer.

2.1 Expectativas y realidades

Durante las pasantías empresariales realizadas mi mejor experiencia

fue conocer nuevas personas con un rendimiento verdaderamente
elevado ya que a través de aquellos rendimientos se pueden aprender
muchas cosas, pero la mejor experiencia fue cuando hicimos amigos,
las mismas personas de la empresa me brindaron su confianza para
hablar de una manera determinada, también cuando salíamos a hacer
inspecciones nos enseñó cómo realizarlas paso a paso, lo mejor fue
es que tuvieron la paciencia necesaria para enseñarnos muchas
cosas.

2.2 Problemas y tomas de decisiones

Cuando se inició las pasantías empresariales había nervios ya que

eran personas que realmente no conocía no sabía cómo era trato en
la empresa al principio.

Los problemas que tuve es cuando me tocaba ingresar datos a un

programa llamado siscom no sabía qué era eso ni cómo utilizarlo pero
cuando me explicaron su funcionamiento ya era mucho más fácil.
También tuve problemas de como coger las lecturas de los medidores
de los manómetros en los tanques de oxígeno no sabía cómo
cogerlas no entendía la manera en que hacían revisiones de
medidores pero siempre se aprende con una explicación realmente
clara.

3. Descripción General de las Instituciones o Empresas

3.1 Reseña histórica

 El Hospital IESS Guaranda se creó como dispensario tipo C de salud
en 1939, posteriormente y mediante resolución CI 056 de 2000 0-28
clasificados como centro de atención ambulatoria. Con fecha 2005-11-
07 el consejo directivo re categoriza el centro a “hospital nivel 1” y
partir de junio del 2007 entra en funcionamiento como hospital con los
servicios de consulta externa, emergencia 24 horas, hospitalización,
quirófano, sala de partos y servicios complementarios.

Cuenta con una sala de hospitalización común con 19 camas, para las
cuatro especialidades básicas: cirugía general, gineco-obstetricia,
medicina interna y pediatría, además se cuenta traumatología,
cardiología, endocrinología, urología, oftalmología y gastroenterología;
Su infraestructura está habilitada en el 40 % El Hospital desde su
creación ha tratado de responder a la demanda ciudadana en sus
expectativas en salud, mismas que con el transcurso de los años se
ha visto dificultado en gran parte por factores como:

1. Extensión de la cobertura del seguro social a cónyuges e hijos

menores de 18 años
2. Infraestructura no concluida
3. Demanda insatisfecha
4. Falta de especialistas y equipamiento

El hospital, Humberto del Pozo se encuentra ubicado en el sector

norte de la ciudad de Guaranda, capital de la provincia Bolívar, cubre
a la población afiliada, jubilados, pensionistas, derecho habitantes y
población en general en cumplimiento de la Constitución de la
Republica, Art.32 que establece la salud como derecho para que toda
persona disfrute del más alto nivel posible de salud física y mental.

La infraestructura del hospital construida fue para 70 camas y al

momento están habilitadas 19 camas que representa el 27% de lo
programado.

4. Organización de la empresa, Institución.

4.1 Organigrama

4.2 La FCT estudiantil como la mejor experiencia laboral

CONCLUCIONES

 Personalmente creo que los conocimientos adquiridos en las aulas de

clases me han servido mucho para poder desenvolverme en las
prácticas empresariales, y por tanto espero que en mi vida futura.
 Con las prácticas logre comprender lo que realmente es una carrera
técnica y me gusto muchísimo más la especialidad que escogí.
 Se ha cumplido el objetivo de conocer el sentido e importancia de la
formación en centros de trabajo.
 Gracias al programa de pasantías he podido contribuir en la
transformación, superación y desarrollo de la especialidad técnica.
 Los conocimientos de los docentes impartidos a diario son de mucha
importancia y ayuda para el crecimiento personal.
 Que las pasantías son la mejor manera de demostrar nuestros
conocimientos prácticos y teóricos en la empresa.

RECOMENDACIONES

 Se debe inculcar en el desarrollo de valores, responsabilidad,

solidaridad, honradez, puntualidad, y sobre todo tener muchísimas
ganas de realizar nuestros trabajos.
 Al finalizar las prácticas empresariales considero que hemos recibido
los conocimientos que requerimos, y los hemos puesto en práctica por
lo que nos sentimos muy contentos y conformes con lo aprendido.
 Hoy en día se deberían realizar más prácticas con más dedicación a
una preparación que será útil para nuestro futuro, ya que no sabemos
que nos depara el mismo, nosotros como estudiantes podemos dar lo
mejor para salir adelante pero con dedicación a lo que nos gusta
seguir; nuestra carrera profesional.

Bibliografía
Manual de Contenidodel ParticipanteElectricidad Básica

Revisado por:Ladislao SaucedoAprobado por: José Luis Bosques

Webgrafía

[Link]/handle/25000/2087

[Link]/[Link]?buscar=hospital+de+limon

[Link]/

[Link]
[Link]
Anexos
Glosario

Abrir: Desconectar en forma manual o remota una parte del equipo para
impedir el paso de la corriente eléctrica.
Administración de la Operación: Planear, dirigir, supervisar y controlar
conforme a reglas, normas, metodologías, políticas y lineamientos para la
correcta operación del Sistema Eléctrico Nacional.
Alimentador eléctrico: Circuito normalmente conectado a una estación
receptora, que suministra energía eléctrica a uno o varios servicios
directamente a varias subestaciones distribuidoras.
Alta tensión: Tensión nominal superior a 1 kV (1000 Volts)
Amper (∗): Unidad de medida de la intensidad de corriente eléctrica, cuyo
símbolo es A.
Se define como el número de cargas igual a 1 coulomb que pasar por un
punto de un material en un segundo. (1A= 1C / s). Su nombre se debe al
físico francés AndréMarie Ampere.
Área del Control: Es la entidad que tiene a su cargo el control y la
operación de un conjunto de centrales generadoras, subestaciones y líneas
de transmisión dentro de un área geográfica determinada por el grupo
director del CENACE.
Arrancar: Conjunto de operaciones manuales o automáticas, para poner en
servicio un equipo.
Banco de transformación: Conjunto de tres transformadores o
autotransformadores,conectados entre sí para que operen de la misma
forma que un transformador oautotransformador trifásico.
Bobina: Arrollamiento de un cable conductor alrededor de un cilindro sólido
o hueco,con lo cual y debido a la especial geometría obtiene importantes
característicasmagnéticas.
Cable: Conductor formado por un conjunto de hilos, ya sea trenzados o
torcidos.
Confiabilidad: Es a habilidad del Sistema Eléctrico para mantenerse
integrado ysuministrar los requerimientos de energía eléctrica en cantidad y
estándares de calidad, tomando en cuenta la probabilidad de ocurrencia de
la contingencia sencilla mássevera.
Reserva Operativa: Es la reserva rodante del área más la generación que
puede serconectada a un período de tiempo determinado (10 minutos
normalmente), más lacarga que puede ser interrumpida dentro del mismo
período de tiempo.
Sincronizar: Es el conjunto de acciones que deben realizarse para conectar
al Sistema Eléctrico Nacional en cada instante.
Subestación de transformación: Subestación que incluye transformadores.
Zona: Unidad mínima del Sistema Eléctrico Nacional considerada para fines
de estudiodel mercado eléctrico.
 UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2017 – 2018

FORMACIÓN EN LOS CENTROS DE TRABAJO

EVALUACIÓN
Escala de 1 a 10
Empresa: …………………………………………………………………… Tutor (a) Empresa:…………………………………………………….. Firma………………………………………
Área o Departamento:……………………………………………….. Especialización:………………………………………………………………………………………………………………
Estudiante Técnico:……………………………………………………. Tutor (a) Profesor(a)………………………………………………….. Firma……………………………………..
Fecha ……………………………………………………………………….
ÁREAS CALIFICACIÓN OBSERVACIÓN
NÚMEROS LETRAS
CAPACIDAD TÉCNICA
Conocimientos Teóricos
Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas
Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas
DESARROLLO DE HABILIDADES TÉCNICAS
Organización y planificación del trabajo
Método orden e higiene
Ritmo de trabajo
Calidad de trabajo realizado
ACTITUDES PERSONALES
Iniciativa, Espíritu de colaboración y trabajo en equipo
Asistencia y puntualidad

Firma Rector……………………………………………………
 UNIDAD EDUCATIVA GUARANDA
DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

REGISTRÓ DE ENTREGA DE OFICIOS A LAS DIFERENTES INSTITUCIONES, TALLERES PARA PRÁCTICAS EMPRESARIALES
Año lectivo 2017 – 2018
CURSO: TERCER AÑO DE BACHILLERATO ESPECIALIDAD: …………………………………………………………………………..

Nº OFICIO HORA / FECHA INSTITUCIÓN/EMPRESA/TALLERES RECIBIDO POR FIRMA

PROFESOR TUTOR: ………………………………………………………

 UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2017 – 2018

FORMACIÓN EN LOS CENTROS DE TRABAJO: ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

Empresa:…………………….……………………………………………………. Tutor (a) Empresa: …..……………………………………………..…………………
Área o Departamento: ……………………….………………………………. Especialización……………………………………………………………………………
Estudiante Técnico:……………………….………………………….………… Tutor (a) Profesor (a)………………………………………..………………………
Semana: Del……………………………. al…………….. De Abril del 201…….

JORNADA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD REALIZADA ORIENTACIÓN RECIBIDAS DIFICULTADES EN LA OBSERVACIÓN

REALIZACIÓN

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Firma del Estudiante:………………………….…. Visto Bueno Tutor Empresa:……… ……………..……….. Firma Profesor Tutor:………….……………….…….
 UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2016 – 2017

FORMACIÓN EN LOS CENTROS DE TRABAJO

CONTROL DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE
Empresa: ……………………….…………………………………...... Tutor (a) Empresa: ……………………………………………………………………..
Departamento: ……… ……………………….……………………. Especialización: ………………………………………………………………………….
Estudiante Técnico: ……………………….……….…………… Firma Tutor Institución:……………………………………………………………..
Día Fecha Mañana Tarde Nº Hora Firma Observación
Hora Hora Hora Hora
Entrada Salida Entrada Salida
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

Día Fecha Mañana Tarde Nº Hora Firma Observación

Hora Hora Hora Hora
Entrada Salida Entrada Salida

Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

Tutor (a) Profesor (a): ……………………………………………… Tutor (a) Empresa (a): ………………………………………………
 UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2016 – 2017

FORMACIÓN EN LOS CENTROS DE TRABAJO

CONTROL DE ASISTENCIA DEL PROFESOR (A) TUTOR (A)
Empresa:…………………….……………………………………………. Tutor (a) Empresa: …..……………………………………………………………….…
Departamento: ……………………….………………………………. Especialización:.……………………………………………………………….………….
Estudiante Técnico:……………………….………………………… Firma Tutor Institución:……………………………………………………………….
FECHA HORA DE FIRMA FIRMA FIRMA OBSERVACIÓN
DE SUPERVISIÓN VISITA TUTOR (A) EMPRESA ESTUDIANTE TÉCNICO TUTOR(A) PROFESOR (A)