ARTE URBANO / STREET ART
UNIDAD DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Educación plástica y visual
PROFESORAS: Maialen Lacalle y Nagore Monreal.
La unidad didáctica que vamos a diseñar irá dirigida al segundo ciclo de secundaria o primero de bachiller.
Esta unidad didáctica tiene como objetivo principal dar a conocer el arte urbano y toda la temática que lo rodea: técnicas,
tendencias, corrientes, identidad, estética, grafiti...
El diseño de la unidad está planteado en base a 6 grandes tareas (que a su vez están divididas en ejercicios concretos), todas
ellas relacionadas entre sí, que parten de lo sencillo y concreto para dirigirse a lo general y complejo. Estas tareas se han
programado en conjunto y en función de las necesidades de las prácticas (y no siguiendo el tiempo de una hora disponible en una
clase) por lo que algunas de ellas tendrán continuidad de un día a otro, o de una semana a otra.
OBJETIVOS
1. Conocer y clasificar diferentes corrientes, tendencias, técnicas y manifestaciones artísticas que se dan en el AU (arte urbano).
2. Reflexionar sobre las manifestaciones artísticas que se desarrollan en el ámbito urbano vinculadas al AU, Street Art, desde sus
orígenes hasta hoy.
3. Sensibilizarse y valorar la capacidad expresiva de estas manifestaciones.
4. Comprender las diferentes funciones e intenciones del AU:
4.1. Función estética: reconocer y apreciar las distintas tendencias a través de los elementos, técnicas y discursos: imagen, tipografía y
expresionismo abstracto.
1
4.2. Función expresiva: transmitir a la sociedad ideas, sentimientos y creencias, tanto a nivel individual como colectivo.
4.3. Función reivindicativa: a) comprender las diferentes funciones e intenciones del AU
b) reconocer los distintos mensajes: informativos, de denuncia, persuasivos, transgresores… que
encontramos en el AU.
c) Comprender cómo el factor de la ilegalidad afecta a la producción de cierto tipo de AU y reflexionar sobre
ello.
5. Tomar en consideración las consecuencias y la repercusión que pueda tener la práctica artística del AU y reflexionar sobre ello.
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COMOCIMIENTOS
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES CONDICIONALES FUNCIONALES
-Diferenciación y clasificación de las -Búsqueda y clasificación de -Reconocimiento de elementos -Creación de un portfolio individual y
distintas corrientes, tendencias, imágenes según las funciones del referentes del arte urbano en el personal tras la investigación y
técnicas y manifestaciones arte urbano: estética, expresiva o entorno que les rodea y sus documentación relacionado con la
artísticas: reivindicativa del arte urbano. características. temática dada.
• Uso de plantillas y pegatinas
(stencyl) -Comprobación de las diferentes -Comparación y relación entre las -Corregir y evaluar la adecuación de
• Grafiti, TAG ( spray ) manifestaciones artísticas urbanas diferentes funciones del arte las definiciones, listados,
• Muralismo mediante conocimiento del entorno y urbano. redacciones, exposiciones y
• Cartelismo búsquedas: calles, barrio, ciudad, conclusiones individuales y grupales.
• Fotografía libros, internet… -Relación de los conocimientos
• Animación (Blu) previos con las imágenes -Creación, razonamiento y defensa de
• Light grafiti -Búsqueda y selección de imágenes proyectadas correspondientes a un trabajo teórico grupal. Proyección y
según intereses y preferencias. diversas técnicas, corrientes, exposición oral de diversas imágenes,
-Diferenciación de las diferentes Se utilizarán para la creación de un tendencias, manifestaciones y información, referentes relacionadas
funciones del arte urbano : PORTFOLIO. artistas del arte urbano. con los temas
planteados.
• Función estética
-Utilización de los materiales (físicos -Reconocimiento y relación en las
• Función expresiva
y teóricos) recogidos y reflexiones obras de los artistas de -Sensibilización y valoración de la
• Función reivindicativa. para la creación de un portfolio. todas las características expresividad de las manifestaciones en
mencionadas. el AU.
-Identificación de los factores que -Redacción, descripción y reflexiones
determinan la ilegalidad: lugar, sobre las imágenes seleccionadas. -Aplicación de los conceptos -Concienciación de las consecuencias y
propiedad, leyes, normativa… adquiridos en lo que se refiere a la repercusión de la práctica del Street Art
redacción de un texto, una
-Conocimiento de las consecuencias descripción y una reflexión. -Respeto por la opinión de los demás.
y la repercusión del arte urbano : .
• información sobre hechos,
ideas, pensamientos
• puesta en valor estética de
lugares degradados,
abandonados…
• medio de expresión
público…
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METODOLOGIA
Sesión Actividad Agrupamiento Espacio Tiempo Técnica Materiales Nº objetivo
Asamblea: 1,2
¿Qué sabemos?, ¿qué vamos a Gran grupo En círculo 30’ - 40’ Asamblea
aprender? sentados,
viéndonos las
1 - Comenzaremos preguntando si caras.
saben lo que es el A.U y qué
elementos forman parte de él.
Intentaremos en grupo “dar
nombre” a las distintas
manifestaciones de A.U y
comenzar a clasificarlas para el
ejercicio posterior
1,2,3
Proyección Power Point : imágenes Gran grupo Todos deben 10’ -15’ Exposición oral Ordenador:
2 que presenten distintos movimientos, poder visualizar la + visual ppt +
artistas, tendencias, técnicas y proyección proyector +
funciones. pantalla
1,2,3,4
Búsqueda y captura de imágenes para Pequeños Fuera del colegio, Documentación: Cámara de
comprensión de la teoría dada en clase grupos calle y/o internet Fotografía fotos,
Teniendo en cuenta las funciones: ordenador
3 estética, expresiva y reivindicativa. (2-4 personas) y conexión
a internet
Puesta en común: exposición: ¿qué sé Pequeños Que todos puedan Sesión Exposición oral Ordenador 1,2,3,4,5
ahora?, ¿qué he averiguado grupos ver y oír a los que completa + visual + proyector
4 /encontrado?... exponen + pantalla
- El profesor les ayudará durante la (2- 4 personas)
4
exposición a dar nombre y situar
histórica/estética/funcionalmente…
las imágenes capturadas
5 Investigación, búsqueda, Individual Fuera del colegio Documentación Cámara de
documentación y captura de imágenes fotos,
para realización del portfolio según los ordenador
intereses del alumno/a. y conexión
a internet
-La técnica que más les guste, la
función,
1,2,3,4,5
Análisis de imágenes partiendo de la Individual En clase y fuera 2 Expresión Cuaderno,
reflexión y realización del portfolio del colegio sesiones escrita material de
6 completa escritura,
Criterios que utilizarán para analizar Ordenador,
esas imágenes: estéticos (cuales Word…
exactamente), de función (informativa,
expresiva…) de ubicación (público,
privado…) de legalidad…
1,2,3,4,5
7 Realización de un trabajo en grupo. Grupal En clase Sesión Trabajo escrito Apuntes,
Exposición oral. completa y exposición internet,
oral y visual con Word,
ppt. Power point
5
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua basada en las distintas tareas propuestas y cuyo resultado final será la construcción de un portfolio
personal que recopile imágenes e investigaciones de cada alumno/a en torno a toda la temática tratada, realización y exposición de un
trabajo realizado en grupo.
Criterios generales de actitud y participación (10%)
- Interés y participación activa en la realización de las distintas tareas
- Comportamiento respetuoso respecto al resto del grupo
- Claridad y corrección de las definiciones, argumentaciones, reflexiones, exposiciones y redacciones, tanto de forma oral como escrita
Portfolio (50%)
- Identificación e interiorización de los componentes y características del arte urbano
- Adecuación en la búsqueda, selección y relación de imágenes, ejemplos, definiciones, características…
- Captura y búsqueda personal de imágenes realizadas en la calle.
- Uso de los distintos recursos para una búsqueda reflexiva de la información
- Originalidad, claridad, expresión escrita, ortografía y sintaxis, modo de presentación del trabajo y recursos utilizados para la realización de la
tarea.
- Adecuación en la documentación e investigación propia del alumno/a
- Capacidad de análisis sobre las imágenes seleccionadas y relación con lo expuesto de forma teórica.
Exposición y trabajo grupal (40%)
- Aplicación de los conceptos teóricos aprendidos a la creación de la obra
- Claridad y corrección de argumentos utilizados en la exposición
-Dinámica de la exposición oral.Utilización de diferentes recursos
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REFERENTES
Keith Haring, Os Gemeos, Barry McGee ( Twist),Obey Giant, Blu, Billboard Liberation Front, Guerrilla Girls, Blu, Mentalgassi, Bansky, Shepard
Fairey, Blek le Rat, Vota Dier , Dr. Hoffman, Reas…
