XMatutino Vespertino
CCT 19PPR0827Z Turno
Tiempo completo Jornada ampliada
Tipo de Consejo XCTE en escuela de organización CTE en escuelas de organización
observado completa (preside director) Incompleta/multigrado (preside supervisor)
5. Contexto en que se
Sistema Educativo Federal Estatal ubica la escuela
XUrbano Rural
Número de integrantes del
15 Zona 148 Director Maria Irene Candela Espinosa
colectivo docente
CENTRO EDUCATIVO GREGORIO MENDEL
I. RUTA DE MEJORA
INFORMACIÓN
Núm. INDICADOR SÍ NO
ADICIONAL
El diagnóstico se realiza de manera x
1 exhaustiva, determinando la raíz y
consecuencias de la problemática
Señale con una √ los elementos que se consideraron
para realizar una retrospectiva como colectivo y priorizar
las principales necesidades educativas
SisAT
2 Planea
Evaluación diagnóstica
Exámenes
Entrevistas
Encuestas
Estadísticas
La meta establecida busca dar respuesta a x
las necesidades identificadas de manera que
3
se plantean objetivos tanto cuantificables
como calificables
Los recursos a emplearse en la x
4 implementación de la Ruta de Mejora son
acordes a lo que se pretende alcanzar
II. COORDINADOR DEL CONSEJO TÉCNICO
INFORMACIÓN
Núm. INDICADOR SÍ NO
ADICIONAL
El Supervisor/Director ejerce su función de x
1 Asesor como Presidente del Consejo
Técnico
El presidente del CT presenta claramente los x
2
propósitos de la sesión
Los mensajes están vinculados al tema que x
3
se aborda
1
Su comunicación gestual es efectiva y x
4
congruente
Escucha con atención las participaciones de x
5
los profesores
Establece contacto visual con los x
6
participantes
Promueve la empatía y la organización x
7
colectiva de las tareas
Respeta los turnos y los tiempos de x
8
participación
Recupera las participaciones de los x
9 docentes para generar conclusiones de
grupo
El Supervisor/Director interviene en el x
desarrollo de competencias técnicas de sus
directores/docentes al proponer actividades
10
donde muestra dominio y claridad en el tema
que ayudan a explicar y aclarar dudas en las
intervenciones del colectivo
III. PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES
INFORMACIÓN
Núm. INDICADOR SÍ NO
ADICIONAL
Todos los docentes expresan sus puntos de x
vista sobre los asuntos abordados en la
1
sesión donde se genera un diálogo colectivo
en el que todos intervienen
Cuando un integrante del colectivo habla, x
2 todos los demás intervienen con una
escucha activa y observan
Los miembros del CT confrontan x
3 respetuosamente sus puntos de vista y
argumentos
Identifica en el colectivo docente interés y x
compromiso por mejorar el servicio que
4
ofrece la escuela. Asumen los retos con
ánimo y disposición
Identifica en el colectivo docente x
competencia técnica para analizar la
5 información a través de una óptima
organización de los datos disponibles y de un
análisis completo, crítico y exacto
Los docentes aportan sus conocimientos, x
mejores experiencias y dificultades en sus
6
prácticas educativas para resolver las
problemáticas y necesidades de la escuela
2
IV. USO DEL TIEMPO
INFORMACIÓN
Núm. INDICADOR SÍ NO
ADICIONAL
1 El uso del tiempo durante las sesiones del x
consejo Técnico es eficiente ya que se utiliza
para el logro de los propósitos y productos de
la sesión y no se pierde en actividades o
pláticas ajenas a los temas de la sesión
2 El uso del tiempo durante las sesiones del x
Consejo Técnico es eficiente ya que no se
excede su uso en actividades de rápida
realización
V. PRODUCTOS DE LA SESIÓN
INFORMACIÓN
Núm. INDICADOR SÍ NO
ADICIONAL
Los productos sugeridos en la Guía de x
Consejo Técnico son elaborados durante la
1
sesión utilizando datos reales de su grupo y
escuela
Los productos elaborados sugeridos en la x
Guía de Consejo Técnico son realizados con
el acompañamiento y guía del Coordinador
2 del Consejo Técnico ya que tiene claro el
propósito y la utilidad de los productos y en
función de ello orienta su realización, análisis
e interpretación
Los productos elaborados sugeridos en la x
Guía del Consejo Técnico son insumos para
la retroalimentación y reflexión de los
3
participantes dentro de la sesión porque dan
cuenta de los resultados educativos
alcanzados
Los productos elaborados y sugeridos en la c
Guía del Consejo Técnico son utilizados en
4 la toma de decisiones, en el seguimiento y
evaluación de la problemática planteada en
la Ruta de Mejora Escolar
V. TIPO DE EVIDENCIAS USADAS PARA LA TOMA DE DECISIONES
INORMACIÓN
Núm. INDICADORES SÍ NO
ADICIONAL
Corresponden con la atención a las x
1
prioridades del Sistema Básico de Mejora
3
Las evidencias son pertinentes a las x
2 actividades para argumentar y sustentar
decisiones
Hay claridad de la utilidad de las evidencias x
durante la sesión de CTE y en función de ello
3
orienta la organización, análisis y su
interpretación.
Las evidencias responden a las necesidades x
4
educativas reales
VI. ACUERDOS Y COMPROMISOS
INFORMACIÓN
Núm. INDICADOR SÍ NO
ADICIONAL
Los acuerdos, compromisos y conclusiones x
1 cuentan con la aportación y aprobación de
todos los integrantes
Las decisiones en los acuerdos y x
compromisos se orientan a la mejora escolar
2
acordes con las problemáticas y
necesidades de la escuela
Los acuerdos y compromisos se relacionan x
3
con los objetivos de la Ruta de Mejora
Los acuerdos y compromisos son la parte x
4 sustantiva de la Bitácora del Consejo
Técnico
Dentro de la sesión del Consejo Técnico el x
5 Director-Asesor retoma los acuerdos y
compromisos de la sesión anterior
Registre brevemente aspectos relevantes identificados en el desarrollo de las
sesiones que contribuyan a sustentar un diálogo profesional entre el colectivo
docente.
Registre tres recomendaciones para mejorar el funcionamiento del Consejo
Técnico.
