PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 1
TITULO DE LA UNIDAD
“ADOLESCENCIA, AUTOCONOCIMIENTO Y SEXUALIUDAD”
DATOS INFORMATIVOS
Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
Grado y sección : Cuarto “D” “F”
Docente : Maricruz Erika Machaca Calcina
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La adolescencia es una etapa de crecimiento, cambios y exploración de sí mismo y de su entorno. Sus características
físicas y capacidades cognitivas y socio afectivas están cambiando y desarrollándose rápidamente, lo cual permitirá
descubrir habilidades antes desconocidas, además de experimentar nuevas emociones. El entorno social se amplia, se
conoce nuevas personas a quienes aprenderá respetar y valorar tal como son. Nos preguntamos ¿Cómo identificar los
distintos estilos de comunicarnos y aplicar algunas pautas para mejorarla? ¿Puedo asumir una posición crítica ante la
influencia de la globalización en nuestra manera de ser y de pensar? La sexualidad se construye a lo largo de la vida y en
cada etapa hay características y manifestaciones específicas y nos preguntamos ¿Cómo reconocer la sexualidad saludable
y valorar los derechos sexuales y reproductivos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se valora así mismo Interpreta sus características personales para decidir formas de
actuación que responden a diferentes situaciones de su entorno
familiar, escolar y cultural.
Explica, con base en el conocimiento de sí mismo, sus
características personales, familiares y culturales.
Expresa orgullo y satisfacción de sus características únicas y
diferentes, utilizándolos como ventajas en diversas situaciones
Afirma su para generar su bienestar y el de los demás.
identidad Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus causas y
consecuencias para fomentar al bienestar propio y de los demás
en diferentes situaciones de su vida.
Autorregula sus emociones y Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus causas y
comportamiento. consecuencias para fomentar al bienestar propio y de los demás
en diferentes situaciones de su vida.
Se cuestiona éticamente ante Identifica las coincidencias y discrepancias entre horizontes
las situaciones cotidianas. personales y colectivos en situaciones de conflicto moral.
Sustenta sus principios Defiende argumentos referidos a posiciones éticas diversos y/o
éticos. contrapuestas en situaciones de conflicto moral (real o simulado).
Interpreta fuentes primarias y secundarias relacionadas con temas
éticos.
Revisa principios éticos de diversas realidades sociales y culturales
Se desenvuelve desde el marco de una ética mínima.
éticamente Reflexiona sobre las Diferencia resultados posibles consecuencias a partir de la
relaciones entre sus evaluación de sus acciones.
principios, decisiones y
acciones.
Propone y gestiona iniciativas Utiliza mecanismos de participación democrática en la escuela y
para lograr el bienestar de las organizaciones estudiantiles a las que pertenece.
todos y la promoción de los
derechos humanos.
CAMPOS TEMÁTICOS
Asertividad
Autoconocimiento
Autoestima
Empatía
Estilos de comunicación
Tolerancia
Principios y valores éticos
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
- Adolescencia (Portafolio)
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1: Puedo comunicarme mejor. Sesión 2: Mi grupo y Yo
Indicador: Indicador:
Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus
las normas y convenciones sociales influyen en las causas y consecuencias para fomentar al bienestar
decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales. propio y de los demás en diferentes situaciones de su
Campo temático: vida.
La asertividad Campo temático:
Estilos de comunicación Desarrollo personal en el grupo.
Actividad: Actividad:
Realiza un esquema sobre los estilos de comunicación. Resuelve preguntas relacionados al desarrollo personal
Reflexiona sobre los estilos de comunicación dentro y en el grupo en forma individual en su carpeta de su
fuera de la institución. trabajo.
Sesión 3: La moda a veces … sí incomoda Sesión 4: Un mundo cada vez más cercano
Indicador: Indicador:
Defiende argumentos referidos a posiciones éticas Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en
diversos y/o contrapuestas en situaciones de conflicto las normas y convenciones sociales influyen en las
moral (real o simulado). decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales.
Campo temático: Diferencia resultados posibles consecuencias a partir de
La moda la evaluación de sus acciones.
Actividad: Campo temático:
Realiza un esquema temático en su cuaderno de trabajo. La globalización
Actividad:
Los estudiantes elaboran fichas de análisis de fuentes y
organizan información en un árbol de problemas.
Sesión 5: Me conozco y me respeto Sesión 6: ¿Quiero ser libre?
Indicador: Indicador:
Explica, con base en el conocimiento de sí mismo, sus Identifica las coincidencias y discrepancias entre
características personales, familiares y culturales. horizontes personales y colectivos en situaciones de
Campo temático: conflicto moral.
Autoestima Campo temático:
Actividad: Libertad y responsabilidad
En su carpeta de trabajo realiza las preguntas de Actividad:
reflexión y los analiza. Realiza una entrevista a adultos y jóvenes.
Responden preguntas del texto de consulta.
Sesión 7: Suerte o fracaso Sesión 8: Nuestra identidad
Indicador: Indicador:
Expresa orgullo y satisfacción de sus características Revisa principios éticos de diversas realidades sociales y
únicas y diferentes, utilizándolos como ventajas en culturales desde el marco de una ética mínima.
diversas situaciones para generar su bienestar y el de Campo temático:
los demás. La identidad cultural
Campo temático: Actividad:
Las atribuciones de éxito y fracaso Analiza el pensamiento de Mahatma Gandhi y
Actividad: desarrollan en sus carpetas de trabajo tomando en
Analiza casos se las atribuciones internas y externas. cuenta la identidad.
Desarrolla en su carpeta de trabajo las preguntas.
Sesión 9: Desarrollo de la sexualidad Sesión 10: ¿Y el amor?
Indicador: Indicador:
Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en
causas y consecuencias para fomentar al bienestar las normas y convenciones sociales influyen en las
propio y de los demás en diferentes situaciones de su decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales.
vida. Campo temático:
Campo temático: El amor
Concepciones sobre la sexualidad. Las parejas
Influencia de los medios de comunicación en la Actividad:
sexualidad. Utilizan su imaginación para realizar una poesía
Actividad: romántica en su carpeta de trabajo.
Realiza un esquema a cerca de la sexualidad en su
cuaderno de trabajo.
Reflexiona con preguntas realizadas sobre la sexualidad
en su momento oportuno y anotan en sus cuadernos.
Sesión 11: Medios de comunicación y sexualidad Sesión 12: Cuido mi salud sexual
Indicador: Indicador:
Interpreta fuentes primarias y secundarias relacionadas Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus
con temas éticos. causas y consecuencias para fomentar al bienestar
Campo temático: propio y de los demás en diferentes situaciones de su
Influencia de los medios de comunicación en la vida.
sexualidad. Campo temático:
Actividad: Comportamientos que protegen de riesgos sexuales.
Recortan algunas figuras que tengan relación con la Actividad:
sexualidad, luego comentan de ello. Analiza ejemplos del texto en forma positiva en sus
cuadernos.
EVALUACIÓN
Situación de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Interpreta sus características personales para
Afirma su decidir formas de actuación que responden a
Se valora a sí mismo
identidad diferentes situaciones de su entorno familiar,
Elaboración de escolar y cultural.
un portafolio Reflexiona sobre las relaciones Diferencia resultados posibles consecuencias
sobre la entre sus principios, decisiones a partir de la evaluación de sus acciones.
Se y acciones.
adolescencia
desenvuelve Sustenta sus principios éticos Revisa principios éticos de diversas
éticamente realidades sociales y culturales desde el
marco de una ética mínima.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
MINEDU: MANUAL DEL DOCENTE 4TO. – PERSONA FAMILIA RELACIONES HUMANAS.
MINEDU: RUTAS DE APRENDIZAJE
SOPENA: DICCIONARIO
PSICOLOGIA. Diferentes autores
……………………………………… …………..……………………………………
VºBº DIRECTOR Lic. Maricruz E. Machaca Calcina
