SITUACION: FIGURAS GEOMETRICAS TIEMPO: (1 semana) 17 al 21 de septiembre
2018
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los
primeros números; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen
procedimientos propios para resolverlos; reconozcan atributos, comparen y midan la longitud de
objetos y la capacidad de recipientes, así como que reconozcan el orden temporal de diversos
sucesos y ubiquen objetos en el espacio.
COMPONENTE CURRICULAR CAMPOS O ÁREAS:
Campo de formación académica Pensamiento matemático
ORGANIZADOR *Forma, espacio y ORGANIZADOR *Figuras y cuerpos
CURRICULAR 1 medida CURRICULAR 2 Geométricos.
*análisis de datos * Recolección y
representación
de datos
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
• Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO
Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los
primeros números.
Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para
resolverlos.
Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de
recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos en
el espacio.
ENFOQUE PEDAGÓGICO Desarrolla en el niño la capacidad para inferir
PARA PREESCOLAR resultados o conclusiones con base en
condiciones y datos conocidos para su
desarrollo es necesario que los alumnos
realicen diversas actividades y resolver
numerosas situaciones que representen un
problema o un reto.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
TIPO DE *razonar y usar habilidades, destrezas y
EXPERIENCIA conocimientos
*desarrollar actitudes positivas hacia la
búsqueda de soluciones
*participar con sus compañeros en la búsqueda
de soluciones
PAPEL DEL DOCENTE *Crear un ambiente en el salón de clases en el
que los alumnos se involucren con interés en la
actividad
*Permitir que los alumnos usen su
conocimiento y realicen las acciones
que consideren más conveniente para resolver
las situaciones
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS Y
ORGANIZACION EVIDENCIAS A
RESCATAR
LUNES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos Videos
Computadora
ACTIVIDAD: Círculo Figuras geométricas
INICIO. Rescatar conocimientos previos acerca de las Revistas
figuras geométricas a través de una serie de
preguntas. Investigar, con apoyo de mamá, cuáles
son las figuras geométricas. Exponer la investigación
al resto del grupo Mostrar a los pequeños un video
sobre las figuras geométricas (Doki descubre)
DESRROLLO. Cuestionarlos sobre el video lanzando
preguntas: • ¿Qué observaron? • ¿Cuáles son las
figuras geométricas? • ¿Dónde las observaron?
Buscar dentro del salón, algunos materiales u
objetos que tengan características de las figuras
geométricas que observaron en el video.
Observación: Se trabajará dos figuras geométricas
por día, iniciando con el círculo, enseguida con el
cuadrado y posteriormente con el triángulo y
rectángulo. Cada una con sus actividades
correspondientes. Mostrar a los niños una imagen
del círculo mencionando sus características. Buscar,
recortar y pegar en el cuaderno imágenes con forma
circular Salir al patio a identificar objetos circulares.
Del material foto copiable, identificar y seleccionar
los círculos. FINAL. De los materiales del salón,
buscar e identificar círculos dando la consigna de
colocarlos en una charola.
ACTIVIDAD: Cuadrado
INICIO. Mostrar a los pequeños la imagen del
cuadrado haciendo mención clara del número de
lados y sus líneas rectas. DESARROLLO. Por equipos, 20 minutos
se pintarán dibujos de cuadrados grandes hechos en
cartulina. Buscar e identificar materiales con la
forma mencionada y se pegaran en los dibujos que
se pintaron con anterioridad. FINAL. Solicitar como
actividad extra que de camino a casa observen las
cosas que tienen la forma cuadrada y las dibujen en
el cuaderno. Al día siguiente se presentará la
actividad mostrando y explicando lo que dibujaron
Del material foto copiable, identificar, seleccionar y
recortar los cuadrados.
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos Figuras geométricas
Cartulina
ACTIVIDAD: Triangulo y rectángulo Pegamento
INICIO: Mostrar a los pequeños la imagen del Crayolas
triángulo y rectángulo haciendo mención clara del Twister de figuras
número de lados y sus líneas rectas. Salir al patio a Video
identificar objetos triangulares y rectangulares. computadora
DESARROLLO: Por equipos, se pintarán dibujos de
triángulos y rectángulos grandes hechos en
cartulina. Buscar e identificar materiales con la
forma mencionada y se pegaran en los dibujos que
se pintaron con anterioridad. Hacer comparaciones
entre el cuadrado y el triángulo con el fin de que los
pequeños identifican sus atributos. Con el apoyo
del material foto copiable, los niños identificaran,
seleccionaran y recortaran los triángulos y
rectángulos; posteriormente se pegarán en el
cuaderno. Por equipos, se jugará con un juego de
memoria de figuras geométricas, explicando en que
consiste Jugar al twister de figuras geométricas que
hay en el patio con apoyo de un dado de figuras
para que indique la figura en la que los niños se
colocaran. Cada vez que el dado caiga se preguntara
a los niños el nombre de la figura que se muestra.
FINAL Mostrar a los niños un video interactivo
llamado: “La casa de mickey”, pidiéndoles que
identifiquen donde aparecen las figuras geométricas
que se trabajaron. Se presentará un juego elaborado
en power point para que los niños interactúen con
la computadora y den cuenta de lo que han
aprendido. El juego se llama “buscando figuras”.
MIERCOLES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos lotería
Lotería de figuras geométricas
[Link] les dirá a las niñas que jugaremos a la
lotería, pero que será de una manera diferente, se
les entregará a los niños una tabla de la lotería de
figuras y las fichas para que puedan apuntar,
después se les explicarán, de qué trata el juego.
DESARROLLO. Se explicará que jugaremos lotería
tradicional pero que ellos deberán adivinar la figura
que se sacara mencionando una característica de
cada figura por ejemplo al referirse al triángulo
“tiene tres lados” para que estos la identifiquen y la
puedan apuntar al mismo tiempo que dicen sus
nombres, es necesario hacer énfasis en el ejemplo,
el niño que llene su tabla primero de acuerdo con
las tarjetas sacadas o mencionadas por la maestra
será el niño que gane el juego. FINAL Al terminar la
actividad la maestra deberá dar una pequeña
retroalimentación de lo que se vio a lo largo del
ejercicio, preguntando a cada uno de los niños qué
fue lo que aprendieron y las distintas propiedades
de la figura, esto deberá ser con intención que los
alumnos, comprendan cuál fue el propósito del
ejercicio.
JUEVES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos
Palitos y formas.
INICIO. Pedir a los niños que construyan formas Palos de madera
geométricas con los palitos de madera, utilizándolos Tangram
todos. DESARROLLO. Cuando las parejas terminan Palillos
de construir sus estructuras las comparan entre sí.
Observan sus tamaños y las formas que cada quien
hizo. FINAL. Repiten el juego, pero utilizan 4 palitos
más, y vuelven a formar otras formas, comentan
entre ellos cuales formas geométricas construyeron
formaron, de qué tamaño y como las fueron
armando.
Actividad: Tangram
Mostrar a los niños el tangram y preguntar si lo
conocen y cuáles son las figuras geométricas que lo
conforman. Dar una breve explicación y un ejemplo
de cómo se utiliza. Mencionar que se trabajará de
forma individual en las mesas. El tangram será
blanco y con las líneas punteadas.
La educadora repartirá el material y dirá a los niños
que primero colorearán cada una de las piezas,
posteriormente las recortarán procurando seguir las
líneas punteadas, formarán figuras y una vez que 20 minutos
elijan una la pegarán en una hoja. Los niños
realizarán la actividad, solicitando ayuda en la
educadora en los momentos que tengan
dificultades.
Una vez formada y pegada la figura se hará una
breve exposición frente al grupo mostrando cada
niño su figura frente al grupo, mientras sus
compañeros tratan de adivinar.
VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos Tangram
Construcción libre Hojas
INICIO: Un juego de tangram, hojas y lápices de Crayolas
colores, para cada niño. DESARROLLO. La educadora
pide a los niños que coloquen las piezas del tangram
construyan las figuras que quieran. Observe en las
mesas, para identificar el número de piezas que
utilizan o si prefieren trabajar en parejas para poder
usar más de siete pieza. También sugieren que
observen las figuras de sus compañeros para
comparar las piezas que usaron y las formas que
diseñaron.
FINAL. Después de formar varias figuras, la
educadora indica que elijan una de las piezas del
tangram, tracen su contorno en la hoja apoyando las
piezas con una mano y trazando la orilla con la otra,
finalmente pide colorear el interior de la figura y
toman nota sobre los nombres de los alumnos le
dan a cada una de las piezas.
TÉCNICA DE EVALUACION Observación (Diario de trabajo)
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos)
Análisis de desempeño (Rubrica)
INSTRUMENTO DE diario de la educadora
EVALUACION
preguntas sobre el procedimiento y
producciones de los alumnos
lista de cotejo o rubrica
ADECUACIONES CURRICULARES
NIVEL POR DE BAJO DEL BASICO
NIVEL BASICO
NIVEL MEDIO
NIVEL AVANZADO
Jardín de niños: ___________________________________ Clave: _______________________
Docente: ___________________________________ Grado y grupo:______________________
Rúbrica
Alumno: _________________________________ Fecha: ______________________________
Aprendizaje Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observaciones
esperado
• Reproduce
modelos con
formas, figuras y
cuerpos
geométricos.
• Construye
configuraciones
con formas,
figuras y cuerpos
geométricos.
• Contesta
preguntas en las
que necesite
recabar datos;
los organiza a
través de tablas
y pictogramas
que interpreta
para contestar
las preguntas
planteadas.
Observaciones/Recomendaciones:
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TABLA 1
TABLA 2
TABLA 3
TABLA 4
NOMBRE:____________________________________
FECHA:______________________________________
