Didáctica Digital

Patricia Cortés Sánchez

 Objetivo

• Comprender y analizar la didáctica digital como

apoyo al proceso educativo.

• Identificar estrategias de enseñanza, según su

clasificación.

• Diferenciar entre una estrategia de enseñanza y

una estrategia de aprendizaje.
 ¿Qué es la Didáctica?
Del Griego, didaskao (enseñar, enseño) que significa literalmente
“lo relativo a la enseñanza, a la actividad instructiva”.

1. Adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza.

2. Adj. Propio, adecuado para enseñar o instruir. Método,
género didáctico Obra didáctica
3. Adj. Perteneciente o relativo a la didáctica. Apl. a pers.,
u. t. c. s.
4. f. Arte de enseñar.

Fuente: Diccionario De La Lengua Española - Vigésima segunda edición

 Didáctica Digital

Disciplina que estudia el proceso

de aprendizaje bajo la
organización de un sistema de
métodos y medios digitales.
Componentes de la didáctica digital

• Enfoque teórico del aprendizaje (¿Qué

Enfoque teórico del aprendizaje se
aplicará…Conductista, Cognitivo,
Constructivista?)
• Objetivos (Cuál es el propósito del
aprendizaje)
• Métodos o Estrategias (¿De qué manera se
lograrán los objetivos?)
Componentes de la didáctica digital

• Medios TICs (¿Qué medios apoyarán la

estrategia seleccionada?)
• Interacción entre docente y aprendices
(Cómo será esa relación entre el docente y el
estudiante)
• Evaluación (Cómo se evaluará el
aprendizaje)
Estrategias Didácticas
 Estrategia

(Del latín: strategĭa, y este del gr. στρατηγία).

1. f. Arte de dirigir las operaciones militares.
2. f. Arte, traza para dirigir un asunto.
3. f. Mat. En un proceso regulable, conjunto
de las reglas que aseguran una decisión
óptima en cada momento.

Fuente: Diccionario De La Lengua Española - Vigésima segunda edición

 Estrategias de Didácticas

“El concepto de estrategias didácticas se

involucra con la selección de actividades
y prácticas pedagógicas en diferentes
momentos formativos, métodos y
recursos en los procesos de Enseñanza -
Aprendizaje.”

(Velazco y Mosquera 2010)

 Las estrategias didácticas
contemplan las estrategias de
aprendizaje y las estrategias de
enseñanza.
 Estrategias de Enseñanza

“Procedimientos o recursos utilizados por

el agente de enseñanza para promover
aprendizajes significativos”
(Mayer,1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991 citados por Díaz Barriga y Hernández, 1999).

Conjunto de acciones que dirigen la

enseñanza con el propósito de promover el
aprendizaje.
¿Cuáles son los componentes de las
estrategias de enseñanza?...
 Enfoque teórico del aprendizaje

Proyecto Educativo

Objetivos Contenidos Métodos Medios Tiempo

Enfoque teórico del aprendizaje

Enfoque teórico del aprendizaje

Basada en Ritmo de aprendizaje

considerando
Estilos de aprendizajes
Planificación
Intereses de alumnos
acerca

Nivel del grupo curso

Reflexión
Estrategias
de implica

Enseñanza
Acción Mediante la

Interacción pedagógica

Enfoque teórico del aprendizaje

¿Qué características poseen las
estrategias de enseñanza?...
 Características de las
Estrategias de enseñanza
• Las acciones las realiza el docente

• Son secuenciadas y controladas por el docente.

• Tienen un alto grado de complejidad.

• Las acciones que se planifican dependen:

 Del objetivo específico, el cual es derivado del
objetivo general de la enseñanza
 Las características de los alumnos y del grupo
curso
 contenido a enseñar, entre otras.

• Son acciones externas, observables.

Algunas estrategias de enseñanza son:

• Aplicación de introducción del tema

• Contextualizar y relacionar contenido
• Exponer y utilizar nexos
• Realización de resúmenes
• Formulación de preguntas y
problemas
• Promoción de la discusión
Se pueden clasificar según
el momento en que se utilicen:

• Estrategias pre-instruccionales
– (antes de la instrucción)
• Estrategias co-instruccionales
– (durante la instrucción)

• Estrategias pos-instruccionales
– (después de la instrucción)
 Estrategias de enseñanza
Es vital que el alumno conozca
el para qué del aprendizaje que
podría lograr con la unidad que
•Objetivos o propósitos del aprendizaje se tratará, por lo tanto, los
materiales a utilizar deben
incorporar el propósito del
aprendizaje.
Realizar un resumen de lo que
se hará durante la unidad
•Resúmenes permitirá al estudiante
proyectarse con el tema a
tratar.
 Estrategias de enseñanza
Las ilustraciones son representaciones
visuales, tales como gráficos, fotos, dibujos,
esquemas. Los materiales deben incluir
éstas, pero justificadamente.
•Ilustraciones
Los materiales que contienen ilustraciones
permiten una mayor comprensión de un
concepto, fenómeno, o demostración de
un procedimiento.
Información de tipo introductorio y
contextual, corresponden al puente
cognitivo entre lo que el aprendiz ya
conoce y lo que necesita conocer para
•Organizadores previos asimilar significativamente los nuevos
contenidos, de tal modo, que se deberán
incluir en el material didáctico o situación de
enseñanza.
 Estrategias de enseñanza
Las preguntas intercaladas corresponden a
consultas que el docente inserta en el
•Preguntas intercaladas material didáctico con el propósito de
estimular en el alumno la reflexión acerca
del tema, mantenga la atención y retenga
lo importante del contenido.
Se refiere a toda clase de claves o avisos
•Pistas topográficas y estratégicos que se emplean durante una
discursivas (señalizaciones) situación de enseñanza para enfatizar u
organizar contenidos; orientan al estudiante
para que reconozca qué es lo más
importante.
 Estrategias de enseñanza
Proposición que indica que un objeto,
evento, idea o concepto es semejante a
otro, son similares en algún aspecto, aunque
entre ellos existan diferencias. Constituye
•Analogías una abstracción que surge de la
comparación y de establecer la relación de
“es parecido a”, “es similar o semejante
a” que facilita el aprendizaje de conceptos
abstractos o complejos.
Son representaciones gráficas de segmentos
de información o conocimientos
•Mapas conceptuales y conceptual. Esta técnica permite
redes semánticas representar temáticas de una disciplina,
explorar conocimiento almacenado en la
memoria, y realizar procesos de
negociación de significados en la situación
de enseñanza.
 Estrategias de enseñanza
Organizaciones retóricas de un
discurso oral o escrito, que
•Uso de estructuras textuales influyen en su comprensión y
recuerdo.
No confundir:
Estrategias de enseñanza
con
Estrategias de aprendizaje
¿Qué son las estrategias de
aprendizaje?...
 Estrategia de Aprendizaje

Procedimiento (conjunto de pasos o

habilidades) que un alumno adquiere y
emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender
significativamente y solucionar problemas y
demandas académicas

(Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991).

Algunos ejemplos de estrategias de
aprendizaje:

• Elaborar resúmenes
• Construir mapas conceptuales
• Tomar apuntes, subrayar y destacar
• Elaborar esquemas comparativos
¿Qué características poseen las
estrategias de aprendizaje?...
 Características de las Estrategias de
aprendizaje
•Las acciones las realiza el alumno

•son secuenciadas que son controladas por el estudiante.

•Tienen un alto grado de complejidad.

•Las acciones que ejecuta el estudiante dependen de su

elección, de acuerdo a los procedimientos y conocimientos
asimilados, a sus motivos y a la orientación recibida.

•Son procedimientos internos fundamentalmente de

carácter cognitivo.

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 Reflexione…

¿Qué estrategias usted aplica

para Enseñar?

¿Qué estrategias usted aplica

para Aprender?
 Reflexione sobre esta frase

“No existe una sola mejor manera de enseñar”

“Ni tampoco existe una sola mejor

manera de aprender”