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Inglés Iv

Este documento presenta la asignatura Inglés IV de la carrera de Licenciatura en Administración de Empresas. La asignatura se enfoca en aplicar estrategias básicas de aprendizaje del inglés para la comunicación y consta de 7 unidades que cubren temas gramaticales como el present perfect, present perfect continuous, past perfect, entre otros. La asignatura evalúa a los estudiantes a través de exámenes, tareas escritas y presentaciones orales.

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Ana Fuentes
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INGLÉS IV

BLOQUE IV

CARRERA: Licenciatura en Administración de Empresas


MODALIDAD: Mixta
CLAVE DE LA ASIGNATURA: LAE/026
CRÉDITOS: 7
HORAS TOTALES: 112
HORAS CON DOCENTE: 45
HORAS INDEPENDIENTES: 67
MATERIAS ANTECEDENTES: Inglés I, Inglés II e Inglés III
MATERIAS CONSECUTIVAS: Inglés para Negocios I e Inglés para Negocios II
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Extranjera
FECHA DE ELABORACIÓN: Marzo de 2011

PRESENTACIÓN

English has become a professional global technique to communicate around the


telecommunication and globalized world that had modified social, workable,
cultural, and economic levels. For that reason the professionals must know this
important and transcendental language to be actualized in scientific lasted trends.
Because most of scientific lasted trends are translated in English.

El idioma inglés se ha convertido en una herramienta mundial para el desarrollo


profesional en un mundo influenciado por las telecomunicaciones y la
globalización que ha impactado en los niveles sociales, laborales, culturales y
económicos. Por esta razón el profesionista debe de conocer esta lengua de
importancia y trascendencia mundial para estar al día de las novedades
científicas, pues la mayoría de los avances científicos se traducen a este idioma.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA


MAIN OBJECTIVE.

Apply basic English learning strategies to communicate


Emplear las herramientas básicas del idioma inglés para su comunicación.

UNIT 1. Present perfect.


1.1. For uncompleted action.
1.2. Which is not yet over.
1.3. Whose result are still present.
1.4. Which still relates to the present.
1.5. With time markers- just, yet, already, still.
1.5.1. For and since.
1.5.2. Ever and Never.
UNIT 2. Present perfect continuous.
2.1. Explanation for the present situation.
2.2. To account for a period of time now finishing.
2.3. New temporary habits.
2.4. Developing symptoms.
2.5. habits resulting in present knowledge.
2.6. with verbs or wishing and hoping.

UNIT 3. Past perfect.


3.1. previous actions in time.
3.2. Past actions with time marker.
3.2.1. Before and after.
3.3. Past actions with not time marker.
3.4. Casual relationship between past actions.
3.5. Narrative device to give background.
3.6. Conversation marker. “thinking”, “hoping”.
3.7. Reported speech.

UNIT 4. Past perfect continuous


4.1. To explain the action of the main verb.
4.2. to convey the ongoing, continuous nature of an action.
4.3. To convey an action which was ongoing.
4.4. In reported speech.
4.5. With verbs, “thinking”/”feeling”.
4.6. Used to
4.6.1. Discontinued habit and state.
4.6.2. Modest disclaimer.

UNIT 5. Future perfect continuous.


5.1. Predicted duration of an event, viewed from a future time.
5.2. Explaining a future mental or physical state.
5.3. Logical deduction.

UNIT 6. Conditional Section


6.1. The general condition.
6.2. The first Condition.
6.3. The second condition.
6.4. The third condition.

UNIT 7. Passive section


7.1. Simple present passive.
7.2. Continuous passive tenses.
7.3. Perfect passive tenses.
7.4. Complex passive tenses.
SUGGESTED DIDACTIC SOURCES

 Overhead projector .
 Computer.
 Posters.
 Slide shows.
 Puzzles.
 Flashcards..
 CD’s
 CD player.
 Television.
 Forum
 Web site.
 Songs.
 Videos.
 Interviews.

SUGGESTED LEARNING ACTIVITIES:

 Interpersonal tasks.
 Specific Reading reports.
 Essays.
 Expositions.
 Topics Debates
 Coolaborative learning.
 Case studies.
 Interviews
 Jumbled-stories.
 Complete the rhyme.
 Jigsaw Reading.
 Finding clues.
 Revive the character.
 Think fast.
 Collage.
 The dark bag.
 Stair race.
 Memory game.
 Newspaper articles.
 Frozen scene.
 On their shoes.
 Broken pone line
GENERAL ASSESSMENT CRITERIA

 Exam. 50 points
 Asigments:
 Syntactic structures 15 points
Written expresion
 Presentations: 15 points
Oral fluency
 Reading Comprehension 10 points

BIBLIOGRAPHY

 Aitken, Rosemary. (2002). Teaching Tenses: Ideas for Presenting and


Practising Tenses in English: ISBN: 0175559201.
 Biber, Douglas. (2000). Longman Grammar of Spoken and Written English -
(EDT) ISBN: 9780582237254.
 Peláez, C. y Viso, E. (2008). Introducción a las Ciencias de la Computación.
Manual de Prácticas. 214 páginas. México: Las Prensas de Ciencias. ISBN:
9703254163.
 Swan, Michael. (2005). Practical English Usage (3rd Edition) Paperback.
Publisher: Oxford University Press Format: Paperback ISBN 10:
0194420981.

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