Matemáticas

ESO
Enseñanzas académicas
SERIE RESUELVE

El libro Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas

para 4. o curso de ESO es una obra colectiva concebida, diseñada
y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

José Carlos Gámez Pérez
Ana María Gaztelu Villoria
Fernando Loysele Susmozas
Silvia Marín García
Carlos Pérez Saavedra
Domingo Sánchez Figueroa

EDICIÓN
José Antonio Almodóvar Herráiz
Silvia Marín García
Virgilio Nieto Barrera
Laura Sánchez Fernández

EDITOR EJECUTIVO
Carlos Pérez Saavedra

DIRECCIÓN DEL PROYECTO

Domingo Sánchez Figueroa

Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso

en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen
son modelos para que el alumno los traslade a su cuaderno.

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 Índice

UNIDAD SABER SABER HACER

1 Números reales. 1. Números racionales 8 •  Hallar los conjuntos numéricos a los que pertenece un número
Porcentajes 2. Números irracionales 9 •  Calcular la unión y la intersección de intervalos
3. Números reales 10 •  Resolver problemas de porcentajes encadenados
4. Aproximación de números reales 12 •  Representar una raíz cuadrada aplicando el teorema de Pitágoras
5. Errores de aproximación 13 sucesivas veces
6. Intervalos 14 •  Calcular la cantidad inicial sabiendo los intereses producidos
7. Porcentajes 16
8. Interés simple 18
6 9. Interés compuesto 19

2 Potencias 1. Potencias de exponente entero 30 •  Extraer factores de un radical

y radicales. 2. Radicales 32 •  Realizar operaciones combinadas con radicales
Logaritmos 3. Potencias de exponente fraccionario 33 •  Racionalizar
4. Operaciones con radicales 34 •  Resolver ecuaciones logarítmicas
5. Racionalización 38 •  Simplificar radicales y potencias de exponente fraccionario
6.  Notación científica 40 •  Sumar y restar en notación científica
7. Logaritmos 41 •  Multiplicar y dividir en notación científica
28 8.  Propiedades de los logaritmos 42 •  Resolver problemas de interés compuesto utilizando logaritmos

3 Polinomios 1. Polinomios 54 •  Extraer factor común en un polinomio

y fracciones 2. Potencia de un polinomio 56 •  Dividir un polinomio entre ( x - a) mediante la regla de Ruffini
algebraicas 3. Igualdades notables 57 •  Factorizar un polinomio
4.  División de polinomios 58 •  Resolver operaciones con fracciones algebraicas
5.  Teorema del resto 60 •  Calcular un polinomio conocidas sus raíces y su coeficiente principal
6.  Raíces de un polinomio 61
7.  Factorización de polinomios 62
52 8.  Fracciones algebraicas 64

4 Ecuaciones 1. Ecuaciones 74 •  Resolver una ecuación bicuadrada

e inecuaciones 2. Ecuaciones de primer y segundo •  Resolver una ecuación mediante factorización
grado75 •  Resolver ecuaciones racionales
3. Otros tipos de ecuaciones  77 •  Resolver ecuaciones con radicales
4. Inecuaciones 82 •  Resolver inecuaciones de segundo grado
•  Resolver ecuaciones del tipo ax 2n + bx n + c = 0
72 •  Resolver inecuaciones de grado mayor que 1

5 Sistemas 1. Sistemas de ecuaciones lineales  94 •  Determinar gráficamente el número de soluciones de un sistema de ecuaciones
de ecuaciones 2. Resolución de sistemas •  Resolver un sistema de ecuaciones lineales
e inecuaciones de ecuaciones  96 •  Resolver sistemas de ecuaciones no lineales
3. Sistemas de ecuaciones no lineales  98 •  Resolver sistemas de inecuaciones con una incógnita
4. Sistemas de inecuaciones con una •  Resolver sistemas de inecuaciones con dos incógnitas
incógnita  100 •  Resolver sistemas de ecuaciones en función de un parámetro
5. Sistemas de inecuaciones con dos •  Resolver un sistema de ecuaciones compatible indeterminado
incógnitas  102
92 •  Resolver sistemas de ecuaciones no lineales por el método de reducción

6 Áreas 1.  Perímetro y área de figuras planas 114 •  Calcular el área de polígonos
y volúmenes. 2. Área de cuerpos geométricos 118 •  Calcular el área de figuras planas
Semejanza 3. Volumen de cuerpos geométricos 122 •  Calcular el área de un poliedro
4. Semejanza 124 •  Calcular el área de un cuerpo de revolución
5. Semejanza en áreas y volúmenes 125 •  Calcular el volumen de un cuerpo geométrico
•  Calcula el área de un triángulo cualquiera conociendo sus lados
•  Calcular el área de un trapecio circular
•  Calcular el área y el volumen de un tronco de pirámide
112 •  Calcular el área y el volumen de un tronco de cono

7 Trigonometría 1. Medidas de un ángulo agudo 136 •  Calcular todas las razones trigonométricas de un ángulo agudo
2. Razones trigonométricas conocida una de ellas
de un ángulo agudo 137 •  Reducir ángulos al primer cuadrante
3. Relaciones entre las razones •  Resolver problemas mediante trigonometría
trigonométricas  138 •  Calcular el área de un triángulo conocidos dos ángulos y un lado
4. Razones trigonométricas de 30°, •  Calcular el área de un triángulo conocidos dos lados y el ángulo que forman
45° y 60° 140 •  Calcular el área de un polígono regular
5. Razones trigonométricas •  Determinar longitudes mediante el método de la doble tangente
de un ángulo cualquiera 141
6. Signo de las razones trigonométricas 142
7. Relaciones entre las razones
trigonométricas de ciertos ángulos 144
134 8. Resolución de triángulos rectángulos 146

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 UNIDAD SABER SABER HACER

8 Vectores y rectas 1. Vectores 158 •  Calcular las ecuaciones de una recta que pasa por dos puntos
2. Operaciones con vectores  160 •  Calcular rectas paralelas y perpendiculares a una dada
3. Ecuación vectorial de la recta  162 •  Calcular el punto medio de un segmento
4. Ecuaciones paramétricas de la recta  163 •  Determinar si un punto pertenece a una recta
5. Ecuación continua de la recta  164 •  Calcular un punto de una recta
6.  Ecuación punto-pendiente y explícita •  Determinar el punto de intersección de dos rectas secantes
de la recta  165
7. Ecuación general de la recta  166
8. Posición relativa de dos rectas
156 en el plano  168

9 Funciones 1.  Concepto de función  180 •  Representar gráficamente una función

2. Dominio y recorrido de una función  182 •  Calcular el dominio de una función
3. Continuidad y puntos de corte •  Calcular los puntos de corte de una función
con los ejes  184 •  Estudiar el crecimiento y el decrecimiento de una función
4. Crecimiento y decrecimiento  186 •  Estudiar una función
5.  Simetría y periodicidad  188 •  Representar una función definida a trozos
6. Funciones definidas a trozos  190 •  Calcular el dominio y el recorrido de una función a partir de su representación gráfica
•  Calcular la tasa de variación media de una función
178 •  Representar una función conociendo algunas de sus características

10 Funciones 1. Funciones polinómicas de primer •  Representar funciones lineales

grado  202 •  Representar funciones cuadráticas
polinómicas
y racionales 2. Funciones polinómicas de segundo •  Resolver problemas mediante funciones de proporcionalidad inversa
grado  204
k
3. Función de proporcionalidad inversa  208 •  Representar gráficamente una función racional del tipo y = +b
x-a
4. Funciones racionales  210 •  Calcular la ecuación de una función lineal a partir de su gráfica
•  Calcular los puntos de intersección de las gráficas de dos funciones
ax + b
•  Representar gráficamente una función racional del tipo y =
x-c
200 •  Representar una función definida a trozos no lineal

11 Funciones 1. Funciones exponenciales  222 •  Representar funciones exponenciales del tipo y = ax

exponenciales, 2.  Funciones logarítmicas  226 •  Representar funciones exponenciales del tipo y = ax + b e y = a(x + b)
logarítmicas 3. Funciones trigonométricas 230 •  Representar funciones logarítmicas del tipo y = log a x
y trigonométricas
•  Representar funciones logarítmicas del tipo y = log a x =+ b e y = log a ( x + b)
•  Calcular la expresión algebraica de una función exponencial del tipo y = ax a partir de su gráfica
•  Representar gráficamente una función exponencial conociendo alguna de sus características
•  Calcular la expresión algebraica de una función logarítmica del tipo y = log a x a partir de su gráfica
220 •  Representar gráficamente una función logarítmica conociendo alguna de sus características

12 Estadística 1.  Muestras y variables estadísticas  240 •  Elegir el tipo de gráfico adecuado a cada tipo de variable estadística
2. Tablas de frecuencias  241 •  Calcular e interpretar las medidas de centralización
3.  Gráficos estadísticos 242 •  Calcular e interpretar las medidas de posición
4. Medidas de centralización  244 •  Interpretar conjuntamente las medidas de centralización y dispersión
5. Medidas de posición  246 •  Añadir o suprimir datos para obtener una media determinada
6. Medidas de dispersión  248 •  Añadir o suprimir datos para obtener una mediana determinada
7. 
Diagramas de dispersión 250 •  Comparar la dispersión de dos variables
238 8. Correlación 251

13 Combinatoria 1. Métodos de conteo  262 •  Calcular el número de posibilidades de un experimento con un diagrama de árbol
2. Números combinatorios  264 •  Calcular el número de posibilidades con variaciones, permutaciones y combinaciones
3. Variaciones  266 •  Calcular el número de posibilidades que cumplen una propiedad
4. Permutaciones  267
260 5. Combinaciones  268

14 Probabilidad 1. Experimentos aleatorios. Sucesos  278 •  Utilizar la regla de Laplace para calcular probabilidades
2. Operaciones con sucesos  279 •  Calcular probabilidades utilizando sus propiedades
3. Frecuencia y probabilidad  280 •  Calcular probabilidades en experimentos compuestos
4. Probabilidad de un suceso  281 •  Calcular la probabilidad de algunos sucesos no equiprobables
5. Regla de Laplace 282 •  Calcular la probabilidad de un suceso compuesto mediante tablas de contingencia
6. 
Propiedades de la probabilidad 284
276 7. Probabilidad condicionada 286

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 Esquema de la unidad

La estructura de las unidades didácticas es muy sencilla, ya que se trata de facilitar la localización de los contenidos
fundamentales, de los ejemplos resueltos y de las actividades propuestas.
A lo largo de toda la unidad marcamos con iconos aquellos contenidos o actividades en los que se trabajan de manera
particular las competencias básicas.

  Competencia matemática,    Competencia social   Conciencia y expresión   I niciativa

científica y tecnológica y cívica cultural y emprendimiento
  Comunicación lingüística   Competencia digital   Aprender a aprender

Introducción a la unidad: dos elementos básicos, una base sólida y una motivación adecuada.

Las Claves para CLAVES PARA EMPEZAR

Se especifican los
empezar te
Distinguir entre identidad y ecuación

Una igualdad algebraica está formada por dos expresiones

algebraicas separadas por el signo igual (=).
Ecuaciones e inecuaciones 4 contenidos (Saber)
permitirán recordar Las igualdades algebraicas son de dos tipos:
•  Identidad: es cierta para cualquier valor de las letras.
SABER

•   Ecuaciones de primer y segundo 
y los procedimientos
•  Ecuación: no es cierta para todos los valores de las letras. grado

aquellos EJEMPLO
•   Ecuaciones bicuadradas, con 
radicales y fracciones algebraicas
(Saber hacer)
5( x + 1) = 7x - 2 x + 5
•   Inecuaciones de primer y segundo 

contenidos que
Damos valores a x y comprobamos si obtenemos una igualdad numérica.
5( x + 1) = 7x - 2 x + 5
x=1

x=0
" 5(1 + 1) = 7 ? 1 - 2 ? 1 + 5 " 10 = 10
grado con una incógnita
de la unidad.
5( x + 1) = 7x - 2 x + 5 " 5(0 + 1) = 7 ? 0 - 2 ? 0 + 5 " 5 = 5 SABER HACER

te serán útiles
x=2
5( x + 1) = 7x - 2 x + 5 " 5(2 + 1) = 7 ? 2 - 2 ? 2 + 5 " 15 = 15 •   Resolver ecuaciones bicuadradas, 
racionales, con radicales y mediante
Si damos más valores a x, la igualdad se sigue cumpliendo; por tanto,
factorización
es una identidad.

para la unidad.
•   Resolver inecuaciones con una 
2 x - 7 = -4x + 11
x=3 incógnita
2 x - 7 = -4x + 11 " 2 ? 3 - 7 = -4 ? 3 + 11 " -1 = -1
x=0
2 x - 7 = -4x + 11 " 2 ? 0 - 7 = -4 ? 0 + 11 " -7 ! 11
Existe al menos un valor, x = 0, para el cual la igualdad no es cierta;
por tanto, es una ecuación.

ACTIVIDADES
1 Indica si estas igualdades son identidades o ecuaciones.
a) -6( x - 2) + 5 = -2(3 x - 3) + 11
b) 6( x - 1) = 4( x - 2) - 3(-x - 5)
VIDA COTIDIANA

Construir intervalos en la recta real

El tractor

Cada intervalo viene determinado por sus extremos. Si el extremo El tractor es un tipo de vehículo que

Comenzamos pertenece al intervalo, se indica con un corchete.

F (a, b]
F
ayuda a los agricultores en su trabajo,
reduciendo considerablemente
su esfuerzo físico y aumentando su

La Vida cotidiana
Abierto Cerrado productividad.

la unidad en torno El extremo no pertenece al intervalo.

F

a
El extremo pertenece al intervalo.

b
F •   Si un terreno tiene forma cuadrada 
y un área de 125 m2, ¿qué medidas
tiene?

a la historia,
(a, b] " Los números mayores que a y menores o iguales que b.

EJEMPLO 1863 1912 1940 2000

te propone un
ejercicio sencillo,
Se crean las Nacen los primeros tractores con motor de gasolina. Se emplean por primera Aparecen tractores con motor eléctrico.
(-2, 3) " Todos los números mayores que -2 y menores que 3.

utilidades
primeras máquinas Mucho más fuertes y baratos. vez los neumáticos
[-2, 3) " Todos los números mayores o iguales que -2 y menores que 3. remolcadoras, de goma.
propulsadas
[-2, 3] " Todos los números mayores o iguales que -2 y menores con vapor.

relacionado con la
o iguales que 3.

y curiosidades ACTIVIDADES
2 Busca tres números que pertenezcan a estos intervalos.

de algún invento. a) [4, 6] b) (-7, -5) c) (-3, -5] d) [8, 9)

imagen de entrada.
72 73

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Páginas de contenidos: SABER y SABER HACER como un todo integrado.

Nuestra propuesta En la parte Saber

para Saber son hacer aprenderás,
unos textos claros Áreas y volúmenes. Semejanza  6
paso a paso, los
y estructurados. 4 Aproximación de números reales
SABER HACER
Unidad principal de:
procedimientos
•  Superficie " m 2
Calcular el volumen de un cuerpo geométrico
Los Ejemplos te Aproximar un número decimal consiste en sustituirlo por otro número Halla el volumen del cofre.
•  Volumen " m3
Para transformar unidades de:
necesarios para
con menos cifras decimales. El valor de la aproximación puede ser tan •  Superficie " Potencias de 100

ayudarán a afianzar tu desarrollo

cercano al número como queramos.
•  Volumen " Potencias de 1 000
Decimos que una aproximación se realiza por exceso si la aproxima-
ción es mayor que el número original, y decimos que se realiza por de- 4 dm
Aproximar números decimales fecto si la aproximación es menor que él.
esos saberes. resulta útil a la hora de
simplificar los datos para
El truncamiento es una aproximación que consiste en eliminar
Pasos a seguir
10 dm
5 dm
matemático.
realizar algunos cálculos.
todas las cifras a partir de un orden establecido. 1. Descomponemos la figura en otras La figura está formada por un ortoedro y medio cilindro.
más sencillas cuyos volúmenes
sabemos calcular. 4 dm

EJEMPLO
5 dm 2,5 dm
4. Aproxima a las centésimas por el método de truncamiento y determina
10 dm 10 dm
si la aproximación que has hecho es por exceso o por defecto.
Ortoedro Cilindro
a) 13,2754 " Truncamiento: 13,27 " Aproximación por defecto
b) -21,4785 " Truncamiento: -21,47 " Aproximación por exceso 2. Hallamos el volumen de cada una VOrtoedro = ABase ? h = (10 ? 5) ? 4 = 200 dm3

Las actividades te
2 = 1,414213…" Truncamiento: 1,41 de las figuras.
c) " Aproximación por defecto VCilindro = rr2 h
Como hay que calcular la mitad:
rr2 h r ? 2,52 ? 10

Junto a los textos El redondeo es una aproximación que consiste en eliminar

las cifras a partir de un cierto orden, aumentando una unidad
3. El volumen total de la figura
VMedio cilindro =
2
=
2
= 98,17 dm3

ayudarán a
a la última cifra si la primera eliminada es mayor o igual que 5. V = 200 + 98,17 = 298,17 dm3 = 0,29817 m3

encontrarás
compuesta es la suma de los
volúmenes de las figuras que
la componen. practicar, aplicar
EJEMPLO

informaciones RESUELVE EL RETO

¿Es el truncamiento siempre
5. Aproxima estos números a las décimas mediante truncamiento
y redondeo. ¿En qué casos coinciden los resultados? ACTIVIDADES y reflexionar sobre
a) 57,423 " Truncamiento: 57,4 Redondeo: 57,4

complementarias.
una aproximación por 25 Halla el volumen del cuerpo geométrico. 27 Calcula el volumen de este cuerpo.
defecto? ¿Y el redondeo? b) 3,578
c) -2,357
" Truncamiento: 3,5
" Truncamiento: -2,3
Redondeo: 3,6
Redondeo: -2,4
5 cm 4 cm
los conocimientos.
d) 9,971 " Truncamiento: 9,9 Redondeo: 10,0

Además, en e) 3 = 1,7320508… " Truncamiento: 1,7 Redondeo: 1,7

El truncamiento y el redondeo coinciden cuando la primera cifra
5 cm

9 cm
5 cm
Las actividades que
eliminada es menor que 5. 4 cm

Resuelve el reto
5 cm

26 Determina el volumen del siguiente cuerpo. 28 Halla el volumen del cuerpo geométrico.
acompañan a
ACTIVIDADES 3,91 cm

pondremos a 12 PRACTICA. Con ayuda de la calculadora, escribe 8 13 APLICA. Aproxima 0,121212…; 5,23888… y
11
9
por
2,5 cm F
2 cm
Saber hacer
en forma decimal y sus aproximaciones, 4 cm 2 cm
exceso y por defecto con dos cifras decimales.

prueba tus !
por redondeo y por truncamiento, a las milésimas.
¿Son aproximaciones por exceso o por defecto? 14 REFLEXIONA. Redondea 1,9 a las centésimas. 6 cm
tienen como
conocimientos 12 123

objetivo afianzar y
y tu razonamiento ES0000000044477 751663_U01_p006_015_42359.indd 12
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dominar estos
matemático. procedimientos.

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 Páginas de actividades finales: una forma práctica de aprender a aprender.

Las actividades finales terminan con una gran cantidad de Problemas

Nuestras que te permitirán adaptar tus conocimientos a contextos reales.
Actividades
finales están
secuenciadas
Áreas y volúmenes. Semejanza 6
ACTIVIDADES FINALES

Área de cuerpos geométricos Problemas con áreas y volúmenes

para que
83 Determina el área y el volumen de estos troncos de cono.
SABER HACER
a) 4 cm b) 1 cm
F F

63 Dados los siguientes desarrollos planos, halla su área 89 Un ascensor con forma de ortoedro de base
Calcular el área de un trapecio circular y el tipo de cuerpo geométrico que representan. cuadrangular de 1,2 m de lado tiene un volumen de
5 cm 4 cm

aproveches de la
6 cm 3,6 m3. ¿Entrará Rubén en el ascensor si mide 1,85 m?
60 Halla el área del trapecio circular. a) F 2,75 cm
3 cm
F
F
90 María va a envolver un regalo para el cumpleaños
de su madre. La caja es un ortoedro de dimensiones

m
8 cm

3c
mejor forma posible
84 Calcula el volumen y el área de un tronco de cono 1,5 # 2 # 2,5 dm. Para ello, compra un rollo de papel
60° cuyos radios miden 5 y 3 cm y su generatriz 2,9 cm. rectangular de medidas 1 # 2 m. Determina si tendrá
2 cm 4 cm
papel suficiente para envolver el regalo.

la aplicación de los
Semejanza
Para finalizar,
91 En un supermercado se venden tarros de mermelada
b) 7 cm de forma cilíndrica de 4 cm de radio de la base
85 Tenemos un ortoedro de dimensiones 3, 4 y 5 cm. y 8 cm de altura. La empresa que los fabrica decide
primero. Se halla el área del sector circular de radio 1,04 cm
Si construimos un ortoedro semejante al anterior con cambiar el tipo de tarro manteniendo el precio.

Debes saber
mayor y ángulo dado.

contenidos
1 cm
razón de semejanza 0,5, ¿cuánto valdrá su volumen? Los nuevos tarros tienen forma de prisma
rR 2 a r ? 3 2 ? 60

F
A= = = 4,71 cm2 cuadrangular de lado de la base 4 cm y altura 8 cm.
360 360 86 El área lateral de un cilindro mide 75,40 cm . Calcula 2
¿Con qué tipo de tarro sale más cara la mermelada?
el radio del cilindro sabiendo que su altura es de 4 cm.

hacer. Esta
segundo. Se halla el área del sector circular de radio

estudiados. menor y ángulo dado.

A=
rr2 a
=
r ? 2 2 ? 60
= 2,10 cm2
64 Calcula el área de los siguientes prismas.
Determina el volumen de otro cilindro semejante
a él con razón de semejanza 0,25.
92 Busca los radios de los siguientes planetas y calcula su
área y su volumen suponiendo que son esferas.

87 Halla el área de una pirámide regular de base a) La Tierra b) Venus c) Saturno

360 360

autoevaluación
a)
hexagonal de altura 8 cm y arista básica 3 cm. Halla 93 Luis va a cocinar judías. Utiliza un recipiente cilíndrico
tercero. El área del trapecio circular es la diferencia 4 cm
el área de una pirámide semejante con razón de diámetro 25 cm para dejarlas en remojo. El agua
entre el área del sector circular mayor y la del menor. 7 cm de semejanza 2. tiene una altura de 7 cm y, al echarlas, sube hasta

básica te permitirá
2
A = 4,71 - 2,10 = 2,61 cm
los 13 cm. ¿Qué volumen de judías va a cocinar?
88 El área total de un cono es de 94,25 cm2. ¿Cuál
6 cm
b) es su generatriz si su radio mide 3 cm? ¿Cuál es su 94 Una pajita tiene entre 2 y 3 mm de diámetro. Si su

Cada actividad
altura? Si el área total de un cono semejante mide longitud oscila entre 8 y 10 cm, ¿entre qué valores
61 Determina el área de estos trapecios circulares.

a) c)
2 cm 23,56 cm2, ¿cuánto vale la razón de semejanza? se encuentra el volumen de líquido que cabe dentro?
comprobar si has
8 cm
m
7c

te informa de DEBES SABER HACER

68

alcanzado los
42

°
°

4 cm 5 cm
65 Halla el área de estos prismas.
Área de figuras planas 3 Halla el área de estas figuras.
a) Prisma de altura 2 cm y base cuadrada de lado 3 cm.

la dificultad b) d)
b) Prisma cuya base es un hexágono regular de lado
4 cm y altura 8 cm.
1 Calcula el área de estas figuras.

a) 3 cm b)
a) Prisma de altura 6 m y base un triángulo
rectángulo cuyos catetos miden 3 y 4 m.
b) Pirámide de base un hexágono regular de lado objetivos mínimos
m

2,24 cm 4 cm
c) Prisma con una altura de 1 cm, de base pentagonal
7c
m

que tiene.
3 cm y de altura 8 cm.
2c

F
22

regular de lado 1 cm y apotema 0,69 cm.

de la unidad.
3 cm
33

5 cm
°

1 cm F 2 cm
1 cm 1,38 cm
d) Prisma de 3 cm de altura y base hexagonal regular F
Volúmenes
2 cm 5 cm
de lado 2 cm.
4 Calcula el volumen

6 cm
F

Los Saber hacer te

66 Determina el lado de un cubo sabiendo que el área 2 cm de esta figura. 12 cm
2
total de este cuerpo geométrico vale 150 m . F

62 Calcula el área de esta figura. 9 cm

67 Determina el área de estas pirámides.
Semejanza

ayudarán a seguir
a) 4 cm b) Área de cuerpos geométricos y de revolución
5 cm 5 Calcula el área y el volumen de una esfera
F 2 Obtén el área de los siguientes cuerpos.
de radio 3 cm. Si se construye otra esfera
2 cm 6 cm a) Cilindro de radio 7 km y altura 4 km.
1 cm F
semejante cuya razón de semejanza sea 1,5,

profundizando en
2 cm
b) Cono de radio 12 cm y altura 9 cm. ¿cuánto medirá su área y su volumen?
3,11 cm
3 cm

los procedimientos. 128 131

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Páginas de competencia matemática: un paso más en la aplicación de los contenidos aprendidos.

En la vida cotidiana es una actividad relacionada con el invento inicial,

donde podrás trabajar con algunos contenidos de la unidad.

Funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas 11

COMPETENCIA MATEMÁTICA

En la vida cotidiana          PROYECTO FINAL. Trabajo cooperativo

110 Las primeras montañas rusas que se construyeron eran de madera. Una de sus características OBJETIVO: Organizar un concurso escolar
era que toda la vía se encontraba en un mismo plano, es decir, tan solo había subidas y bajadas.
Al no dar vueltas, no tenían curvas. Este es el plano de una de las primeras, ocupaba una
extensión de 105 m de longitud y tenía tres grandes descensos. Una vez formados los grupos, seguid este proceso:

1.ª Fase.
•   Decidid el tema sobre el que versará el concurso.

El Proyecto final
•   Evaluad los alumnos que pueden presentarse al concurso 
y si es necesario establecer varios niveles de participación.
•   Buscad información sobre concursos similares en otros centros.

2.ª Fase. te plantea objetivos

Con las Formas de •   Cread las bases que regirán la participación y la elección de los ganadores 
del concurso.
•   Proponed un jurado formado por personas que os parezcan imparciales. que antes
pensar pondremos La primera subida tenía una altura de 15 m, la segunda era justo el doble que la primera, •   Elaborad la lista de premios y su dotación.
y la tercera, 2,5 veces más alta que la segunda.
a) ¿Podemos asemejar la montaña rusa con la gráfica de una función? ¿Por qué?
3.ª Fase.
o después
a prueba tu b) ¿Cuál sería el dominio y el recorrido de la montaña rusa tomando
•   Redactad un documento con las bases del concurso, los premios 
la salida como origen de coordenadas?
c) ¿Cuál es su máximo absoluto? ¿Tiene máximos relativos? ¿Y mínimos?
y las personas que formarán el jurado, que servirá como base para 
la celebración del concurso.
encontrarás en tu
razonamiento Actualmente, las montañas rusas se construyen •   Estableced fechas para la inscripción en el concurso y la entrega 
con acero, lo que permite realizar giros de 360º.
d) ¿Se puede hacer el mismo estudio con estas
de premios.
vida diaria. Con él
matemático. montañas rusas?

Pruebas PISA mejorarás tus

Formas de pensar. Razonamiento matemático

111 En una circunferencia de 5 cm de radio se inscribe

un rectángulo de lado x.
113 Considera los triángulos cuya superficie mide S.
El sueño de las focas
76 Una foca tiene que respirar incluso si está durmiendo
Al cabo de una hora, la foca estaba:
a) En el fondo. competencias
b) Subiendo.

para el trabajo
dentro del agua. Martín observó una foca durante una
h
h hora. Cuando empezó a observarla, la foca estaba c) Tomando aire.
b h en la superficie tomando aire. Entonces se sumergió d) Bajando.
b
x b hasta el fondo del mar y comenzó a dormir.

a) Escribe la expresión algebraica que relaciona la base

en función de la altura en estos triángulos.
Desde el fondo, invirtió ocho minutos
en subir lentamente
a la superficie, donde
cooperativo.
b) ¿Cuál es la función que relaciona la altura en función tomó aire otra vez.
a) Expresa el área en función de x. ¿Cuál es su dominio?
de la base? Tres minutos después 
b) Realiza un tanteo para determinar el máximo valor
c) Representa ambas funciones. estaba de nuevo
que puede tomar esa función. ¿Cuánto medirán los
en el fondo del mar.
lados del rectángulo en ese caso? ¿Qué tanto por 114 Una función f( x ) es creciente, su dominio
Martín se percató
ciento de la superficie del círculo ocupa el es [-6, 3] y su recorrido es [3, 6].
de que este
rectángulo? a) ¿Cuánto valen f(-6) y f(3)? proceso era
112 Representa la función y = ;x; + ;x - 1;. b) ¿Tiene máximos o mínimos relativos? muy regular. (Prueba PISA 2012)

198 237

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La unidad finaliza con las Pruebas PISA. Estas pruebas

internacionales pretenden comprobar tu aprendizaje competencial
y conviene que las conozcas.

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 CLAVES PARA EMPEZAR

Cómo se escriben números decimales en forma

de fracción

Todo número decimal racional se puede escribir como una fracción.

EJEMPLO
Decimal exacto en forma Decimal periódico puro
de fracción: en forma de fracción:
Parte entera
Parte entera
y decimal sin
y período
639 F
coma
6,39 =
100
#

F
465 - 4
F

Parte entera
F

4,65 =
Unidad seguida de tantos ceros
99

F
como cifras decimales haya
Tantos nueves como
cifras tiene el período

Decimal periódico mixto en forma de fracción:

Parte entera, anteperíodo y período

#
F

Parte entera y anteperíodo

3 745 - 37 F

3,745 =
990 F
Tantos nueves como cifras tiene el período y
tantos ceros como cifras tiene el anteperíodo

ACTIVIDADES

1 Expresa los siguientes números en forma de fracción.

# #
a) 35,47 b) 13,46 c) 
5,231

Cómo se representan fracciones en la recta

numérica

Una fracción se puede representar de manera exacta en la recta

numérica.

EJEMPLO
9
Representa la fracción
en la recta numérica.
4
9 8 1 1 9
= + = 2 + " está entre 2 y 3.
4 4 4 4 4
Trazamos una semirrecta desde 2
y tomamos cuatro partes iguales.
Siglo XVIII a.C. 1100
Unimos la última marca con 3
Hay registros de Los caballeros
y trazamos paralelas por las otras préstamos individuales templarios crean
concedidos en Babilonia. la primera entidad
tres marcas.
bancaria europea.
0 1 2 9 3
El numerador de la nueva
4
fracción, 1, indica las partes que debemos tomar.

ACTIVIDADES
4 17 12
2 Representa.  a) 7,2   b)     c)    d) 
-
7 3 5

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 Números reales.
Porcentajes 1
SABER

•  Números racionales e irracionales.

Números reales
•  Aproximaciones y errores
de números reales
•  Intervalos en la recta real
•  Porcentajes. Interés simple
y compuesto

SABER HACER

•  Hallar los conjuntos numéricos a los

que pertenecen ciertos números
•  Calcular la unión y la intersección
de dos intervalos
•  Resolver problemas de porcentajes

VIDA COTIDIANA

La banca
Una cuenta bancaria es un servicio que
ofrecen los bancos para guardar el
dinero de sus clientes. A su vez, estos
pueden llevar el control de lo que tienen
en cada momento.
•  Si tenemos 1 440 € en el banco y este
mes hemos gastado 480 € de nuestra
cuenta, ¿qué parte de nuestros
ahorros hemos gastado? ¿Qué
porcentaje de lo que teníamos
representa ese gasto?

1656 1782 1818 1995 Siglo XXI

Se funda en Suecia el Se crea el Banco de España, Se abre en París el primer Se extiende el uso de la Se normaliza el uso de la
primer banco que acepta denominado entonces banco de ahorros. banca telefónica. banca online.
papel moneda (billetes). Banco de San Carlos.

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 1 Números racionales

El conjunto de los números racionales, Q, está formado

por todos los números que se pueden expresar en forma
a
de fracción , donde a y b son números enteros y b ! 0.
b

Todos los números naturales, enteros, decimales exactos y periódicos

son números racionales.
Números naturales: 1, 2, 3, …

64748
64444744448
Números enteros El número cero: 0
Cualquier número entero Números Enteros negativos: -1, -2, -3, …
se puede escribir como una
racionales
fracción con denominador 1.
Exactos: 0,2; 0,34; …
! #

64748
Números decimales
Periódicos: 0,6; 2,263; …

Todos los números racionales se pueden representar de manera exacta

en la recta numérica.

EJEMPLO

1. Indica si estos números son racionales y, si lo son, represéntalos.

3
a) -3 = - " Se puede expresar como fracción. Es un número racional.
1

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

24
b) 2,4 = " Se puede expresar como fracción. Es un número racional.
10

2 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3

! 36 - 3 33 11
c) 3,6 = = = "  Es un número racional.
9 9 3
11 2
= 3+
3 3

-3 -2 -1 0 1 2 3 11 4 5
3

ACTIVIDADES
1 PRACTICA. Empareja los números que tengan 2 APLICA. Ordena y representa.
el mismo valor e indica a qué conjunto numérico
! #
a)       2,33
2,3 2,3 , 2 36
pertenece cada uno. ! #
b) -4,2 -4,2 -4,22 -4,27
!
3
  3,6  0,01  3,666… 
5
  0,075 
11 ! !
40 500 3 3 REFLEXIONA. Representa 2,39 y -4,29.

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 Números reales. Porcentajes  1

2 Números irracionales

El conjunto de los números irracionales, I, está formado por

los números que no se pueden expresar en forma de fracción. Su RESUELVE EL RETO
expresión decimal tiene un número infinito de cifras decimales
que no se repiten de forma periódica. Entre cada dos números
racionales existe uno
irracional y entre cada dos
irracionales existe uno
EJEMPLO racional.

2. Decide si estos números son racionales o irracionales y, después, a) Calcula un número

ordénalos de menor a mayor. irracional comprendido
1 1
a) r = 3,1415926535… " Su expresión decimal tiene un número entre y .
1000 999
ilimitado de cifras que no se repiten de forma periódica. Es irracional.
b) Calcula un número racional
-2
b) -2 = " Se puede expresar en forma de fracción. Es racional. situado entre 0,12131415…
1
y 2,12141618…
2r
c) = 2,094395102… " Su expresión decimal tiene un número
3
ilimitado de cifras que no se repiten de forma periódica. Es irracional.

d) 5 = 2,236067977… " Su expresión decimal tiene un número

ilimitado de cifras que no se repiten de forma periódica. Es irracional.

9 3
e) = " Se puede expresar en forma de fracción. Es racional.
4 2
Los números ordenados de menor a mayor son:
9 2r
-2 < < < 5 <r
4 3

Existen infinitos números irracionales, por ejemplo:

•  Cualquier raíz no exacta:  5,  - 7 ,  24, …
•  Algunos números especiales: r, e, U, …
•  Determinados números obtenidos combinando sus cifras decima-
les, por ejemplo: 0,010010001…; 0,12345678910…; …

ACTIVIDADES
4 PRACTICA. Indica cuáles de estos números no son 6 REFLEXIONA. Clasifica en racionales e irracionales
irracionales. y ordena de mayor a menor.

a) 4 c) 9+ 4 e) 5 3,121122111222... 3,444...

b) 9 + 4 d) 14 + 2 3,123123123... 10
f ) 4+ 1
3,48163264... 3,12121212...
3
5 APLICA. ¿Es lo mismo la raíz de una suma 31 2 r
que la suma de raíces? Pon un ejemplo para 256
comprobarlo. 3,004
25

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 3 Números reales
1+ 5
U=
2

1,012
r - 13

34…
El conjunto de los números reales, R, está formado por todos
los números racionales y todos los irracionales.
-3
ES S
AL LE

S
O Naturales (N)

64444744448

64444744448

6447448
ON NA

ER -7
IO

T
EN Enteros (Z) El número 0
RA AC

S
R

LE

1 Racionales (Q)
IR

CI

Enteros negativos
RA

5 Números reales (R)

TU
NA

7
3 Decimales exactos y periódicos
7
7 Irracionales (I)
3
Recta real

La recta numérica en la que se representan los números reales

se denomina recta real.

Todos los números reales se pueden representar de manera exacta o

aproximada en la recta real.

EJEMPLO
SE ESCRIBE ASÍ
3. Representa estos números en la recta real.  a) 5   b) r
En ciertas ocasiones solo
a) Los números del tipo a, donde a es un número natural, se pueden
tomamos el valor positivo
representar de forma exacta sobre la recta real.
de una raíz.
•  Descomponemos el radicando en suma de dos números
4 = 2   - 4 = -2 al cuadrado: 5 = 22 + 12.
•  Construimos sobre la recta
un triángulo rectángulo cuyos 1
catetos midan esos números.
•  Trasladamos, con un compás, 0 1 2 5 3

la hipotenusa sobre la recta.

b) Los números irracionales que no son
3 4
del tipo a los representamos de forma
aproximada hallando su expresión 3,1 3,2
r
decimal.
F

   r = 3,141592… 3,14 3,15

ACTIVIDADES
7 PRACTICA. Representa las raíces en la recta real. 8 APLICA. Representa de forma aproximada.
a) 10 c) - 17
26 e) a) 2 6   b)  1 + 3 c) 3 r
b) 17 d)
- 10 f ) - 26 9 REFLEXIONA. Representa 2 + 3.

10

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 Números reales. Porcentajes  1

  SABER HACER
Para encontrar todos los
conjuntos numéricos a
Hallar los conjuntos numéricos a los que pertenece un número los que pertenecen
Indica todos los conjuntos numéricos a los que pertenecen estos números. ciertos números, primero
buscamos el conjunto
16 ! 18 3 más pequeño en el que
25   -    7  ,
2 37 1,1223334444…  
-    -   19   -5
9 9 4 están incluidos.

Pasos a seguir

1. Si el número contiene alguna raíz:

•  Si el radicando es un cuadrado perfecto, 25 = 5 " Es natural, entero, racional y real.
es un número natural si es positivo o entero
si es negativo.
•  Si contiene fracciones y el numerador 16 4
y el denominador son cuadrados perfectos: - =- " Es un número racional y real.
9 3
–  Si el numerador es múltiplo del denominador,
es un número natural si es positivo o entero
si es negativo.
– En caso contrario, es racional.
•  Si el radicando no es un cuadrado perfecto, 7 = 2,64575131… " Es un número irracional y real.
el número es irracional.

2. Si el número es decimal:
!
•  Es racional si es un decimal exacto o periódico. 2,37 " Es un número racional y real.
•  Es irracional si tiene infinitas cifras decimales 1,1223334444… " Es un número irracional y real.
no periódicas.

3. Si el número es una fracción:

18
•  Cuando el numerador es múltiplo del denominador, - = -2 " Es un número entero, racional y real.
9
es natural si la fracción es positiva y entero si es
negativa.
3
•  En caso contrario, es racional. - " Es un número racional y real.
4

4. Si el número no tiene raíces, no es decimal ni es 19 " Es un número natural, entero, racional y real.
fracción, es natural si es positivo y entero si es 0 -5 " Es un número entero, racional y real.
o negativo.

ACTIVIDADES
10 Decide el menor conjunto numérico al que 11 Indica los conjuntos numéricos a los que
pertenece cada uno de los números que aparecen pertenecen estos números.
a continuación. a) 5,0100200030004…; -25; 47; e
a) -5 e) 3 r 14 !
b) - ; 16; 54,972; 93
b) 2 f ) -37 2
3 1 125 5
c) g) c) ; 7,42; 7 + 2 ; 2,21221222122221…
5 5 3
# 9
d) 625 h) 21,463 d) 6+ 9; 6 + 9; 9+ 6;
6

11

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 4 Aproximación de números reales

Aproximar un número decimal consiste en sustituirlo por otro número

con menos cifras decimales. El valor de la aproximación puede ser tan
cercano al número como queramos.
Decimos que una aproximación se realiza por exceso si la aproxima-
ción es mayor que el número original, y decimos que se realiza por de-
Aproximar números decimales fecto si la aproximación es menor que él.
resulta útil a la hora de
simplificar los datos para
realizar algunos cálculos. El truncamiento es una aproximación que consiste en eliminar
todas las cifras a partir de un orden establecido.

EJEMPLO

4. Aproxima a las centésimas por el método de truncamiento y determina

si la aproximación que has hecho es por exceso o por defecto.
a) 13,2754 " Truncamiento: 13,27 " Aproximación por defecto
b) -21,4785 " Truncamiento: -21,47 " Aproximación por exceso
c) 2 = 1,414213… " Truncamiento: 1,41 " Aproximación por defecto

El redondeo es una aproximación que consiste en eliminar

las cifras a partir de un cierto orden, aumentando una unidad
a la última cifra si la primera eliminada es mayor o igual que 5.

EJEMPLO
RESUELVE EL RETO 5. Aproxima estos números a las décimas mediante truncamiento
y redondeo. ¿En qué casos coinciden los resultados?
¿Es el truncamiento siempre
una aproximación por a) 57,423 " Truncamiento: 57,4 Redondeo: 57,4
defecto? ¿Y el redondeo? b) 3,578 " Truncamiento: 3,5 Redondeo: 3,6
c) -2,357 " Truncamiento: -2,3 Redondeo: -2,4
d) 9,971 " Truncamiento: 9,9 Redondeo: 10,0
e) 3 = 1,7320508… " Truncamiento: 1,7 Redondeo: 1,7
El truncamiento y el redondeo coinciden cuando la primera cifra
eliminada es menor que 5.

ACTIVIDADES
11
12 PRACTICA. Con ayuda de la calculadora, escribe 8 13 APLICA. Aproxima 0,121212…; 5,23888… y por
9
en forma decimal y sus aproximaciones,
exceso y por defecto con dos cifras decimales.
!
por redondeo y por truncamiento, a las milésimas.
¿Son aproximaciones por exceso o por defecto? 14 REFLEXIONA. Redondea 1,9 a las centésimas.

12

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 Números reales. Porcentajes  1

5 Errores de aproximación

El error absoluto de una aproximación es el valor absoluto

de la diferencia entre el valor real y el valor de la aproximación.
Ea = |VReal - VAproximación |

EJEMPLO El error relativo suele

expresarse en tanto por ciento,
6. Calcula el error absoluto cometido al aproximar 5 por 2,23. ¿Qué tipo
multiplicándolo por 100. En este
de aproximación se ha realizado?
caso, recibe el nombre de
5 = 2,236067977… " Ea = | 2,236067977… - 2,23 | = 0,006067977… porcentaje de error.
Se ha realizado un truncamiento. Es una aproximación por defecto.

El error relativo de una aproximación es el cociente entre

el error absoluto y el valor real.
Ea ;VReal - VAproximación;
Er = =
VReal VReal

EJEMPLO

7. Halla el error absoluto y relativo. ¿Qué aproximación es más precisa?

a) Un rascacielos de altura 201,12 m se aproxima por 200 m.
b) La longitud de una hormiga de 1,3 mm se aproxima por 1 mm.
a) Ea = | 201,12 - 200 | = 1,12 m = 1 120 mm
Ea 1,12 m
Er = = = 0,0056 = 0,56 %
VReal 201,12 m

b) Ea = | 1,3 - 1 | = 0,3 mm

SE ESCRIBE ASÍ
Ea 0,3 mm
Er = = = 0,2308 = 23,08 %
VReal 1,3 mm
A veces damos por buena
Aunque el error absoluto de la aproximación de la altura del rascacielos cualquier aproximación cuyo
es mucho mayor que el de la longitud de la hormiga, el relativo es menor. error sea menor que una cierta
Un menor error relativo indica una mejor aproximación; por tanto, la cantidad; esa cantidad se llama
aproximación más precisa es la del rascacielos. cota de error.

ACTIVIDADES
15 PRACTICA. Obtén el error absoluto al redondear 17 REFLEXIONA. ¿Qué error absoluto y relativo se
4,7569 a las centésimas. comete al aproximar 1,468 por 1,5? ¿Y si lo
aproximamos por 1,4? Razona cuál es la mejor
!
16 APLICA. Halla el error relativo cometido al truncar
2,3 a las décimas. aproximación.

13

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 6 Intervalos

6.1.  Intervalos

SE ESCRIBE ASÍ
Un intervalo de extremos a y b es el conjunto de todos los
números reales comprendidos entre a y b.
G
(a, b]
G

ABIERTO CERRADO
Los intervalos se clasifican según contengan, o no, a sus extremos.
El extremo El extremo
no pertenece pertenece
Intervalo abierto (a, b) { x : a < x < b } a b
al intervalo. al intervalo.
Intervalo cerrado [a, b] { x : a # x # b } a b
G
G

Intervalo semiabierto (a, b] { x : a < x # b } a b

a b
Intervalo semiabierto [a, b) { x : a # x < b } a b

6.2.  Semirrectas

Una semirrecta de extremo a es el conjunto de todos los números

reales comprendidos entre -3 y a, o bien entre a y +3.

Las semirrectas son cerradas o abiertas si contienen o no a su extremo.

Semirrecta abierta (a, +3) { x : a < x } a

Semirrecta cerrada [a, +3) { x : a # x } a

Semirrecta abierta (-3, b) { x : x < b } b

Semirrecta cerrada (-3, b] { x : x # b } b

En la expresión de una EJEMPLO

 
semirrecta, ± ∞ siempre se
escribe con paréntesis. 8. Escribe en forma de intervalos y semirrectas, y representa.
a) -3 # x < 2 " [-3, 2) -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

b) x # -4 " (-3, -4] -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2

c) 5 $ x > 0 " (0, 5]

-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

ACTIVIDADES
18 PRACTICA. Describe y representa los siguientes 19 APLICA. Escribe estos intervalos.
intervalos en la recta real. a) -4 1 x # 0 b) 1 # x # 2 c) 10 2 x 2 4
a) (4, 8) c) [1, 5) e) (-3, 4) 20 REFLEXIONA. Representa estas semirrectas.
b) (-3, 2) d) (-3, 0] f ) [-1, +3) a) x # 6 b) x $ 3 c) x 1 0

14

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 Números reales. Porcentajes  1

  SABER HACER
La intersección de intervalos
puede ser vacía, un punto
Calcular la unión y la intersección de intervalos o un intervalo.
Halla la unión y la intersección de los siguientes pares de intervalos. La unión de intervalos
a) A = [-4, 2], B = (-2, 4] c) A = (-3, -4], B = [-4, 2) distintos no puede ser
un punto y solo es el vacío
b) A = [-3, 5], B = (-3, +3) d)
A = (-3, 2], B = (2, 4]
si todos los intervalos lo son.

Pasos a seguir

1. Representamos los intervalos a)

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
sobre la misma recta real.

b)
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

c)
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

d)
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

2. La unión de los intervalos será a) A , B "

toda la parte de recta que -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

ocupan los intervalos.
A+B"
La intersección está formada -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
tan solo por la parte de recta
en la que todos los intervalos b) A , B "
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
coinciden.
A+B"
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

c) A , B "
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

A+B"
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

d) A , B "
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

A+B"
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

3. Expresamos en forma numérica a) A , B = [-4, 4] A + B = (-2, 2]

el resultado obtenido
b) A , B = [-3, +3) A + B = (-3, 5]
gráficamente.
c) A , B = [-3, 2) A + B = {-4}
d) A , B = [-3, 4] A+B=Q

ACTIVIDADES
21 Escribe dos intervalos cuya unión sea (2, 6]. 23 Halla la unión y la intersección de estos intervalos.

22 Escribe dos intervalos cuya intersección a) (-5, 1] y [0, 2] c) [2, 4] y (3, 5)

sea (-2, 2). b) (-1, 5) y [1, 2] d) (-3, 0] y (-1, 4)

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