INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO

INDOAMERICA

AREA CURRICULAR: Comunicación

ESPECIALIDAD: Educación Primaria II

DOCENTE: Edilberto Iglesias

ALUMNA: Jenny Garcia Rosas

Trujillo-Perú
2018
 Textos narrativos
¿Qué es la narración?
La narración es el relato de uno o más hechos reales o imaginarios que les sucede a unos
personajes en un lugar y, que se han producido a lo largo del tiempo. En ella prevalece el principio
de acción; es decir, contamos los hechos ocurridos a lo largo de un tiempo y un espacio, de
manera que al encadenarse unos con otros toman un nuevo significado.
La función lingüística que predomina en todo texto narrativo es la referencial.
¿Cuáles son los elementos de la narración?
Los elementos de la narración son:
La acción
Es lo que sucede y se cuenta en el relato. Está constituida por los acontecimientos que van
sucediéndose en forma progresiva hasta llegar al desenlace. Tradicionalmente se suele
estructurar en tres partes:
Exposición: Aquí es cuando se realiza la presentación de los hechos, de los personajes y del
ambiente.
Nudo: Es el desarrollo de los hechos y en él se presenta un conflicto central que mueve la
acción.
Desenlace: Es la solución a la situación planteada o el final de la acción.
Los sucesos de la acción de los textos narrativos se pueden ordenar de dos maneras:
• Siguiendo una composición lógica, es decir, adoptando un criterio cronológico o causal.
• Siguiendo una composición libre o artística, en la que se rompe la secuencia lógica y de esta
manera se puede empezar por el medio o por el final para captar la atención del lector.
Los personajes
En la narración se cuentan unos hechos en los que intervienen personas ficticias o reales
llamadas personajes. Como se sabe, es el narrador el encargado de crear estos personajes.
El ambiente
Es el medio donde se produce la acción y en el que se desenvuelven los personajes. Este entorno
ayuda a obtener verosimilitud y contribuye a modelar la psicología y moral de los personajes, ya
que éstos pueden verse condicionados por el medio social donde se encuentran inmersos.
El narrador
Es la persona que cuenta la historia, presenta a los personajes y explica las reacciones de cada
uno. Como se sabe, existen varios tipos de narradores:
Narrador omnisciente: Es el narrador que lo conoce todo, hasta los más íntimos pensamientos
de los personajes y se dirige en tercera persona. Dentro de este tipo de narrador tenemos:
Narrador omnisciente neutro: Es el que lo sabe todo, pero nos cuenta los hechos sin tomar
partido en el relato.
Narrador omnisciente editorial: Es el que lo sabe todo, pero hace comentarios y juicios acerca
del relato.
Narrador omnisciente multiselectivo: Es el que lo sabe todo y a su vez cuenta los pensamientos,
sentimientos y sensaciones del personaje.
Narrador testigo: Es el narrador que es capaz de contarnos en primera persona lo que ve, como
cualquier persona, en calidad de testigo. No participa directamente en la acción.
Narrador protagonista: Es el narrador en primera persona; es el personaje principal y toda la
historia la vemos a través de él. Sus actitudes personales condicionan la interpretación de los
hechos.
Narrador dramático: Presenta las acciones y palabras de los personajes en primera o tercera
persona, pero no sus pensamientos. Deja que ellos se presenten solos.
¿Qué procedimientos lingüísticos se emplea cuando se redacta un texto
narrativo?
Se emplean los siguientes elementos lingüísticos:
o Requiere un predominio de los verbos sobre los sustantivos y adjetivos.
o El tiempo que suele predominar en el texto narrativo es el pretérito indefinido (corrí), aunque
aparece con menor frecuencia el pretérito imperfecto (corría) y el presente histórico (Colón
descubre América en 1492).
o El uso de las conjunciones ilativas y consecutivas: luego, después, así pues, etc. Debe
procurar una suficiente trabazón entre las diferentes escenas, pero no debe excederse en
su uso.
o El lenguaje debe amoldarse a los diferentes tipos de narración. Así, se usarán frases breves
y concisas cuando los hechos transcurran velozmente y períodos largos y pausados cuando
la narración se refiera a escenas lentas y densas.
 LA DESCRIPCIÓN
Definición
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción
sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran.
Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
LA RONDALLA
Al fondo de la plaza se elevaba el Ayuntamiento, un edificio encalado, con un largo balcón en el primer piso y
ventanas enrejadas en la planta baja. Junto al portalón de piedra, en letras doradas, se podía leer la inscripción
CASA CONSISTORIAL.
Cerraban la plaza las fachadas encaladas de unas doce casas de dos pisos, con sus balcones y ventanas repletos de
geranios y claveles. En los balcones iluminados, y junto a las puertas de las casas, había grupos de personas de
todas las edades, con expresión atenta e ilusionada.
Las miradas de todo el pueblo se dirigían hacia un tablado que habían levantado en el centro de la plaza, delante
del Ayuntamiento. Sobre el tablado, y a la tenue luz de las farolas, la rondalla animaba con su música la húmeda y
calurosa noche de julio. Sentados junto al tablado, los niños escuchaban embelesados. En lo alto brillaban las
estrellas.

Cómo se hace una descripción

 Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.
 Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:
- De lo general a lo particular o al contrario.
- De los primeros planos al fondo o al contrario.
- De dentro a fuera o al contrario.
- De izquierda a derecha o al revés.
 Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha,
junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor…
Cómo se describe un lugar
Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una visión general del lugar.
Después van localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que
indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio,
terror...
Descripción de una cueva (Pío Baroja)
A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras. Al acostumbrarse
la pupila, se iba viendo en el suelo, como una sábana negra que corría a todo lo largo de la gruta, el arroyo del
infierno, "Infernuco-erreca", que palpitaba con un temblor misterioso. En la oscuridad de la caverna brillaba, muy
en el fondo, la luz de una antorcha que agitaba alguien al ir y venir.
Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el batir de las alas de una lechuza y
su chirrido áspero y estridente.
Cómo describir un objeto
Las descripciones de objetos dirigen la atención del lector hacia detalles importantes y dan verosimilitud al relato.
Para describir un objeto se detallan sus rasgos característicos: forma, tamaño, impresión que produce... Y si el objeto
tiene diferentes partes, se enumeran y detallan ordenadamente.
En las descripciones de objetos suelen emplearse términos específicos; por ejemplo, en la descripción de un reloj de
pared se usan palabras como caja, esfera, manillas, pesas, péndulo...

Descripción de un pozo (Rafael Sánchez Ferlosio)

Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de hierro
forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de
madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El pozo era muy hondo y tenía un
agua muy clara.

Un método para describir objetos consiste en comparar un objeto con otro. Al comparar podemos utilizar dos tipos de
rasgos:
 Los rasgos diferenciales de cada objeto. Son las características que distinguen a unos objetos de otros.
 Los rasgos comunes a las cosas que comparamos. Son las características que hacen que podamos agrupar a los
seres en clases.
Para comparar hay que tener en cuenta lo siguiente:
 Se deben comparar variables análogas. Al comparar objetos podemos observar el tamaño, la forma, la materia,
el precio, la procedencia...
 Se deben indicar las semejanzas y las diferencias.
 Se deben ordenar la comparación. Primero las semejanzas y después las diferencias o al contrario.

El violonchelo y el violín
El violonchelo es, como el violín, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda
de una varilla o arco. Estos dos instrumentos se diferencian por su tamaño y su sonido. El violín es pequeño y
su sonido es suave y agudo, mientras que el violonchelo es grande y de tonalidad muy grave.

Describir un proceso
Describir un proceso es exponer ordenadamente las fases del mismo, indicando qué sucede en cada fase y
cómo sucede.
Como se hace un periódico
1.- Documentación. Los reporteros locales y los corresponsales en otras poblaciones acuden al lugar de los
hechos, obtienen información y hacen fotografías y planos del lugar.
2.- Transmisión. Los periodistas y las agencias internacionales transmiten las noticias a la redacción del
periódico por una vía rápida (teléfono, teletipo, fax, correo electrónico...).
3.- Redacción. Los redactores seleccionan el material recibido y redactan noticias, artículos de fondo y
editoriales. También escogen el material gráfico.
4.- Fotocomposición. Los textos se escriben en los ordenadores, se corrigen y se distribuyen en la página,
confeccionando así una maqueta, que se fotografía.
5.- Obtención de películas y planchas. Se obtienen los negativos de las fotografías de cada página y con
ellos se impresiona una plancha plana de aluminio.
6.- Impresión. Finalmente, a partir de la plancha, se imprimen los periódicos en la prensa. Ya están listos
para su distribución.

La descripción de un proceso debe ser clara y ordenada. Se debe seguir el siguiente orden:
 Primero de indica de qué proceso se trata y cuál es su finalidad.
 Después se detallan los elementos, materiales o instrumentos que forman parte del proceso (personas,
máquinas, materiales, herramientas...).
 Finalmente se explica cómo se desarrolla el proceso. Se divide en fases y se exponen las operaciones que se
realizan en cada una. Se deben utilizar palabras que indiquen el orden de las operaciones.
 Si es posible, se explica para qué se realiza cada operación.

Descripción de personas
Hay varias formas de describir a una persona. Según se describan sus rasgos recibe distintos nombres.

Prosopografía Es la descripción de los rasgos físicos de la persona, de su apariencia externa.

Es la descripción de rasgos psicológicos o morales del personaje: su manera de ser, de
Etopeya
actuar, su carácter.
Es una descripción combinada en la que se describen las características físicas y morales
Retrato
de la persona. Une la prosopografía y la etopeya.
Es un tipo de descripción en la que los rasgos físicos y morales de la persona se presentan
Caricatura
de manera exagerada, acentuando los defectos.

Cómo se hace una prosopografía

Lo más importante es observar atentamente a la persona y seleccionar y anotar los rasgos físicos que la
caracterizan. Los rasgos más importantes son los que se refieren al rostro, al aspecto general y al vestido.
Antes de hacer la prosopografía hay que tener en cuenta estas normas:
 Es necesario seguir un orden al ir "pintando" al personaje. Se debe comenzar por el aspecto general y después
dar detalles concretos.
 Se debe presentar al personaje en acción para que cobre vida, describiendo sus movimientos.
 Es conveniente reflejar nuestros sentimientos hacia el personaje (ternura, admiración, aversión...).
 Hay que elegir el tono de la descripción: un tono serio, irónico, burlón.

Retrato físico de Momo (Michael Ende)

En verdad, el aspecto externo de Momo era un poco extraño y tal vez podía asustar algo a la gente que da
mucha importancia al aseo y al orden. Era pequeña y bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se
podía decir si tenía ocho años o ya doce. Tenía el pelo muy ensortijado, negro como el pez, y parecía no
 haberse enfrentado nunca a un peine o unas tijeras. Tenía unos ojos muy grandes, muy hermosos y también
negros como la pez y unos pies del mismo color, pues casi siempre iba descalza

El retrato
Normalmente, cuando describimos a una persona, no sólo nos referimos a su físico, sino que intentamos reflejar su
forma de ser y de actuar, y también lo que nosotros pensamos de esa persona. Describir a una persona reflejando sus
sentimientos, sus costumbres y todo lo que forma su personalidad es un retrato de carácter.
Para hacer un buen retrato y que éste sea completo hay que tener en cuenta:
 Observar y seleccionar los rasgos más destacados de la persona, tanto físicos como de carácter.
 No acumular demasiados rasgos, sólo los más característicos.
 Describir los rasgos en orden. Primero los físicos y después las cualidades, la forma de actuar, etc.
 Presentar al personaje en un ambiente, para que cobre vida y sea más creíble.
 Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la descripción.
RECURSOS EXPRESIVOS PARA DESCRIBIR
Adjetivos Bajo, corpulento, delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto, dulce...
Comparaciones Se movía como un pato. Su pelo parecía de oro. Sus ojos eran negros como la pez.
Imágenes Luis es una ardilla. Celia es un verdadero ciclón.
Metáforas Entre sus labios lucía una hilera de perlas.

Ejemplo de retrato (Camilo José Cela)

Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz y era portugués. Cuarentón, cuando yo niño; alto y gordo como un
monte. Tenía color tostado y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según cuentan, le tiraban las
guías para arriba, pero, desde que estuvo en la cárcel, se le arruinó la prestancia, se le ablandó la fuerza del
bigote y ya para abajo hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un gran respeto y no poco miedo, y
siempre que podía escurría el bulto y procuraba no tropezármelo. Era áspero y brusco, y no toleraba que se le
contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía.
 MODELOS DE DESCRIPCIONES DE PERSONAS
Idea original de Antonio Castro

Escritores profesionales
1.- Retrato de su padre (Camilo José Cela)
Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón cuando yo niño, alto y gordo
como un monte. Tenía color tostado y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según
cuentan, le tiraban las guías para arriba, pero, desde que estuvo en la cárcel, se le arruinó la prestancia,
se le ablandó la fuerza del bigote y ya para abajo hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un
gran respeto y no poco miedo, y siempre que podía escurría el bulto y procuraba no tropezármelo; era
áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que
me tenía.
2.- Retrato de un cliente (Camilo José Cela)
Pepe se acerca al cliente y éste se levanta con lentitud. Es un hombrecillo desmedrado, paliducho,
enclenque, con lentes de pobre alambre sobre la mirada. Lleva la americana raída y el pantalón
desflecado. Se cubre con un flexible gris oscuro*, con la cinta llena de grasa, y lleva un libro forrado
de papel de periódico debajo del brazo (...). El hombre no es un cualquiera, no es uno de tantos, no es
un hombre vulgar, un hombre del montón, un ser corriente y moliente; tiene un tatuaje en el brazo
izquierdo y una cicatriz en la ingle. Ha hecho sus estudios y traduce algo de francés. *Sombrero
de fieltro
3.- Retrato de un maestro (Aprendo a redactar. Jesús Pérez González y Mª Luisa Cañada Gómez)
De repente, la puerta se abrió y apareció un hombre diminuto. Para todos fue una sorpresa. Tendría
unos setenta años y en su cara de color oscuro, llena de arrugas, destacaban unos ojos negros y
brillantes. Tenía los pies pequeños y andaba despacio. Se colocó enfrente de nosotros y dijo: “Ya estoy
aquí, ¿me esperabais tan pronto?” Su voz era suave pero transmitía cierta energía.
En silencio, nos miramos de reojo. No era como habíamos imaginado, pero a todos nos gustó. Más
tarde comprendimos por qué: era una persona afable y comprensiva. Escuchaba a todos con paciencia
y tenía siempre una respuesta inteligente a nuestras preguntas. Trabajaba mucho y nos hacía trabajar,
pero era tan ameno que en su clase las horas volaban. Así era nuestro profesor.
4.- El tío Lucas (Pedro Antonio de Alarcón. El sombrero de tres picos)
El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de cuarenta años. Sin
embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables habrán echado Dios al mundo. Lucas era en
aquel entonces de pequeña estatura, un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón,
orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase que
sólo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de
él aparecían sus perfecciones, y estas perfecciones principiaban por los dientes. Luego venía la voz,
vibrante, elástica, atractiva. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto,
ingenioso, persuasivo.
5.- Rosita (Juan Valera. Las ilusiones del Doctor Faustino)
Era Rosita perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni gruesa. Su tez,
bastante morena, era suave y finísima, y mostraba en las tersas mejillas vivo color de carmín. Sus
labios, un poquito abultados, parecían hechos del más rojo coral, y cuando la risa los apartaba, lo cual
ocurría a menudo, dejaba ver, en una boca algo grande, unas encías sanas y limpias y dos filas de
dientes y muelas blancos, relucientes e iguales. Sombreaba un tanto el labio superior de Rosita un
bozo sutil, y, como su cabello, negrísimo. Dos oscuros lunares, uno en la mejilla izquierda y otro en
la barba, hacían el efecto de dos hermosas matas de bambú en un prado de flores. Tenía Rosita la
frente recta y pequeña, como la de la Venus de Milo, y la nariz de gran belleza plástica, aunque más
bien fuerte que afilada. Las cejas, dibujadas lindamente, no eran ni muy claras ni muy espesas, y las
pestañas larguísimas se doblaban hacia fuera formando arcos graciosos.
6.- Don Paco (Juan Valera. Juanita la Larga)
Aunque había cumplido ya cincuenta y tres años, estaba tan bien conservado, que parecía mucho más
joven. Era alto, enjuto de carnes, ágil y recio; con poquísimas canas aún; atusados y negros los bigotes
y la barba; muy atildado y pulcro en toda su persona y traje; y con ojos zarcos, expresivos y grandes.
No le faltaba ni muela ni diente, que los tenía sanos, firmes y muy blancos e iguales.
Pasaba don Paco por hombre de amenísima y regocijada conversación, salpicada de chistes, con que
hacía reír sin ofender mucho, ni lastimar al prójimo, y por hábil narrador de historias, porque conocía
perfectamente la vida y milagros, los lances de amor y fortuna, y la riqueza y la pobreza de cuantos
seres humanos respiraban y vivían en Villalegre y en veinte leguas a la redonda.
7.- Tío Mocejón (José María Pereda. Sotileza)
Tío Mocejón, el de la calle Alta, era un marinero chaparrudo, rayano en los sesenta, de color de hígado
con grietas, ojos pequeños y verdosos, de bastante barba, casi blanca, muy mal nacida y peor afeitada
siempre, y tan recia y arisca como el pelo de su cabeza, en el cual no entraba jamás el peine, y rara,
muy rara vez, la tijera. Tenía los andares como todos los de su oficio, torpes y desplomados; lo mismo
que la voz, las palabras y la conversación. El mirar, en tierra, oscuro y desdeñoso. En tierra, digo,
porque en la mar, como andaba en ella, o por encima o alrededor de ella veía cuanto en el mundo podía
llamarle la atención, ya era otra cosa. El vil interés y el apego instintivo al mísero pellejo, le
despertaban en el espíritu los cuidados; y no hay como la luz de los cuidados para que echen chispas
los ojos más mortecinos. En cuanto a genio, mucho peor que la piel, que la barba, que las greñas, los
andares y la mirada: no por lo fiero precisamente, sino por lo gruñón, y lo seco, y lo áspero, y lo
desapacible. Unos calzones pardos, que al petrificarse con la mugre, el agua de la mar y la brea de la
lancha habían ido tomando la forma de las entumecidas piernas; unos calzones así, atados a la cintura
con una correa; unos zapatos bajos, sin tacones ni señal de lustre, en los abotargados pies; un elástico
de cobertor, o manta palentina, sobre la camisa de estopa, y un gorro catalán puesto de cualquier modo
encima de las greñas, como trapo sucio tendido en un bardal, componían el sempiterno envoltorio de
aquel cuerpo, pasto resignado de la roña, y muy capaz hasta de pactar alianzas con la lepra, pero no
de dejarse tocar del agua dulce.

Otros ejemplos
8.- Jorge
Jorge era un muchacho algo tímido que encontraba en el baile la mejor terapia para sus complejos,
contradicciones y depresiones de adolescente. Él no necesitaba alcohol ni ningún otro tipo de drogas más
o menos fuertes para sentirse a gusto consigo mismo y con los demás. Le bastaba un poco de música y un
poco de espacio. Además, cuando bailaba se liberaba de su natural timidez y se sentía con ánimos para
hablar y comunicar sus más profundos sentimientos. Aunque su mejor forma de expresión era,
evidentemente, el movimiento.
Físicamente no puede decirse que Jorge tuviera ningún rasgo que destacara por su singular belleza, salvo
quizá sus labios gruesos y sensuales. Sin embargo, el conjunto de sus facciones resultaba muy atractivo por
la armonía y suavidad de sus líneas. Era de estatura mediana y algo delgado. Pero, a la vez, poseía un cuerpo
fuerte y ágil, debido a la natación, deporte que le encantaba, y a las largas sesiones de baile. Los elementos
de su rostro, mirados aisladamente, resultaban bastante normales e incluso vulgares, pero vistos como un
todo unido e indivisible llamaban la atención por su belleza. Resultaba un conjunto algo serio, pero, al
mismo tiempo, afable, de forma que invitaba a la confianza. Sus ojos oscuros poseían una mirada profunda
y tan expresiva que, en alguna ocasión, le habían dicho que mirar en ellos era como mirar directamente en
lo más profundo de su corazón. Su forma de vestir y su aspecto era algo que no le preocupaba lo más
mínimo, siendo esta característica de su personalidad la que abundaba más en su ya cierto aire romántico.
9.- Lucía
Lucía estaba sola… Y no es que Lucía fuera una mujer fea o de carácter insoportable, aunque tampoco
pueda decirse que era una venus objetivamente maravillosa. Lucía era algo bajita, pero bien proporcionada,
pelirroja y pecosilla, con grandes ojos marrones de expresiva mirada, nariz pequeña y labios de sonrisa fácil
y sincera. Simpática y de agradable charla, tenía un pronto de mil demonios cuando algo le molestaba, para
olvidarse al rato del mal momento y seguir como si nada hubiera pasado. Amiga de sus amigos, era una
mujer a la que se entregaba mucha gente, que también lo recibía todo de ella.
10.- Marco (Mª Trini Tejero - 11 años)
Mi primo Marco es alto y delgado, moreno y guapo. Su cara es ovalada y sonriente. Los ojos son oscuros
como la noche. Tiene la nariz chata y recta. Su pelo es negro y liso, y le cae a los lados de la frente sobre
las orejas. Tiene la boca pequeña con los labios como una cereza. Sus piernas son largas y rectas como un
palo.
Se viste de manera informal, pero elegante. De su cuello siempre cuelga algún adorno.
Marco es simpático y generoso. No es muy tranquilo y, cuando da una opinión, suele atinar siempre.
11.- Mi hermana María Tiscar (Miguel Ángel Amador - 10 años)
Mi hermana María Tíscar es la menor de mi casa, tiene cinco años. Es bonita, alegre, fuerte y un poco
delgada. Su pelo es lo más bonito de su cuerpo: rizado como los caracoles relucientes en primavera. Y sus
ojos, sus ojos marrones y oscuros destellan un brillo de alegría sorprendente. Tiene una nariz chatita como
un cachorro, una boca alegre y simpática, oscura y pequeña, y sus dientes son como perlas, aunque le falten
dos.
Su color preferido es el rosa, pues tiene una bata rosa, un pijama, unos calcetines... A mi hermana le gusta
morderse las uñas, no sé por qué, pero le gusta. Le gusta también jugar con las muñecas a las mamás, a las
maestras y también con mi linda prima Mari Pili.
Me gusta mucho cómo es mi hermana.
Nota: Los textos en los que no aparece su autor son originales de Antonio Castro
 EL PARALENGUAJE

En la comunicación real el signo lingüístico se presenta acompañado de otros elementos físicos

que influyen en el significado del mensaje y forman una especie de código complementario, por
ejemplo, la entonación que le damos a las palabras o el tipo de letra con el que escribimos. EL
CONJUNTO DE ESTOS SUBCÓDIGOS PARALINGÜÍSTICOS RECIBEN EL NOMBRE
DE PARALENGUAJE (del prefijo griego "para": junto a) y se presentan tanto en la lengua
hablada como en la escrita.

EL PARALENGUAJE EN LA COMUNICACIÓN ORAL está formado por:

1. LA ENTONACIÓN O TONO de la voz varía de lo más agudo a lo más grave, según el estado
emocional del hablante. Ante una emoción intensa el tono se torna más agudo. Está
codificado que al final de una pregunta se dé un tono más agudo y un tono más grave al
concluir una idea.

2. EL VOLUMEN también expresa la emotividad del hablante. Puede ser suave, regular o fuerte.
Una voz suave puede indicar timidez o inseguridad; en cambio una voz muy fuerte da señalas
de seguridad, dominio o autoridad.

3. EL RITMO O FLUIDEZ es el orden acompasado de las palabras y los silencios. Puede ser
monótono o variado, lento o rápido, fluido o entrecortado. Un ritmo muy apresurado revela
excitación, y no lento da la idea de pasividad; demasiadas intermitencias revelan falta de
interés, evasión o nerviosismo en el hablante y obstaculizan la comprensión del mensaje. Lo
deseable es un ritmo variado, acorde con el contenido del mensaje.

4. LA DICCIÓN es la articulación y pronunciación correcta de los fonemas. Es frecuente su

omisión o confusión sobre todo en el habla coloquial, lo que puede afectar la comprensión del
mensaje y revela, además, un bajo nivel cultural del hablante. Ejemplo: "no lo llevamos" por
"nos lo llevamos", "autoridá" por "autoridad", "haiga" por "haya", "puedanos" por "podamos",
"octuso" por "obtuso".

5. LA CORTESÍA constituye un lenguaje convencional que se superpone al mensaje para darle

mayor eficacia e influir persuasivamente en el receptor. Este código está formado por
conductas estereotipadas, como el que un hombre ceda el asiento o el paso a una mujer o a
una persona de mayor edad o rango jerárquico; y por clichés o fórmulas verbales
establecidas, como decir "salud" cuando alguien estornuda, o tratar de "usted" a una persona
para indicarle respeto.

EL PARALENGUAJE EN LA COMUNICACIÓN ESCRITA

1. LA DISTRIBUCIÓN ESPACIAL se basa en el carácter visual de la escritura para darle

expresividad a la ubicación de las partes del texto: centrar los títulos, dejar renglones vacíos
o sangrías, cortar los renglones, etcétera, le da importancia, relieve o cierto efecto lógico o
estético al mensaje. En los periódicos, un texto en la primera plana, con mayor extensión o
en la parte superior de la plana, indica mayor importancia. La distribución está estrictamente
codificada en el párrafo, en los versos, en la división temática de un texto, en la publicidad,
etcétera.

2. LA TIPOGRAFÍA se refiere tanto a la forma física de las letras (tamaño, trazo, tipo, modelo)
como al uso de otros símbolos. Así, tenemos que para destacar la importancia de una palabra
o la distribución temática se pueden emplear mayúsculas, negritas, cursivas, el subrayado o
el uso de distintos tipos de letra según las convenciones sociales; por ejemplo, los textos
manuscritos son más personales y auténticos; los mecanografiados dan un carácter más
formas, más oficial; en cambio, los impresos son mensajes para todo público.

3. LA PUNTUACIÓN es el conjunto de signos que expresan entonación y volumen (¿? ¡! ""),

organización temática y ritmo ( . , : __ __ ) y equivale al paralenguaje oral.
4. LA ORTOGRAFÍA es un código para lingüístico que puede afectar el significado de las
palabras y que revela el grado de cultura de quien escribe. Los errores de puntuación y de
ortografía pueden tergiversar el sentido del mensaje o crear un texto confuso e ininteligible;
de ahí que tengan una importancia fundamental en la comunicación escrita. Actualmente,
algunas personas omiten estos códigos paralingüísticos (puntuación y ortografía) en la
comunicación por los medios electrónicos (los mensajes escritos en los teléfonos celulares o
la conversación [chat] por internet) debido a una mal entendida economía lingüística y por
rapidez, lo que ha generado un lenguaje carente de matices y con muchas imprecisiones.

5. CÓDIGO DE CORTESÍA. Así como en la lengua hablada se utilizan expresiones

convencionales del código de cortesía, también en la lengua escrita son empleadas fórmulas
verbales, sobre todo cuando el mensaje se dirige a alguien de mayor jerarquía. Por ejemplo,
las expresiones como: "estimado señor", "con todo respeto me dirijo a usted", "atentamente"
o "su seguro servidor" que son frecuentes en la correspondencia tanto oficial como comercial.
 CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO NARRATIVO

1. Origen

El origen de los textos narrativos es que estos provienen de la tradición oral. No obstante,
se considera a este género como dentro de la clasificación moderna, esto es, que no
aparecen dentro de la clasificación literaria tradicional por ser, justamente, de origen oral.

Con el paso de los años, el mismo género se ha volcado hacia la escritura y, aunque se
utiliza actualmente el mismo de manera oral, tiene una base para la transmisión que es
escrita.

2. Objetivo

El objetivo principal de los textos narrativos es contar una historia, informar o entretener.
Se caracteriza por la presencia de un narrador que, en mayor o menor modo se involucrará
en el relato. La finalidad del texto narrativo es contar a un hecho de algún modo. En
síntesis, tiene como función contar algo ya sea real o ficticio.

3. Estilo y modos

El estilo que se encuentra en los textos narrativos es propio del escritor, es decir, en casi
todo texto narrativo se puede ver el modo en que el escritor relata, la forma de contar
aquello que está narrando y el lenguaje que éste utiliza. Se sirve de la utilización de todo
el lenguaje que el escritor posea.

Por esta razón este es un tipo de texto muy utilizado en la literatura, dando lugar a los
diferentes estilos de literatura narrativa. Asimismo, estos textos se escriben
mayoritariamente en prosa, pero también permiten su redacción en verso. Además, el
mismo puede ser oral o escrito.

4. Estructura interna

Los textos literarios presentan siempre 3 partes. Estas son:

 Introducción, apertura o planteamiento. Se presentan a los personajes y el estilo de

redacción. Se da una aproximación sobre las características del lugar donde
 transcurrirá el texto, así como también se expresan los conflictos que les suceden a
los personajes. Generalmente es lineal, pero puede no serlo.
 Nudo o conflicto. Se desarrollan aquellos acontecimientos que se presentaron en el
apartado anterior. Los personajes se ven envueltos en problemas que deben resolver.
 Desenlace o resolución del conflicto. Es el momento en que los personajes logran
sortear todos los obstáculos y conseguir el objetivo o meta que se plantea en el
apartado anterior.

5. Orden de los textos narrativos

Cuando el texto se expresa de forma lineal el orden que se sigue es el siguiente:

 Introducción
 Presentación de los personajes
 Se suceden las primeras acciones
 Se genera el clima de la acción principal
 Se exponen conflictos secundarios
 Se observan las consecuencias de las acciones principales
 El protagonista realiza acciones sobre los hechos para modificar la trama
 Se resuelven los conflictos
 Se presenta el desenlace o final del texto

6. Tiempos verbales

Mayoritariamente se utilizan:

 Pretérito indefinido. Por ejemplo: “A Juan le encantaba jugar a la pelota. Él jugaba

todos los sábados por la tarde en la cancha de la vuelta de su casa”.
 Presente. Por ejemplo: “Juan corre por la calle mientras llueve intensamente y deja
caer su libro de textos”.
 Pretérito imperfecto. Por ejemplo: “Juan partió de su casa a las 15:35 para tomar
el colectivo 147. Llegó a la esquina, pero éste pasó sin detenerse”.

7. La acción

Son los acontecimientos que se presentan a lo largo del texto. Algunos de ellos son más
importantes que otros. A estos se los llama núcleos y son los que responden a
la descripción de los momentos más importantes del relato.
 Además, se pueden hallar, a lo largo del texto, otras acciones conocidas como acciones
secundarias o menores, donde el protagonista o alguno de los personajes se pueden ver
envuelto, pero estos hechos tienen menos trascendencia e importancia que los núcleos.

8. Personajes

Los personajes pueden ser cosas, animales animados o personas. Dentro de los personajes
se encuentra el protagonista y sus aliados, así como también se encuentra el antagonista
y sus cómplices quienes serán aquellos que se opongan a las acciones que lleve a cabo el
protagonista del texto.

9. Tipo de narrador

Todo texto narrativo deja ver el tipo de narrador con que ha sido escrito. Sin embargo,
este narrador puede ser de diferente tipo:

 Narrador omnisciente. Este tipo de narrador es aquel que se encuentra ajeno al relato
y tiene un conocimiento total de los hechos. A veces puede opinar sobre hechos
transcurridos.
 Narrador observador externo o narrador testigo. Es un tipo de relato donde los hechos
son narrados desde afuera. Es un observador de la situación. Este tipo de narrador,
narra los hechos como si fuera una cámara de video.
 Narrador que cuenta su propia historia. Este es el narrador protagonista de la historia
contada.

10. El espacio o lugar

Es el sitio donde transcurre el relato o historia. A su vez también se incluye, en este

apartado, el tiempo en el que transcurre el mismo.

Generalmente el tiempo (externo o interno) así como el espacio, se expresan en la

introducción o apertura. El tiempo interno (que es el orden cronológico en que se suceden
los hechos) se puede subdividir en:

 Cronológico o lineal. Es cuando el relato se presenta de principio a fin sin saltos en

el tiempo mientras se narra la historia.
 Retrospectivo. Es cuando el relato regresa al pasado desde un punto concreto. Es
muy utilizado en las novelas policiales.
 CARACTERÍSTICAS DE LA DESCRIPCIÓN
[Link]ón principal

La función principal de la descripción es proporcionar una imagen vívida de un lugar, de

un personaje o de un objeto. En cierta manera, la descripción es a la palabra lo que una
pintura es a la imagen. La descripción responde a la pregunta “¿cómo es?”.

2. Funciones complementarias

Sin embargo, a veces una descripción asume funciones complementarias, como la de

“enlentecer” o incluso “detener” el ritmo del relato en términos de acción, y esto lo puede
lograr, por ejemplo, haciendo una enumeración pormenorizada de elementos, o
describiendo minuciosamente uno en particular. Otras veces, la descripción distiende el
clima después de un pasaje más bien tenso.

3. Tipos de descripción

Básicamente hay dos clases o tipos de descripciones: la descripción objetiva y la

descripción subjetiva.

 Descripciones objetivas: Tratan de proporcionar una imagen lo más real y

fidedigna posible de la entidad descripta, sin matices ni apreciaciones personales.
Para ello se recurre a las palabras con su valor denotativo (significado real o “de
diccionario”), con profusión de sustantivos concretos y adjetivos especificativos.
Son propias de los escritos técnicos y científicos.
 Descripciones subjetivas: Tienden a apartarse de la realidad, incorporando valores
o sentimientos que el autor concede o proyecta sobre lo descripto. Recurre al valor
connotativo de los vocablos (valores agregados por asociación o uso), utiliza tanto
sustantivos concretos como abstractos, y el adjetivo a menudo es valorativo. Son
típicas del género narrativo, aparece en diferentes tipos de relato, como novelas y
cuentos.

4. Predominan sustantivos y adjetivos

Los sustantivos y los adjetivos son las clases de palabras claves en la descripción,
mientras que en la narración, el papel clave lo cumplen los verbos.

5. Observación

La descripción exige en principio un proceso de observación, en el cual generalmente

involucramos todos los sentidos (vista, tacto, oído, olfato, gusto). Este proceso debe ser
ordenado y detallado. Es conveniente ir anotando toda esa información, para luego ir
organizándola convenientemente.

6. Tiempos verbales
Como formas verbales, la descripción puede recurrir al tiempo presente, si se pretende
otorgarle un carácter atemporal a la materia descrita, o en pretérito imperfecto si la
descripción alude a un determinado tiempo ya pasado.

7. Importancia de los adjetivos

Al ser la categoría de palabra que expresa las cualidades del sustantivo, el adjetivo es
esencial en toda descripción. A menudo define o completa la información de aquel, y
también puede modificar su sentido. Son grandes aliados a la hora de fortalecer el tono
afectivo de la descripción y de crear sensaciones, aunque no es aconsejable abusar de
ellos.

8. Descripción de seres vivos

La descripción de los seres vivos comprende cuatro formas principales:

 Prosopografía. Es la que solo se refiere al aspecto físico del individuo.

 Etopeya. Es la que se refiere pura y exclusivamente a las cualidades morales.
 Retrato (o autorretrato). Es una suerte de comunión estilística que va dando
detalles de la persona y sus características, vinculando sus rasgos psicológicos con
los físicos y de comportamiento. El autorretrato es siempre en primera persona.
 Caricatura. En este caso la descripción no pretende ser un reflejo fiel, por el
contrario, a partir de unos pocos rasgos destacados que son deliberadamente
exagerados, surge una idea algo cómica de lo descripto.

9. Descripción de los ambientes

En la descripción de los ambientes, llamada topografía, es importante el punto de vista,

el encuadre, la diferenciación de espacios exteriores e interiores.

10. Descripción subjetiva

La descripción subjetiva suele recurrir a figuras del lenguaje y a tropos, entre ellos la
metáfora, que asocia dos términos que presentan una relación de semejanza, pero sin
efectuar una comparación directa; la comparación propiamente dicha; la antítesis, que
opone rasgos contrastantes; las sinestesias, que conectan palabras que pertenecen a
distintos dominios sensoriales y a
ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS REFERENTES A LA ESCRITURA

Por otro lado, el paralenguaje en la comunicación escrita se encuentra formado por

diferentes códigos, los cuales son:2

Distribución espacial

La distribución espacial se basa en el carácter visual de la escritura con el fin de darle

expresividad a la ubicación de las partes del texto: centrar los títulos, dejar renglones
vacíos, cortar los renglones… En los periódicos, un texto en la portada, con mayor
extensión o en la parte superior de esta, indica mayor importancia. La distribución se
encuentra estrictamente codificada en el párrafo, en los verbos, en la división temática de
un texto…

Tipografía

La tipografía se refiere tanto a la forma física de las letras, como el tamaño, trazo, tipo,
modelo, como al uso de otros símbolos. Por ejemplo, para destacar la importancia de una
palabra se puede utilizar mayúsculas, negrita, cursiva, subrayado, o el uso de distintos
tipos de letra según convenciones sociales, como es el caso de los textos manuscritos, que
son más personales y auténticos, los mecanografiados dan un carácter más formal y
oficial, y los impresos son textos con un carácter más público.

Puntuación

La puntuación es el conjunto de signos que expresan entonación y volumen organización

temática y ritmo y equivale al paralenguaje oral.

Ortografía

La ortografía es un código paralingüístico que puede afectar al significado de las palabras

y que revela en grado cultural de quién escribe. Errores de puntuación, de ortografía, son
elementos que pueden tergiversar el sentido del mensaje o crear un contexto confuso e
ininteligible, es por ello que tengan una importancia fundamental en la comunicación
escrita. Es evidente lo que está ocurriendo actualmente a la hora comunicarnos por medios
electrónicos, omiten estos códigos paralingüísticos (puntuación y ortografía) debido
fundamentalmente a la rapidez, lo que ha generado un lenguaje carente de matices y en
muchas ocasiones con imprecisiones.