SESIÓN DE APRENDIZAJE
Escribimos y compartimos anécdotas de nuestra convivencia escolar
I.- DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Nº 20799 “Daniel Alcides Carrión” Docente Rossana Machuca Muñoz
Director Lic. César Ramírez Carranza Grado y Sección 4° ”B”
Sub-Directora Lic. Patricia Beatriz Torres Castro N° de alumnos 29
Área Comunicación Fecha Viernes 12 de Abril de 2018
Lo que buscamos Se busca que los estudiantes escriban con un propósito comunicativo
Antes de la sesión Prepara la lista de cotejo para aplicarla mientras tus estudiantes desarrollan las actividades.
Prepara una hoja bond por cada uno de tus estudiantes para que respondan las preguntas
sobre el texto: “Un niño nuevo en cuarto grado
Materiales o recursos Papelote, hojas bond , cinta masketing plumones gruesos.
II.- PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:
Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Instrumento
Escribe diversos Organiza y Escribe una anécdota de forma Escribe y comparte anécdotas Lista de cotejo
tipos de textos desarrolla las coherente y cohesionada. que suceden en su convivencia
en su lengua ideas de forma Ordena las ideas en torno a un escolar
materna. coherente y tema y las desarrolla para
cohesionada. ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones.
II.- PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al -Disposición para trabajar con responsabilidad en la anécdotas suscitados en su
bien común convivencia escolar.
III. SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS
INICIO
GRUPO CLASE 10 minutos
.Saludamos y dialogamos con los niños sobre las actividades trabajadas en la sesión anterior: leemos
anécdotas de nuestra convivencia escolar
Dirige su mirada al cuadro de organización donde se orientaran para saber cómo escribirán anécdotas.
Anota sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy escribiremos y compartiremos anécdotas de nuestra
convivencia escolar.
-Establecemos juntos con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima
favorable durante el desarrollo de la sesión y las mismas que serán evaluadas.
DESARROLLO 70 minutos
PLANIFICACION
Explícales que van escribir una anécdota de algo que les haya ocurrido vinculado al cumplimiento o
no de alguna norma. Deben seguir los procesos de producción de textos.
Presenta el propósito de escritura: “Vamos a escribir una anécdota acerca del cumplimiento de las
normas, para compartirla en el aula y con otras personas”.
Indícales que para organizar las ideas de su anécdota pueden usar:
TEXTUALIZACION
Indícales que escribirán la anécdota de acuerdo a lo planificado.
Acompáñalos y observa cómo resuelve cada niño. Si algún niño tiene dificultad ofrécele tu ayuda y
observa si es que logra hacerlo con tu apoyo
Recuérdales que pueden recurrir a la anécdota que leyeron y a otras que conozcan para escribir.
REVISION
Entrega la ficha a cada uno de los niños para que revisen y corrijan la anécdota.
Da un tiempo para que revisen y escriban la versión final de su anécdota. Pide que cada uno lea su anécdota y luego que
conversen sobre ella.
Coméntales que estas anécdotas les permitirán recordar todo lo ocurrido en el aula al implementar las normas. Pregúntales:
¿dónde podríamos colocar las anécdotas?, ¿en el periódico mural del aula o de la escuela, la biblioteca, el periódico de la
comunidad, en un álbum, etc.?
En grupo clase
Pide que publiquen sus anécdotas ubicándolas en el periódico mural o en otro espacio que el grupo decida.
Invítalos a leer las anécdotas de sus compañeros, también a otros niños y docentes de la escuela. Esto le da sentido a lo que
han escrito: para que sea leído por otro
CIERRE 20 minutos
En grupo clase
Invita a tus niños a intercambiar ideas a partir de lo siguiente: ¿cómo se han sentido en el desarrollo de esta unidad?, ¿qué
logros hemos tenido en la organización para convivir mejor?, ¿qué dificultades hemos tenido?
Indica que para mejorar la convivencia es importante que, además de evaluar las normas, nos comprometamos de manera
individual a cumplirlas. Para eso van a completar una tarjeta donde escribirán su compromiso, así por ejemplo:
III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
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Lic. Patricia Beatriz Torres Castro Rossana Machuca Muñoz
Subdirectora Docente 4º “B”
LISTA DE COTEJO
Área Comunicacion Desempeños Precisados
Escribe una anécdota, de forma coherente y
Nombres cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las
N°
desarrolla para ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o
digresiones.
1 AQUINO CASTILLO, MARIA YOLANDA
2 BLAS PATRICIO, ANGELY
3 EGUIZABAL GARRIDO, ESTIBEN BERNIE
4 GARGATE OBREGON, SANTIAGO ZACARIAS
5 GARAY PAREDES YASSER SMTTH
6 GOGOY PIMENTEL JOSE LUIS
7 HUANCAS SANCHEZ, MARICIELO DE LOS
ANGELES
8 LEZAMETA BLAS, HECTOR AMERICO
9 MENDOZA RIOS, MIGUEL MANUEL
10 MIRAVAL LUJAN, YADELIZ HELEN
11 MONJA CHAVEZ, EDINSON ONIL
12 MORENO SANCHEZ, ELEONORA DE JESUS
13 PADUA ALFARO, JEANPIERS MAYKER
14 PALACIOS TREVES, ELVER ALDAIR
15 PAUCAR BULA, KIARA CRISTINA
16 REYES ESPINOZA, LUIS ALEJANDRO
17 REYES GUTIERREZ, CRUSHEL NICOLAS
18 ROSALES ARQUINIGO, YANET YOBANA
19 SABRERA CADILLO, JEAN PIERRE STEVEN
20 SANCHEZ MIRANDA, MIREYA MILAGROS
21 SERRATO CALLIRGOS, DARWIN PASCUAL
22 SOLIS TRUJILLO, MAYKOL ALONSO
23 VALVERDE SALINAS,YULI ANDREA
24 VELAZQUEZ IZQUIERDO DIGNA VICTORIA
25 VILLON VARGAS ILEYDI YOLIT
26 HUAMAN VELASQUEZ NOEMI
27 MACEDO RAMOS, YELSON
28 MONJA CHAVEZ, CARLOS
29 Ortega Veramende Adela
Lo hace No lo hace Lo hace con
apoyo
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