Trabajo Práctico Nº 4 -2017

Cátedra de Matemática Matrices - Determinantes – Sistemas de Ecuaciones

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 4

CONTENIDOS: Algebra de matrices. Suma de matrices. Producto por un

escalar. Propiedades. Producto entre matrices. Matrices sociométricas.
Determinantes: Definición y propiedades. Desarrollo de un determinante por
elementos de una línea. Matriz adjunta y matriz inversa .Ecuaciones.
Inecuaciones. Solución de sistemas de ecuaciones lineales. Método de
eliminación de Gauss. Métodos matriciales.

Parte I: Matrices. Determinantes.

Ejercicio Nº 1: Dadas las siguientes matrices

1 0 2  1 3 4   2  3  2
A    B    C   
1  1 4  1  3 2  0 2 0 

Calcular:
a) 3B b) A  B  C
Ejercicio Nº 2: Dadas las matrices
1 2   3  2  c11 c12 
     
A  3 4 B   1  5 C   c 21 c 22 
5 6   4  3 c 
    31 c 32 

Hallar la matriz C de tal modo que verifique:

a) A  B  C  N donde N es la matriz nula.
b) A  2B  3C

Ejercicio Nº 3: Escribir explícitamente las matrices definidas por:

a) A 4 x 4 si aij  i  j b) A 3 x3 si aij  (1)i  j


aij  1 si i  j es primo
c) A 4 x 4 

aij  0 si i  j no es primo

aij  i ! si i  j
d) A 3 x 3 

aij  j ! si i  j

Ejercicio Nº 4: En cada uno de los siguientes casos efectuar, cuando sea

posible, los productos AxB y BxA de las siguientes matrices:

 2
 
a) A  4 5 6 B  3
 4
 

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 1
 
b) A   2  B   1 2  3
3
 
2 3 
 1 2  1  
c) A    B   4  1
3  1 2  0 5 
 

c) El producto de matrices ¿es conmutativo?

 1 1 1   1 2 3
   
Ejercicio Nº 5: Dadas las matrices A    3 2  1 y B  2 4 6
 2 1 0   1 2 3
   

a) Hallar AxB
b) ¿Qué conclusión puede obtener?

 1 1 1 
 
Ejercicio Nº 6: Dada la matriz A    2 1 3  , hallar A2
 2 4  3 


Ejercicio Nº 7: Un alumno contabiliza las horas semanales que dedica a

clases, estudio, entretenimiento y deporte, de acuerdo con la siguiente tabla:

Clases Estudio Televisión Deportes

Lunes 6 2 1 2
Martes 5 3 2 1
Miércoles 8 1 0 2
Jueves 6 1 2 1
Viernes 5 4 0 4
Sábado 1 2 3 6
Domingo 0 2 4 6

Y valora cada hora dedicada a las distintas actividades del siguiente modo:
Clases: 2 puntos; Estudio: 3 puntos; Televisión: 1 punto; Deporte: 4 puntos. Su
padre, hace una valoración distinta: 4; 4; 0; 2, puntos respectivamente. ¿Cuál
es el día cuyas actividades valora más el alumnos y cual valora más el padre?

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Ejercicio Nº 8: Un fabricante de colmenas utiliza tornillos, clavos, bastidores y

chapas para ensamblar tres modelos de colmenas. LA tabla que sigue muestra
el número que se requiere para cada colmena:

Colmena A Colmena B Colmena C

N° de tornillos 6 3 4
N° de clavos 5 4 3
N° de bastidores 2 3 5
N° de chapas 2 1 1

El esquema de producción del fabricante para el segundo semestre del

corriente año es el siguiente:

Jul Ago Set Oct Nov Dic

Colmena A 7 6 8 9 12 6
Colmena B 4 3 5 7 8 2
Colmena C 0 1 4 6 9 1

Determinar el inventario de los elementos que se necesitan cada mes para

ensamblar las colmenas.

Ejercicio Nº 9: a) Definir matriz sociométrica.

b) Dado el grafo
B E Escribir la matriz
correspondiente.
C
A

D
c1) Armar el grafo
0 0 1
  correspondiente.
c) Dada la matriz A  1 0 1 c2) Hallar las relaciones
1 0 0 de segundo orden.
 
Ejercicio Nº 10: a) Definir matriz transpuesta.
b) Hallar la matriz transpuesta de:

 1 1 1 
 
A   2 1 3 
 2 4  3 


Ejercicio Nº 11: Enunciar tres propiedades de los determinantes.

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Ejercicio Nº 12: Calcular el valor del determinante de cada una de las

siguientes matrices:
 1 1 2 
 1 2  
a) A    b) B    2 1 0 
3 4  2 4  3
 

Ejercicio Nº 13: Definir matriz singular y matriz regular.

Ejercicio Nº 14: Hallar la matriz adjunta de

 1 1 1   1 2 3
   
a) A    2 1 3  b) B   2  1 3 
 2 4  3    2 4 2
  

Ejercicio Nº 15: a) Dada una matriz A, ¿cómo se define la matriz inversa de A?

Considerar A rectangular y A cuadrada.
b) ¿Cuál es la condición necesaria y suficiente para que una matriz A cuadrada
admita inversa?

Ejercicio Nº 16: Dada la matriz A, calcular la matriz pseudoinversa de A

(matriz inversa por la izquierda).
1 1 
 
A  1  1
1 1 
 

Ejercicio Nº 17: Si es posible, hallar las matrices inversas de las matrices

dadas:

 1 1 1   1 2 3
   
a) A    2 1 3  b) B   2  1 3 
 2 4  3    2 4 2
  

Ejercicio Nº 18: Verificar que las matrices halladas en los ejercicios 16 y 17

cumplen la definición de matriz inversa.

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Parte II: Sistemas de ecuaciones lineales - Inecuaciones.

Ejercicio Nº 1: Aplicando el método de eliminación Gaussiana resolver los

siguientes sistemas lineales de ecuaciones. En cada caso, identificar si se
trata de un sistema incompatible, compatible determinado o compatible
indeterminado.

2 x  y  z   3 4 x  2 y  z  3  2 x - y  3 z 1
  
a)  - x  4y  3z  0 b)  - x  5 y - 2z  5 c)  - x  5 y - z  3
 x - 3 y - 2 z  -1  2x  8 y - 3 z  2 3 x - 6 y  4 z  - 2
  

Ejercicio Nº 2: Resolver aplicando el método de inversión matricial los

siguientes sistemas de ecuaciones lineales (verificar previamente que es
posible aplicar el método).

2 x  y - z  3 x  y  z  0
 
a)  x  y  z  1 b) - 2 x  3z0
 x 2y -3z3  -x 2y z0
 

Ejercicio Nº 3: Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales de

solución única

 x - y 2z  2  2x  y - z -2
 
c)  2 x  y - z  4 d)  x - y  2 z  2
 - x 2y  z 2 - x  2 y  z  - 4
 

Ejercicio Nº 4: Analizar los siguientes sistemas de ecuaciones lineales

homogéneos:

 2 x  y  3z  0  x  2y  3z  0
 
a)  3x  2 y  z  0 b)  2x  3y  4z  0
 x -4y 5z 0  3x  5 y  9 z  0
 

Ejercicio Nº 5: Ajustar los siguientes sistemas de ecuaciones lineales

incompatibles. Representar gráficamente e interpretar el resultado
 x  y -2
 x  y 1 x  y  0  - 2 x  y  1
  
a)  x - y  3 / 2 b)  1/2x - y  - 1/2 c) 
 x  y  1/2  x  1/2  3 x - 2 y  -1
   - x - 2 y  - 1

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Ejercicio Nº 6: Cierta población de roedores crece con una ecuación cuadrática

del tipo: N =  t2 +  t, siendo  y  constantes que dependes de la
ubicación geográfica y disponibilidad de alimento.
A efecto de obtener el valor de las constantes para un determinado sitio, se
obtuvieron las siguientes lecturas experimentales.
N (cantidad de roedores) es una cantidad
Ni 10 35 78 140 que se obtiene por métodos estadísticos,
ti 1 2 3 4 sacando valores promedio de cuadrículas,
por lo tanto es esperable cometer errores
de conteo
Ejercicio Nº 7: Tres estaciones sismográficas denuncian haber registrado un
movimiento orogénico, según las direcciones calculadas a partir de cada una
de las estaciones sismográficas, las que proporcionan las siguientes
ecuaciones:

 x1 x
  2 1
5 5 Se requiere determinar la
 posición más aproximada del
 x1 x
  2 1 epicentro del movimiento.
 6 3
 x1 x
  2 1
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Ejercicio Nº 8: Un sitio arqueológico queda fijado con una cuadrícula de 100 en

100 metros, se desea localizar un yacimiento que según datos de algunos
lugareños está en línea con los jalones (2,0) y (0,3). Otros lo ubican en la línea
de (4,0) y (0,2), mientras que otro grupo lo hace en la línea de (0,0) y (4,2). Se
desea conocer por dónde comenzar la excavación.

Ejercicio Nº 9: Representar las siguientes inecuaciones:

a) y≥x+1
b) y≤x+3
c) y<2x–1
d) y>x
e) y≤x

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