UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO

Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas con la finalidad
planificación: 1 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto en su segmento de mercado.

investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
EG.5.3.1. Proponer y definir productos o servicios determinados necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un
por las necesidades de su entorno. ciclo de vida duradero.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica prueba escrita
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para Instrumento: cuestionario,
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). evaluación escrita, lección
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 [Link].5.4.2. Ejecuta investigaciones de
escrita
Maslow. campo y diseña instrumentos de investigación para
 Lápices de Ubicar en el mapa los hechos
2. Actividades de indagación y colaboración: seleccionar las ideas de emprendimiento que
colores relacionados
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.;
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios S.2.).  Ensayo corto.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Banco de preguntas
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (coevaluación).
 Elaboración de gráficos.
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
 Rúbrica para la hetero-
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
evaluación.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
• Participación en clase.

1
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
movimiento de clientes por un tiempo determinado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO

Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas con la finalidad
planificación: 1 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto en su segmento de mercado.

investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un
ciclo de vida duradero.
2
EG.5.3.2. Describir y explicar los componentes del diseño de la
investigación de campo para obtener información certera sobre el
tema que se desee investigar o profundizar.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Resumen de tema anterior [Link].5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica prueba escrita
necesidad de un determinado bien o servicio para Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades por encuesta convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). evaluación escrita, lección
2. Actividades de indagación y colaboración: [Link].5.4.2. Ejecuta investigaciones de
escrita
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes campo y diseña instrumentos de investigación para
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se seleccionar las ideas de emprendimiento que Ubicar en el mapa los hechos
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.; relacionados
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. S.2.).  Ensayo corto.
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.  Banco de preguntas
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. (coevaluación).
 Elaboración de gráficos.
 Rúbrica para la hetero-
evaluación.
• Participación en clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

3
 UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO
Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas con la finalidad
planificación: 1 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto en su segmento de mercado.

investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
EG.5.3.3. Diseñar los instrumentos de investigación que se necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un
aplicarán para obtener información de campo que permita ciclo de vida duradero.
direccionar las ideas del emprendimiento.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Mediante lluvia de ideas analizai diferentes conceptos sobre el tema [Link].5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica prueba escrita
necesidad de un determinado bien o servicio para Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.).
evaluación escrita, lección
Maslow. [Link].5.4.2. Ejecuta investigaciones de
: campo y diseña instrumentos de investigación para escrita
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. seleccionar las ideas de emprendimiento que Ubicar en el mapa los
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.; hechos relacionados
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se S.2.).  Ensayo corto.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. (coevaluación).

4
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.  Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la  Rúbrica para la hetero-
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el evaluación.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. • Participación en clase.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Prof. Ivonne vera Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO

Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas con la finalidad
planificación: 1 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto en su segmento de mercado.

investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

5
 [Link].5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
EG.5.3.4. Ejecutar una investigación de campo entre clientes necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un
potenciales/usuarios determinados, para establecer las necesidades ciclo de vida duradero.
de la zona geográfica, de tal manera que se determinen las ideas
potenciales de emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Mediante preguntas y respuestas evacuar tema anterior  Textos [Link].5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica prueba escrita
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para Instrumento: cuestionario,
1.2 Definiciones de tema a tratar  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). evaluación escrita, lección
2. Actividades de indagación y colaboración:  Hojas A 4 [Link].5.4.2. Ejecuta investigaciones de
escrita
campo y diseña instrumentos de investigación para
 Lápices de Ubicar en el mapa los
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionar las ideas de emprendimiento que
colores hechos relacionados
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.;
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.  Diccionarios S.2.).  Ensayo corto.
 Banco de preguntas
(coevaluación).
 Elaboración de
gráficos.
 Rúbrica para la hetero-
evaluación.
• Participación en clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO

6
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO

Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas con la finalidad
planificación: 1 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto en su segmento de mercado.

investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
EG.5.5.8. Describir y explicar de forma sencilla el segmento de necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un
mercado que se desea alcanzar y sus características, para establecer ciclo de vida duradero.
estrategias adecuadas para convertirlo en cliente/usuario.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos

7
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la Técnica prueba escrita
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para
Instrumento: cuestionario,
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.).
evaluación escrita, lección
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de pastel  Hojas A 4 [Link].5.4.2. Ejecuta investigaciones de
2. Actividades de indagación y colaboración: campo y diseña instrumentos de investigación para escrita
 Lápices de
2.1 Elaboración de un listado con 05 ideas de emprendimiento. seleccionar las ideas de emprendimiento que Ubicar en el mapa los
colores
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.; hechos relacionados
 Diccionarios
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué habrá consumidores S.2.).  Ensayo corto.
que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.  Banco de preguntas
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. (coevaluación).
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.  Elaboración de
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la gráficos.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el  Rúbrica para la hetero-
movimiento de clientes por un tiempo determinado. evaluación.
• Participación en clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO

Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
8
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Diseñar instrumentos derivados de las técnicas de investigación más utilizadas con la finalidad
planificación: 1 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Diseño e
de determinar la aceptabilidad del emprendimiento y el impacto en su segmento de mercado.

investigación de campo

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la
EG.5.6.2. Aplicar metodologías para la evaluación cualitativa de un necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un
proyecto de emprendimiento (cobertura de necesidades y empleo ciclo de vida duradero.
generado) que permitan establecer su factibilidad, los riesgos
existentes y medidas mitigantes propicias.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. En lluvia de ideas tratar tema propuesto  Textos [Link].5.4.1. Determina, en una zona geográfica, la
escolares necesidad de un determinado bien o servicio para Técnica prueba escrita
1.2 Encuesta de negocios del sector  Laminas convertirla en su cliente frecuente (S.4.; S.1.). Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades  Hojas A 4 [Link].5.4.2. Ejecuta investigaciones de evaluación escrita, lección
2. Actividades de indagación y colaboración: campo y diseña instrumentos de investigación para
 Lápices de escrita
2.1 Elaboración de un listado con 05 ideas de emprendimiento. seleccionar las ideas de emprendimiento que Ubicar en el mapa los
colores
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.;
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Diccionarios S.2.).
hechos relacionados
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Ensayo corto.
 Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
(coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
 Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la  Rúbrica para la hetero-
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el evaluación.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. • Participación en clase.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
9
 Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO

Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos utilizando tablas de
planificación: 2 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Estadística
frecuencia, gráficas,
histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una interpretación
aplicada al mercadeo y acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
[Link].5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
EG.5.3.5. Describir los conocimientos estadísticos básicos para interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de éxito en un
tabular los datos recabados en una investigación de campo.
emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

10
ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
[Link] en grupo conceptos del tema  Textos [Link].5.5.1. Presenta la información
escolares
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a Técnica prueba escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades  Hojas A 4 través de la representación gráfica Instrumento: cuestionario,
2. Actividades de indagación y colaboración:.
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, evaluación escrita, lección
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes escrita
colores gráficas, histogramas, cálculo de
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué  Diccionarios Ubicar en el mapa los
frecuencias, diagramas y estudios de hechos relacionados
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. medidas de tendencia central  Ensayo corto.
 Banco de preguntas
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. (media, mediana, moda), así como (coevaluación).
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
la información obtenida en la  Elaboración de
gráficos.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. investigación de campo de forma  Rúbrica para la hetero-
resumida y concisa, de tal manera evaluación.
que se facilite la toma de decisiones • Participación en clase.

(I.2.; I.4.).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

11
 UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO
Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos utilizando tablas de
planificación: 2 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Estadística
frecuencia, gráficas,
histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una interpretación
aplicada al mercadeo y acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.3.6. Presentar la información obtenida en una investigación [Link].5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
de campo de forma resumida y concisa, en función de su utilidad interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de éxito en un
para la toma de decisiones.
emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
[Link] lluvia de ideas tratar tema propuesto  Textos [Link].5.5.1. Presenta la información Técnica prueba escrita
escolares Instrumento: cuestionario,
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a
evaluación escrita, lección
1.1 Determinación del nivel de las necesidades  Hojas A 4 través de la representación gráfica escrita
2. Actividades de indagación y colaboración:
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, Ubicar en el mapa los
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
colores gráficas, histogramas, cálculo de hechos relacionados
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Diccionarios  Ensayo corto.
12
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué frecuencias, diagramas y estudios de  Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. (coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. medidas de tendencia central  Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. (media, mediana, moda), así como gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la  Rúbrica para la hetero-
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
la información obtenida en la evaluación.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. investigación de campo de forma • Participación en clase.

resumida y concisa, de tal manera

que se facilite la toma de decisiones
(I.2.; I.4.).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA EMANUEL AÑO LECTIVO

Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

13
 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos utilizando tablas
planificación: 2 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Estadística
de frecuencia, gráficas,
histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una interpretación
aplicada al mercadeo y acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.3.7. Analizar estadísticamente la información de mercado [Link].5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
(oferta y demanda) a partir de la representación gráfica de los datos interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de éxito en un
procesados en tablas, gráficas, histogramas, cálculo de frecuencias,
emprendimiento.
diagramas, estudios de medidas de tendencia central (media,
mediana, moda).
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.5.1. Presenta la información Técnica prueba escrita
escolares Instrumento:
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a cuestionario, evaluación
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 través de la representación gráfica escrita, lección escrita
Maslow.
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, Ubicar en el mapa los
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores gráficas, histogramas, cálculo de hechos relacionados
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios  Ensayo corto.
frecuencias, diagramas y estudios de  Banco de preguntas
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué medidas de tendencia central (coevaluación).
 Elaboración de
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. (media, mediana, moda), así como gráficos.
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
la información obtenida en la  Rúbrica para la
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. hetero-evaluación.
investigación de campo de forma • Participación en clase.
14
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la resumida y concisa, de tal manera
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
movimiento de clientes por un tiempo determinado. que se facilite la toma de decisiones
(I.2.; I.4.).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión

15
N.º de unidad de Título de unidad Investigación de Objetivos Aplicar una técnica de investigación para luego procesar los datos utilizando tablas
planificación: 2 de planificación: mercado y estadística
aplicada: Estadística
de frecuencia, gráficas,
histogramas, polígonos de frecuencia, con la finalidad de realizar una interpretación
aplicada al mercadeo y acorde a los requerimientos previstos en la investigación.
ventas

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.3.8. Utilizar metodologías para interpretar datos estadísticos [Link].5.5. Aplica procesos estadísticos que permiten una buena
como fundamento para la toma de decisiones y la selección de las interpretación
de la información de mercado, para asegurar más probabilidad de éxito en un
ideas de emprendimiento con mayor probabilidad de éxito.
emprendimiento.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.5.1. Presenta la información
escolares
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
de mercado (oferta y demanda) a Técnica prueba escrita
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 través de la representación gráfica Instrumento:
Maslow.
 Lápices de de los datos procesados, en tablas, cuestionario, evaluación
2. Actividades de indagación y colaboración: escrita, lección escrita
colores gráficas, histogramas, cálculo de
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios Ubicar en el mapa los
frecuencias, diagramas y estudios de hechos relacionados
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué medidas de tendencia central  Ensayo corto.
 Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. (media, mediana, moda), así como (coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
la información obtenida en la  Elaboración de
gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la investigación de campo de forma  Rúbrica para la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el resumida y concisa, de tal manera hetero-evaluación.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. • Participación en clase.
que se facilite la toma de decisiones
(I.2.; I.4.).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

16
 Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
determinando las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer los
incentivos laborales consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.1. Aplicar en un emprendimiento los elementos básicos de [Link].5.6. Precisa una planificación de personal adecuada para
los principios de la administración (planeación, organización, elevar el rendimiento del emprendimiento.
integración, dirección y control), para generar las habilidades
directivas que el emprendimiento requiere.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN

17
 Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.6.1. Valora, de acuerdo con
escolares Técnica prueba escrita
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la
Instrumento:
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la cuestionario, evaluación
Maslow.
 Lápices de planificación de los recursos escrita, lección escrita
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores humanos (estructura organizacional, Ubicar en el mapa los
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios hechos relacionados
proceso de contratación,
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Ensayo corto.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos  Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una (coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.  Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.).  Rúbrica para la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el hetero-evaluación.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. • Participación en clase.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
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18
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y determinando
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer los incentivos laborales
consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.2. Desarrollar criterios sobre administración para generar [Link].5.6. Precisa una planificación de personal adecuada para
eficacia en los emprendimientos. elevar el rendimiento del emprendimiento.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.6.1. Valora, de acuerdo con
escolares Técnica prueba escrita
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la evaluación escrita, lección
Maslow.
 Lápices de planificación de los recursos escrita
2. Actividades de indagación y colaboración: Ubicar en el mapa los
colores humanos (estructura organizacional,
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios hechos relacionados
proceso de contratación,  Ensayo corto.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
capacitación, deberes y derechos  Banco de preguntas
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué
(coevaluación).
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una  Elaboración de
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima gráficos.
 Rúbrica para la hetero-
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.). evaluación.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participación en clase.
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

19
 Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y determinando
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer los incentivos laborales
consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

20
EG.5.2.2. Identificar las obligaciones legales que debe cumplir un [Link].5.6. Precisa una planificación de personal adecuada para
emprendedor como elemento fundamental para la operación del elevar el rendimiento del emprendimiento.
emprendimiento.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.6.1. Valora, de acuerdo con
escolares Técnica prueba escrita
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la
Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la evaluación escrita, lección
Maslow.
 Lápices de planificación de los recursos escrita
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores humanos (estructura organizacional, Ubicar en el mapa los
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios hechos relacionados
proceso de contratación,
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Ensayo corto.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos  Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una (coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.  Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.).  Rúbrica para la hetero-
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el evaluación.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. • Participación en clase.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:

21
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y determinando
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer los incentivos laborales
consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las [Link].5.6. Precisa una planificación de personal adecuada para
obligaciones sociales y tributarias a la autoridad respectiva, como elevar el rendimiento del emprendimiento.
retribución de los servicios públicos utilizados e incentivos fiscales
recibidos, para fomentar una cultura tributaria.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN

22
 Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.6.1. Valora, de acuerdo con
escolares Técnica prueba escrita
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la
Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la evaluación escrita, lección
Maslow.
 Lápices de planificación de los recursos escrita
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores humanos (estructura organizacional, Ubicar en el mapa los
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios hechos relacionados
proceso de contratación,
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Ensayo corto.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos  Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una (coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.  Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.).  Rúbrica para la hetero-
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el evaluación.
movimiento de clientes por un tiempo determinado. • Participación en clase.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y determinando
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer los incentivos laborales
consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.3. Identificar, valorar e implementar el concepto de [Link].5.6. Precisa una planificación de personal adecuada para
“responsabilidad social” en el desarrollo de emprendimientos, como elevar el rendimiento del emprendimiento.
elemento fundamental para la generación de emprendimientos de
carácter social.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.6.1. Valora, de acuerdo con Técnica prueba escrita
escolares Instrumento: cuestionario,
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la
evaluación escrita, lección
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la escrita
Maslow.
 Lápices de planificación de los recursos Ubicar en el mapa los
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores humanos (estructura organizacional,
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. hechos relacionados
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios 
proceso de contratación, Ensayo corto.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Banco de preguntas
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué capacitación, deberes y derechos (coevaluación).
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una  Elaboración de
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. gráficos.

24
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. estructura organizacional óptima  Rúbrica para la hetero-
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la evaluación.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el para un emprendimiento (I.4.; S.3.). • Participación en clase.
movimiento de clientes por un tiempo determinado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Estructurar un emprendimiento, definiendo proyectos de responsabilidad social y determinando
planificación: 3 de planificación: de decisiones:
Principios de
las necesidades del talento humano, con la finalidad de establecer los incentivos laborales
consecuentes a las necesidades del emprendimiento
administración

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

25
EG.5.5.3. Representar gráficamente la estructura organizacional y [Link].5.6. Precisa una planificación de personal adecuada para
las principales funciones de las diferentes áreas del nuevo elevar el rendimiento del emprendimiento.
emprendimiento, para identificar los recursos humanos requeridos.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.6.1. Valora, de acuerdo con
escolares Técnica prueba escrita
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
un criterio administrativo, la Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 responsabilidad social en la evaluación escrita, lección
Maslow.
 Lápices de planificación de los recursos escrita
2. Actividades de indagación y colaboración: Ubicar en el mapa los
colores humanos (estructura organizacional,
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios hechos relacionados
proceso de contratación,  Ensayo corto.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
capacitación, deberes y derechos  Banco de preguntas
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué
(coevaluación).
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. laborales, despido) y diagrama una  Elaboración de
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
estructura organizacional óptima gráficos.
 Rúbrica para la hetero-
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la para un emprendimiento (I.4.; S.3.). evaluación.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el • Participación en clase.
movimiento de clientes por un tiempo determinado
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:

26
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de variables macro y
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
microeconómicas para determinar la factibilidad de emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.4. Analizar conceptos básicos de economía (“inflación”, [Link].5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a partir de
“oferta”, “demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) con el fin de las variables económicas (“inflación”, “demanda”, “mercado”,
establecer su impacto en las decisiones relativas al emprendimiento. “empleo”, etc.) del entorno.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.7.1. Comprueba la Técnica prueba escrita
escolares
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de a partir del análisis de indicadores evaluación escrita, lección
 Hojas A 4
Maslow. escrita
económicos (inflación, oferta,
27
2. Actividades de indagación y colaboración:  Lápices de demanda, mercado, empleo, etc.), Ubicar en el mapa los
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento. colores hechos relacionados
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios
para favorecer la toma de decisiones  Ensayo corto.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se (I.2.; I.1.).  Banco de preguntas
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (coevaluación).
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables.
[Link].5.7.2. Analiza la rentabilidad  Elaboración de
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. de un emprendimiento a partir de gráficos.
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.  Rúbrica para la hetero-
sus costos marginales (costos evaluación.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el hundidos) (I.2.; S.3.). • Participación en clase.
movimiento de clientes por un tiempo determinado.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de variables macro y
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
microeconómicas para determinar la factibilidad de emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.5. Aplicar principios básicos de microeconomía en el [Link].5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a partir de
desarrollo de emprendimientos, como elemento para la toma de las variables económicas (“inflación”, “demanda”, “mercado”,
decisiones. “empleo”, etc.) del entorno.

EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.7.1. Comprueba la Técnica prueba escrita
escolares Instrumento: cuestionario,
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento evaluación escrita, lección
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores escrita
Maslow.
 Lápices de económicos (inflación, oferta, Ubicar en el mapa los
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores demanda, mercado, empleo, etc.), hechos relacionados
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios  Ensayo corto.
para favorecer la toma de decisiones  Banco de preguntas
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.). (coevaluación).
 Elaboración de
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. [Link].5.7.2. Analiza la rentabilidad gráficos.
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.
de un emprendimiento a partir de  Rúbrica para la hetero-
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. evaluación.

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2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la sus costos marginales (costos • Participación en clase.
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
movimiento de clientes por un tiempo determinado. hundidos) (I.2.; S.3.).

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
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N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de variables macro y
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
microeconómicas para determinar la factibilidad de emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de [Link].5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a partir de
un emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e las variables económicas (“inflación”, “demanda”, “mercado”,
“inversión”, “punto de equilibrio” y sus proyecciones futuras como “empleo”, etc.) del entorno.
elemento fundamental para las proyecciones.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.7.1. Comprueba la
escolares Técnica prueba escrita
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento
Instrumento: cuestionario,
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores evaluación escrita, lección
Maslow.
 Lápices de económicos (inflación, oferta, escrita
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores demanda, mercado, empleo, etc.), Ubicar en el mapa los
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios hechos relacionados
para favorecer la toma de decisiones
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Ensayo corto.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.).  Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. [Link].5.7.2. Analiza la rentabilidad (coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.  Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
de un emprendimiento a partir de gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la sus costos marginales (costos  Rúbrica para la hetero-
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el evaluación.
hundidos) (I.2.; S.3.). • Participación en clase.
movimiento de clientes por un tiempo determinado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

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 Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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Formando futuros profesionales al servicio de Dios 2018-2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Modulo interdisciplinar: Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
Emprendimiento y Gestión
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de variables macro
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
y microeconómicas para determinar la factibilidad de emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que [Link].5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a partir de
puede tener un emprendimiento para determinar detenidamente el las variables económicas (“inflación”, “demanda”, “mercado”,
capital de trabajo necesario para un emprendimiento. “empleo”, etc.) del entorno.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:

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ANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.7.1. Comprueba la
escolares Técnica prueba escrita
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento
Instrumento:
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores cuestionario, evaluación
Maslow.
 Lápices de económicos (inflación, oferta, escrita, lección escrita
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores demanda, mercado, empleo, etc.), Ubicar en el mapa los
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios hechos relacionados
para favorecer la toma de decisiones
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Ensayo corto.
enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué (I.2.; I.1.).  Banco de preguntas
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. [Link].5.7.2. Analiza la rentabilidad (coevaluación).
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración.  Elaboración de
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada.
de un emprendimiento a partir de gráficos.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la sus costos marginales (costos  Rúbrica para la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el hetero-evaluación.
hundidos) (I.2.; S.3.). • Participación en clase.
movimiento de clientes por un tiempo determinado.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Prof. Ivonne vera Área/asignatura: Emprendimiento y Gestión Grado/Curso: 2do BGU Paralelo:
N.º de unidad de Título de unidad Economía para la toma Objetivos Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de variables macro
planificación: 4 de planificación: de decisiones:
Economía aplicada al
y microeconómicas para determinar la factibilidad de emprender un proyecto.
emprendimiento
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
EG.5.4.6. Analizar y aplicar los conceptos de “ingresos y costos [Link].5.7. Juzga la eficiencia de un emprendimiento a partir de
marginales” en un proyecto de emprendimiento (costos hundidos) y las variables económicas (“inflación”, “demanda”, “mercado”,
su impacto en la rentabilidad del mismo. “empleo”, etc.) del entorno.
EJES TR La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIÓN
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
1. Actividades colaborativas:  Textos [Link].5.7.1. Comprueba la Técnica prueba escrita
escolares Instrumento:
1.2 Detección de las necesidades propias y las necesidades de la zona.  Laminas
rentabilidad de un emprendimiento cuestionario, evaluación
1.1 Determinación del nivel de las necesidades a través de la aplicación de la pirámide de  Hojas A 4 a partir del análisis de indicadores escrita, lección escrita
Maslow.
 Lápices de económicos (inflación, oferta, Ubicar en el mapa los
2. Actividades de indagación y colaboración:
colores demanda, mercado, empleo, etc.), hechos relacionados
2.1 Elaboración de un listado con 10 ideas de emprendimiento.
2.2 Realizar un análisis sencillo de las ideas seleccionadas, utilizando los siguientes  Diccionarios  Ensayo corto.
indicadores: ¿Es innovadora?; ¿Responde a alguna necesidad social o ecológica?; ¿Se  Banco de preguntas
(coevaluación).
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enfoca en las necesidades productivas del Ecuador?; ¿Es una idea viable?; ¿Crees qué para favorecer la toma de decisiones  Elaboración de
habrá consumidores que compren tus productos o servicios? Elegir las ideas viables. gráficos.
2.3 Socializar con el curso las mejores ideas y someterlas a valoración. (I.2.; I.1.). .
2.4 Seleccionar la idea mejor puntuada. [Link].5.7.2. Analiza la rentabilidad • Participación en clase.
2.5 Visitar un sector de la comunidad y observar los emprendimientos que se ubican en la
zona, determinando si existen negocios que serán posibles competidores. Observar el
de un emprendimiento a partir de
movimiento de clientes por un tiempo determinado. sus costos marginales (costos
hundidos) (I.2.; S.3.).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptación para estudiantes que presentan necesidades 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
educativas especiales asociadas a una discapacidad intelectual. 2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
Caso concreto: estudiante con Síndrome de Down. 3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Prof. Ivonne vera Director del área : Vicerrector:
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