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Funciones de Estadística y Psicotécnica

Este documento describe las funciones de la estadística y la psicotécnica en la investigación y orientación pedagógica. Explica que la actividad consiste en organizar gráficamente las funciones de ambas ciencias para comprender mejor su aplicación en la educación. Concluye que tanto la estadística como la psicotécnica requieren de instrumentos verídicos para realizar evaluaciones adecuadas que permitan orientar a los estudiantes de acuerdo a sus habilidades.

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Funciones de Estadística y Psicotécnica

Este documento describe las funciones de la estadística y la psicotécnica en la investigación y orientación pedagógica. Explica que la actividad consiste en organizar gráficamente las funciones de ambas ciencias para comprender mejor su aplicación en la educación. Concluye que tanto la estadística como la psicotécnica requieren de instrumentos verídicos para realizar evaluaciones adecuadas que permitan orientar a los estudiantes de acuerdo a sus habilidades.

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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras


Sistema Universidad Educación Abierta y Educación a Distancia
SUAyED- UNAM

Licenciatura en Pedagogía
Estadística en la investigación pedagógica I y Psicotécnica pedagógica I
Asesora: Giselle Gómez Gastinel
Alumno: Armando H Méndez López

Semestre: 2019-1 Grupo:9184

Actividad: 1.2 Estadística y Psicotécnica. ¿Qué funciones tienen?

29 de agosto del 2018


Introducción

En esta segundad actividad clasificaremos las funciones que realiza tanto la Estadística como la Psicotécnica para un mejor desarrollo

de resultados para los medios más útiles y provechosos en el ámbito de la educación y el conocimiento de las herramientas de orientación

que nos ayudarán a descifrar cual es la mejor opción de estas funciones en el ámbito pedagógico.

Así como la intervención más selectiva a la función de cada una de estas ciencias que predominaran en un ampliado marco de integración

para orientar nuestro futuro trabajo educativo.

Desarrollo

Estadística y psicotécnica. ¿Qué funciones tienen?

En un organizador gráfico ordena las funciones de la Estadística y en otro ordena las funciones de la Psicotécnica.

Realiza tu actividad en un procesador de textos.


Conclusiones

Al terminar esta actividad pude observar que en el estudio profundo tanto de la Psicotécnica como de la Estadística en general es

indispensable la formación de instrumentos que realmente sean verídicos para la aplicación de un buen desempeño tanto en las

investigaciones como en las orientaciones adecuada para las diferentes habilidades de cada individuo sin dejar a un lado los rangos de

asertividad estadística para que este se logre, con las funciones de ambas ciencias antes mencionadas.
Bibliografía:

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2

[Link]

[Link]

Matías, V. (1994). Capítulo 1. Origen, concepto, fundamento y tareas de la psicotécnica. En Psicotécnica pedagógica. Teoría y
práctica. (pp. 15-33) México: Trillas.

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