GUÍA CURRICULAR
DEL IDIOMA INGLES
CICLO BÁSICO.
PRIMERO BÁSICO UNIDAD I
En esta primera unidad, los estudiantes aprenderán a presentarse y saludar, identificar partes de su cuerpo y expresar
respuestas afirmativas y negativas mediante el aprendizaje de rimas, canciones, cuentos, y cómics. También,
secuenciar imágenes y dibujar momentos de canción/cuento, junto a la creación de mini-libros y diccionario de
imágenes (Pictionary) serán algunas de las actividades que los estudiantes realizarán para demostrar comprensión de
textos orales y escritos. Además, aprenderán a reconocer sonidos propios del alfabeto en inglés.
Unidad I
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Información Escuchan, repiten, y se presentan Comprender vocabulario Realizan acciones, mímicas y gestos de
personal al ritmo de canciones. expresado por un adulto acuerdo a lo escuchado.
mediante un patrón que
se repite.
Saludos Los estudiantes deben preparar Demostrar comprensión Crean y presentan un diálogo
un diálogo en parejas en el que se de textos orales. simple siguiendo modelo dado
saludarán, pedirán algo por favor por el docente.
y darán las gracias. El docente
modela un diálogo con uno de
ellos.
Preguntas y Juegan a seguir la lectura de la Escuchar textos orales y Siguen con el dedo las líneas de
respuestas canción “Dipiti Dipiti”, luego aplicar estrategias para un párrafo mientras escuchan la
responden apoyar la comprensión. lectura de un texto.
preguntas demostrando
comprensión del personaje
principal que es un
balón caricaturizado. Cantan de
forma entusiasta la canción.
Partes del cuerpo e Los estudiantes escuchan, dicen y Reaccionar a lo Escuchan e identifican partes del cuerpo.
identificar partes apuntan a partes del cuerpo al escuchado,
del cuerpo decir la rima Touch your eyes, estableciendo relaciones
luego juegan What’s my word con experiencias
Bugs World personales expresando
preferencias u opiniones
por medio de canciones
y mímicas.
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Días de la semana Los estudiantes trazan los días de Trazar y escribir, con Escriben con letra legible y
la semana en inglés en una hoja. apoyo de imágenes y de dibujan de acuerdo a la palabra.
Luego, en otra hoja dibujan si el tarjetas de palabras para
día está: sunny, rainy, cloudy, o crear un portafolio de
windy. expresión escrita de
La segunda hoja va pegada personas, objetos y
encima de la primera y el último lugares.
paso es
recortar línea trazada que permite
ver días, esto da paso a la
creación de un álbum con
imágenes de los días de la
semana.
Expresar Seleccionan papelógrafos Participar en Relacionan sus propias
posesiones. pegados en clase, buscan las interacciones de la clase experiencias con lo leído.
acciones que realizan en las y exposiciones muy
mañanas y hacen una mímica de breves y simples.
ellas. Ejemplo: I washmy face. I
wash my hands, etc.
Respuestas Forman grupos de cuatro Expresarse oralmente en Reconocen, observan y pronuncian
afirmativas y alumnos, el docente les situaciones sencillas y vocabulario clave.
negativas proporciona un listado de habituales mediante
diferentes objetos, los alumnos respuestas afirmativas y
deberán preguntarse y responder negativas con el apoyo
si los objetos se encuentran en el del docente.
aula, esto con un determinado
tiempo, quien se equivoca pierde.
PRIMERO BÁSICO UNIDAD II
Esta unidad los estudiantes serán capaces de identificar miembros de la familia, acciones cotidianas simples y ropa,
junto a reconocer y manejar números, mediante el aprendizaje de rimas, canciones, cuentos, y cómics. También, los
estudiantes trazarán y copiarán palabras para continuar con la creación de un diccionario de imágenes (Pictionary).
Además, aprenderán a reconocer sonidos de vocales en inglés. Mímicas, dibujos y respuestas breves son algunas de
las acciones que estudiantes utilizarán para reaccionar ante lo escuchado o leído por un adulto o en formato
audiovisual.
Unidad II
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Miembros de la Dibujan a su familia en árbol Expresar contenidos Identifican miembros de la familia y
familia genealógico rotulando cada estableciendo relación establecen relaciones con experiencias
nombre en inglés. con el entorno cotidiano. personales.
Vocabulario: ropa Desfile de moda: Los alumnos Expresar los contenidos Identifican y describen vestimenta para
llevan ropa para ponerse encima aprendidos a través de un luego aplicar lo aprendido en un juego.
del uniforme. Luego cada uno juego.
desde su puesto, se pone de pie,
saluda, dice su nombre y nombra
un ítem de vestimenta que esté
usando; diciendo I’m wearing
Actividades El docente selecciona acciones Reaccionar a lo Realizan acciones, mímicas y gestos de
cotidianas. de la rutina diaria. El curso se escuchado, estableciendo acuerdo a lo escuchado.
divide en 4 equipos. Cada relaciones con
equipo prepara la mímica de una experiencias personales.
de las acciones, el resto del curso
adivina.
Números Los alumnos reciben tarjetas Seguir la lectura y Establecen relación entre cantidad y
enumeradas, Los alumnos comprender textos como números.
deberán mostrar la tarjeta con la tarjetas informativas.
cantidad de cosas que el docente
vaya nombrando. Ejemplo:
número de hermanos, número de
dedos en una mano.
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Días de la semana El docente pega en el pizarrón un Seguir la lectura y Identifica días de la semana.
breve poema sobre los días de la comprender textos como
semana, titulado Every week. Les cuentos, rimas, listas,
pide que lo observen e instrucciones, tarjetas de
identifiquen palabras que ya saludo y textos
conocen. Voluntarios pasan informativos.
adelante e indican palabras
conocidas, el docente lee en voz
alta y los alumnos repiten cada
frase.
Colores Un alumno pasa adelante, Expresarse oralmente en Utilizan un vocabulario adecuado para
identifica un color en la clase y situaciones sencillas y transmitir mensajes acerca de los colores.
dice: I spy with my little eye habituales con el apoyo
something beginning with ___ del docente.
(letra inicial en inglés del nombre
del color). Los alumnos levantan
la mano y tratan de adivinar el
color.
Condiciones Asocian condiciones climáticas Reaccionar a lo Identifican y asocian condiciones climáticas.
climáticas con vestimenta mediante escuchado, estableciendo
canciones. relaciones con sucesos
cotidianos
Adjetivos. El docente cuenta una historia, Escuchar textos orales y Asocian imágenes con características según
los alumnos deben dibujar las aplicar estrategias para palabras escuchadas.
características de los personajes apoyar la comprensión.
según lo indique el docente
mediante adjetivos como big,
small, etc.
PRIMERO BÁSICO UNIDAD III
Durante esta unidad de proyecto los estudiantes identificarán comidas y celebraciones del pueblo para poder
presentarlas en muestra costumbrista en inglés en el valle de Elqui. Asimismo, identificarán lugares de la escuela, y
reconocerán y utilizarán números hasta el diez, mediante el aprendizaje de rimas, canciones, cuentos, y cómics.
Asimismo, se mantiene el trabajo individual de crear un diccionario de imágenes con selección de dibujos y palabras
claves de la unidad, y el aprendizaje de sonidos de vocales en inglés.
Unidad III
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Lugares de la Los alumnos escuchan una breve Reaccionar de forma Identifican lugares de la escuela y responden
escuela historia sobre los objetos de la clara a lo escuchado en a preguntas y Asocian imágenes
sala de clases y ordenan tarjetas clase. ordenándolas en secuencia de los momentos
con imágenes de los objetos del cuento.
según el orden que son
nombrados en la historia.
Frutas El docente les enseña la canción Reproducen canciones para reconocer las
Apples and bananas. La canta por Demostrar comprensión frutas.
partes y ellos repiten después de de textos orales.
él. Puede incorporar
movimientos, saltos o aplausos
para hacerlo más entretenido.
Verduras Con la ayuda del docente del Crean rimas y poemas relacionados con
curso, confecciona un poema Reaccionar a lo leído en verduras.
reemplazando las palabras de clase con ayuda del
verduras por imágenes de docente.
diferente tema como las partes
del cuerpo, luego leen y recitan el
poema.
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Celebraciones El docente proyecta un video con Comprender y disfrutar la Identifican lugares y celebraciones.
diferentes tradiciones de clase mediante medios
Guatemala, escuchan y siguen audio-visuales.
instrucciones que el docente
indica para dibujar y pintar
lugares y sus celebraciones.
Comidas Cada estudiante dibuja alimentos Reaccionar a lo Establecen relaciones con experiencias
que le gusta consumir en platos. escuchado expresando personales y preferencias.
Colorean sus dibujos y luego los preferencias.
pegan en el diario mural. Al final
de la actividad los estudiantes
escuchan a sus compañeros
describir sus alimentos
preferidos.
Expresiones durante El docente les enseña las Seguir la escritura y Identifican palabras de uso muy frecuente
la semana expresiones today is…, yesterday aplicar estrategias para relacionado con los días de la semana.
was…, tomorrow will be… apoyar la comprensión.
Para ello, pega en la sala de clases
un gráfico con dichas oraciones
ordenadas en tres columnas todos
los días.
Repaso de la unidad Los estudiantes dibujan, cortan y Comprender y disfrutar Copian letras y palabras de la unidad.
pegan múltiples materiales para textos orales relacionados
crear un diccionario de imágenes, con temas específicos de
letras y palabras de la unidad. cada unidad.
PRIMERO BÁSICO UNIDAD IV
En esta última unidad del año, los estudiantes aprenderán sobre características de algunos animales y actividades de
aprendizaje y relajación. Asimismo, los estudiantes completarán el diccionario de imágenes con selección de dibujos
y palabras de la unidad. Presentarán objetos de su preferencia, y participarán en interacciones de la clase: imitando
sonidos, cantando, y utilizando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente en dramatizaciones con
el apoyo del docente.
Unidad IV
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Animales Los sonidos que hacen los Comprender y disfrutar Identifican animales y reproducen sus
animales son expresados de textos orales relacionados sonidos en inglés.
manera diferente por cada con temas cotidianos.
idioma. La docente muestra
láminas de distintos animales e
invita a los estudiantes a repetir
luego de ella los siguientes
sonidos que hacen los animales.
Actividades de Una actividad para exteriores que Aprender inglés a través Realizan acciones de acuerdo a lo escuchado.
relajación utilizando combina lenguaje y educación de actividades fuera del
el idioma inglés. física es el yoga. Una pose fácil aula, haciendo uso de su
que se puede practicar con los entorno.
estudiantes es la Mariposa. Las
instrucciones son las siguientes:
Imagine you are a butterfly
Sit on the floor, Open your legs
Grow tall, Bend your knees
Touch your hands, Move your
legs, Fly like a butterfly
Bend forward, Head up.
Contenidos Actividades OBJETIVOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN.
Expresión de Los estudiantes reciben distintas Demostrar comprensión Siguen instrucciones de la clase dadas en
vocabularios. tarjetas con números del 1 al 10, de textos escritos. voz alta por el docente.
escuchan los números que dice el
docente y cuando corresponde al
de su tarjeta, se levantan. Primero
los nombra en orden y luego en
desorden; ellos deben estar
atentos para no equivocarse.
Celebraciones El docente proyecta un video con Comprender y disfrutar la Identifican lugares y celebraciones.
diferentes tradiciones de clase mediante medios
Guatemala, escuchan y siguen audio-visuales.
instrucciones que el docente
indica para dibujar y pintar
lugares y sus celebraciones.
Actividades Con apoyo del docente, los Expresarse oralmente en Dramatizan solicitudes cordiales.
cotidianas estudiantes dramatizan situaciones sencillas y
situaciones cotidianas. Leen habituales con el apoyo
expresiones de uso frecuente y del docente.
dramatizan situaciones.
Pictionary Los estudiantes dibujan, cortan y Experimentar con la Copian letras, imágenes y palabras de la
pegan múltiples materiales para escritura de palabras cuya unidad.
crear un diccionario de imágenes, ortografía tenga alta
letras y palabras de la unidad. Al correspondencia con el
principio y durante el desarrollo español, acerca de temas
de la unidad se recomienda pedir específicos de cada
a cada alumno que decore una unidad.
hoja para cada palabra.
