………………………………………… ………………………………………………
Eres un niño inteligente. Te gusta leer cuentos, sigue así.
Eres un niño inteligente. Tu profesora
Tu profesora
Tu profesora
………………………………………………. ………………………………………………
Eres una niña genial, tú puedes. Eres un niño bueno, te felicito.
Tu profesora
Tu profesora
………………………………………………
…………………………………………
Te invito a leer cuentos.
Tratas bien a tus amigos, sigue
adelante.
Tu profesora
Tu profesora
………………………………………… …………………………………………
Me encanta ser tu profesora, te
Eres un niño importante.
quiero mucho.
Tu profesora Tu profesora
1
LEEMOS UNA NOTICIA Y CONVERSAMOS SOBRE NUESTRO MEDIO NATURAL
EL RÍO AMAZONAS
Río Amazonas en peligro por contaminación constante.
Nuestra Maravilla Natural del Mundo necesita ser
preservada.
El río Amazonas, declarado como una de las Maravillas
Naturales del Mundo, podría estar en riesgo de
contaminación.
A cinco kilómetros de sus aguas, la población que
bordea las orillas del río Itaya elimina sus desechos al
mencionado río que colinda con el Amazonas.
El mercado de abastos, las embarcaciones fluviales,
las casas flotantes y los vendedores de comidas que
se encuentran en el Puerto de Productores, las balsas
de los talleres de mecánica para motores fuera de
borda, entre otros, arrojan todo tipo de desechos.
“Nuestro río es ganador como una de las maravillas
naturales del mundo. No arrojen desperdicios a sus
aguas.
Es nuestro Amazonas. Cuidémoslo.
Depende de ustedes”, señaló el
Presidente de la región Loreto a
los pobladores tras inspeccionar
las zonas en riesgo.
2
1. ¿En qué región está ubicado el Río Amazonas”?
a) En la región Costa.
b) En la región Sierra.
c) En la región Selva.
2. ¿Por qué está en peligro el “Río Amazonas”?
a) Porque los pobladores lo protegen.
b) Porque los pobladores lo contaminan.
c) Porque los pobladores lo dibujan
3. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para dar a conocer la belleza del Río Amazonas.
b) Para dar a conocer el riesgo de contaminación del Río Amazonas.
c) Para dar a conocer lo grande que es el Río Amazonas.
4. ¿Qué tipo de texto es?
a) Una leyenda.
b) Un cuento
c) Una noticia.
5.¿De quién depende el cuidado del “Río Amazonas”?
a) De los turistas que visitan la zona.
b) De la población que viven a los alrededores.
c) De todas las anteriores.
6.¿De qué ha sido ganador el “Río Amazonas?
a) Una de las maravillas naturales del mundo.
b) Una de las maravillas culturales del mundo.
c) Una de las maravillas sociales del mundo.
7.¿Con qué río colinda el “Río Amazonas?
a) Con el Río Itaya.
b) Con el Río Rímac.
c) Con el Río Chillón.
8. ¿Qué opinas sobre “El río Amazonas”?
______________________________________________________
3
LEEMOS Y PLANIFICAMOS NUESTRO DICCIONARIO ECOLÓGICO
EL
DICCIONARIO
4
.
Elaboramos Nuestro Diccionario ecológico
Materiales
• Hojas sobrantes de un cuaderno
• Letras sueltas
• • Goma
• Plumones
• Lápiz
• Imágenes
• Engrapador
Procedimiento
1. Engrapa las hojas de cuaderno.
2. Escribe o pega en la parte superior derecha de las hojas las letras
del alfabeto (una letra en cada dos hojas).
3. Escribe las palabras que llevará tu diccionario.
4. Escribe el significado de las palabras según las entiendas.
5. Consulta diferentes diccionarios para completar tu definición.
6. Acompaña con una imagen o dibujo.
7. Elabora la carátula con letras sueltas, imágenes y plumones.
1. ¿Qué material no se utiliza en la construcción del Diccionario?
a) Cuaderno nuevo.
b) Goma.
c) Plumones.
2. ¿Cuántos materiales tiene el diccionario?
a) cinco
b) seis
c) siete
3. ¿Para qué no sirve un diccionario?
a) Para jugar.
b) Para buscar el significado de palabras.
c) Para todas las anteriores.
4. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para leer la información.
b) Para ver las figuras que se forman.
c) Para dar a conocer como se construye un diccionario.
5. ¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo. b) Instructivo c) Informativo.
5
.
Elaboramos Nuestro Diccionario ecológico
Materiales
• Hojas sobrantes de un cuaderno
• Letras sueltas
• • Goma
• Plumones
• Lápiz
• Imágenes
• Engrapador
Procedimiento
1. Engrapa las hojas de cuaderno.
2. Escribe o pega en la parte superior derecha de las hojas las letras
del alfabeto (una letra en cada dos hojas).
3. Escribe las palabras que llevará tu diccionario.
4. Escribe el significado de las palabras según las entiendas.
5. Consulta diferentes diccionarios para completar tu definición.
6. Acompaña con una imagen o dibujo.
7. Elabora la carátula con letras sueltas, imágenes y plumones.
1. ¿Qué material no se utiliza en la construcción del Diccionario?
d) Cuaderno nuevo.
e) Goma.
f) Plumones.
2. ¿Cuántos materiales tiene el diccionario?
d) cinco
e) seis
f) siete
3. ¿Para qué no sirve un diccionario?
d) Para jugar.
e) Para buscar el significado de palabras.
f) Para todas las anteriores.
4. ¿Para qué se escribió este texto?
d) Para leer la información.
e) Para ver las figuras que se forman.
f) Para dar a conocer como se construye un diccionario.
5. ¿Qué tipo de texto es?
b) Narrativo. b) Instructivo c) Informativo.
6
¿CÓMO USAMOS EL AGUA?
El agua es un elemento muy importante para la vida. Casi las tres
cuartas partes de la superficie de la Tierra están cubiertas por agua.
Sin embargo, la cantidad de agua que puede ser utilizada por los seres
humanos (agua potable) es poca y puede acabarse.
Por eso es necesario que cuidemos el agua que tenemos y no la
desperdiciemos.
1. Dibuja algunos lugares donde encuentras agua.
2. Dibuja. ¿Cómo utilizas el agua en tu vida diaria?
2. Explica y dibuja sobre la utilidad que le da al agua en su vida diaria.
7
LEYENDA DEL RÍO HABLADOR
Hace mucho pero mucho tiempo, vivía en la cima celestial el dios Sol, conocido
también como Inti.
Tenía como hijo a un joven de gran postura y sumamente bondadoso llamado Rímac,
quien de cuando en cuando bajaba al mundo de los humanos a contarles bellas
historias, por lo que era muy querido y reverenciado.
Un día que, acompañado de los demás dioses miraba hacia la Tierra por las ventanas
del palacio dorado, vio que los llanos junto al mar eran azotados por una grave
sequía; las hierbas, las flores y los árboles se marchitaban, y los hombres y
animales morían de sed.
Los dioses se alarmaron y acudieron al dios Inti, su padre, a pedirle que librase a los
hombres de la costa de aquella horrenda sequía.
Pero el Inti les dijo que era imposible, pues según las leyes celestiales solo
sacrificando a uno de ellos en el altar de fuego podrían conseguir agua.
Los dioses callaron; sin embargo, ante la sorpresa de todos, Chaclla, la más bella y
virtuosa de las hijas del Sol, poniéndose delante de su padre, se ofreció
valientemente para el sacrificio.
Rímac, que adoraba a su hermana, se arrodilló implorante y pidió a Inti que lo
sacrificase a él en vez de ella; pero Chaclla, aun cuando agradecía su gesto, no
aceptó aduciendo que los hombres echarían de menos las bellas historias que aquel
sabía contarles.
Más Rímac insistió. Finalmente, a ruego de ambos y ante la resignación de Inti, los
dos se dirigieron al altar de fuego para el sacrificio.
El dios Sol pudo así hacer llover en la Tierra. Agradeciendo a los cielos, los yungas,
así llamados antiguos hombres de la costa, recibieron el agua, jubilosos.
Rímac y Chaclla, envueltos en infinidad de gotas, caían sobre las montañas cercanas
al gran valle de Lima y, convertidos en un tormentoso río, corrían, jugando y riendo,
hacia el mar.
Una vez allí, elevándose en forma de nubes, persiguiéndose, llegaban al cielo para
vaciarse de nuevo. Pero eso duró solo cuarenta noches, al cabo de los cuales Chaclla
quedó convertida para siempre en lluvia y Rímac en el más bullicioso río de la costa
peruana.
Cuenta la leyenda que quienes suelen sentarse a orillas del río Rímac y se ponen a
escuchar con atención perciben claramente cómo el murmullo de sus aguas se
disuelve en una voz humana que cuenta bellísimas historias de este y de antiguos
tiempos. Por eso lo llaman “río hablador”.
8
1. ¿Con qué otro nombre se le conoce a) En el Callao
al “Río hablador”? b) En Chorrillos.
a) Se le conoce como río Rimac. c) En Lima
b) Se le conoce como río Chaclla.
c) Se le conoce como río Inti. 7. ¿Cómo era Rímac”?
a) Orgulloso
2. ¿Cuál de los hechos ocurrió b) Bondadoso
primero? c) Vanidoso
a) Los dioses miraba la Tierra por las
ventanas del palacio dorado. 8.¿Chaclla” no era?
b) Chaclla, se ofreció valientemente a) La más bella
para el sacrificio. b) Valiente
c) Rímac, pidió a Inti que lo c) Orgullosa
sacrificase a él en vez de su
hermana. 9.¿En qué se convirtió Chaclla?
a) Se convirtió en río.
3.¿Qué significa la palabra INTI? b) Se convirtió en nube.
a) Dios c) Se convirtió en lluvia.
b) Hombre
c) Agua. 10.¿En qué se convirtió Rímac?
a) Se convirtió en río.
4. ¿Para qué se escribió este texto? b) Se convirtió en nube.
a) Para dar a conocer la creación c) Se convirtió en lluvia.
del río Rímac.
b) Para invitar a conocer el río 11.¿Qué hicieron Chaclla y Rímac?
Rímac. a) Corrían, jugando y riendo, hacia el
c) Para invitar a escuchar el cielo.
murmullo del río Rímac. b) Corrían, jugando y riendo, hacia el
río.
5. ¿Qué tipo de texto es? c) Corrían, jugando y riendo, hacia el
a) Una leyenda. mar.
b) Un afiche
c) Una receta 12. Qué opinas sobre “El río hablador”
6.¿Dónde queda ubicado el río Rímac o
“Río hablador”?
9
¡SI SE PUEDE !
LA LEYENDA DEL RIO HABLADOR
SI NO
AL LEER LA LEYENDA
¿Identifiqué información
importante?
¿Descubrí lo que trata de
contarnos la leyenda?
¿Expresé mi opinión al
comentar sobre la
leyenda?
LA LEYENDA DEL RIO HABLADOR
SI NO
AL LEER LA LEYENDA
¿Identifiqué información
importante?
¿Descubrí lo que trata de
contarnos la leyenda?
¿Expresé mi opinión al
comentar sobre la
leyenda?
LA LEYENDA DEL RIO HABLADOR
SI NO
AL LEER LA LEYENDA
¿Identifiqué información
importante?
¿Descubrí lo que trata de
10
contarnos la leyenda?
¿Expresé mi opinión al
comentar sobre la
leyenda?
Leemos y analizamos una noticia sobre el agua
60 años sin agua potable
(Jacinto Sirpa está cansado de cargar bidones)
Coniri. Son casi las siete de la
mañana y hace mucho frío.
Jacinto Sirpa Condori, campesino
aimara (Puno), se cala su
sombrero sobre un gorro de lana,
se pone su abrigo pardo y unos
guantes beige que le protegen las
manos con las que acaba de echar
el lazo a su burro, que lleva
cargados al lomo cuatro grandes
bidones vacíos.
Jacinto fija sus ojos castaños, rodeados de surcos, en la distancia, hacia
el pequeño humedal, y comienza a caminar.
Hasta allí tiene que ir, a una hora a pie desde su casa, en busca de agua.
Así lo ha hecho toda la vida. Lleva repitiendo el mismo viaje por 60 años.
“Nunca he tenido agua potable.
Nunca he tomado agua limpia”, confiesa, tímido, el campesino. Con el sol
alto, de vuelta en su casa de paja y adobe, Jacinto filtra el agua con un
colador y se prepara un mate de coca.
Él sabe, mejor que nadie, que el líquido que recoge a diario en el humedal
no es potable. Tranquilo, con movimientos suaves y simples, vierte parte
del mate en la tierra antes de dar el primer trago.
Es una ofrenda a la Pachamama, para que la diosa lo mire con buenos ojos.
“Ojalá algún día podamos tener agua, y con riego quizá podamos sembrar
los campos y hacer algo, parece que también la tierra está medio cansada
y ya no da buenos frutos.
11
Muchos se han ido a las ciudades. Si no hay agua, la gente no puede vivir”.
El caso de Jacinto no es aislado: muchas personas como él en nuestro país
carecen de agua potable.
1. ¿Dónde vive Jacinto”?
a) En la región Costa.
b) En la región Sierra.
c) En la región Selva.
2. ¿Cuál es el problema de Jacinto
a) Está cansado de ser campesino.
b) Está cansado de cargar bidones de agua.
c) Está cansado de tomar agua limpia.
3. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para dar a conocer la vida del campesino.
b) Para dar a conocer la ofrenda a la Pachamama.
c) Para dar a conocer la escases del agua.
4. ¿Qué tipo de texto es?
a) Texto informativo.
b) Texto instructivo.
c) Texto narrativo.
5. ¿De quién depende el cuidado del agua en el mundo?
a) De los niños (as) en las escuelas.
b) De toda la población.
c) Todas las anteriores.
6. ¿Para qué Jacinto hace la ofrenda a la Pachamama?
a) Para que la Pachamama lo mire con buenos ojos.
b) Para que la Pachamama le de agua potable.
c) Para que la Pachamama le dé mate de coca.
6. ¿Cuántos años viene Jacinto cargando bidones de agua?
a) 6 años
b) 60 años
12
c) 600 años
7. ¿Qué opinas sobre “El cuidado del agua”?
__________________________________________________________
Busca en el diccionario el significado de la palabra POTABLE y escribe 5
oraciones.
PREGUNTAS EN UNA NOTICIA
¿A quién le
¿Qué pasó? pasó? ¿Cuándo pasó?
60 años sin agua potable
(Jacinto Sirpa está cansado
de cargar bidones)
¿Cómo pasó?
¿Dónde pasó?
¿Por qué pasó?
PREGUNTAS EN UNA NOTICIA
¿A quién le
¿Qué pasó? pasó? ¿Cuándo pasó?
60 años sin agua potable
(Jacinto Sirpa está cansado
de cargar bidones)
13
¿Cómo pasó?
CUADRO RESUMEN DE LA NOTICIA
Leemos y analizamos una EN LA NOTICIA
noticia sobre el agua
Encabezado de la noticia
Fecha de la noticia
¿Qué pasó?
¿A quién le pasó?
¿Dónde pasó?
CUADRO RESUMEN DE LA NOTICIA
14
Leemos y analizamos una EN LA NOTICIA
noticia sobre el agua
Encabezado de la noticia
Fecha de la noticia
¿Qué pasó?
¿A quién le pasó?
¿Dónde pasó?
MOLINILLO DE PAPEL
(Poema)
Molinillo de papel,
sé mi amigo fiel,
dile al viento
que me escuche muy atento.
Quiero que en un segundo
le digas a toda la gente
que aún tenemos tiempo
de cuidar nuestro ambiente.
La gente debe saber
que árboles no debe cortar,
que aire, agua y suelo
tienen que conservar.
Molinillo, gira de prisa
para recuperar más aprisa
áreas verdes para nuestro mundo.
¡No tardes ni un segundo!
15
1. ¿De qué nos habla el poema?
_________________________________________________
2. ¿Qué nos dice la primera estrofa?
_________________________________________________
3. ¿Qué nos dice la segunda estrofa?
_________________________________________________
4. Elegir la estrofa que vas a dibujar.
Para elaborar el molinillo, traer: Un chinche mariposa y un sorbete.
MOLINILLO DE PAPEL
(Poema)
Molinillo de papel,
sé mi amigo fiel,
dile al viento
que me escuche muy atento.
Quiero que en un segundo
le digas a toda la gente
que aún tenemos tiempo
de cuidar nuestro ambiente.
La gente debe saber
que árboles no debe cortar,
que aire, agua y suelo
tienen que conservar.
Molinillo, gira de prisa
para recuperar más aprisa
áreas verdes para nuestro mundo. 16
1. ¿De qué nos habla el poema?
_________________________________________________
2. ¿Qué nos dice la primera estrofa?
_________________________________________________
3. ¿Qué nos dice la segunda estrofa?
_________________________________________________
4. Elegir la estrofa que vas a dibujar.
Para elaborar el molinillo, traer: Un chinche mariposa y un sorbete.
Exponemos acerca de la contaminación del ambiente
1. Actividad 1.
₋ Nos organizamos en grupos para exponer. Las exposiciones también pueden ser individuales.
₋ Formen grupos y elijan una imagen de las formas de contaminación.
₋ Conversen sobre la imagen que han elegido.
₋ ¿Por qué no se debe contaminar el aire, el agua o el suelo?
₋ Por ejemplo: La señora está contaminando el agua con detergente, por eso esa agua no se
puede tomar.
₋ ¿Cómo evitamos la contaminación?
¿Qué sabes de la contaminación en ¿Qué te gustaría saber acerca de la
tu comunidad? contaminación?
2. Actividad 2.
Busca información en periódicos, revistas, libros o Internet de cómo evitar la contaminación.
3. Actividad 3.
Dibuja y escribe en tu cuaderno, cómo puedes ayudar a evitar la contaminación ambiental en
tu comunidad.
Exponemos acerca de la contaminación del ambiente
1. Actividad 1.
₋ Nos organizamos en grupos para exponer. Las exposiciones también pueden ser individuales.
17
₋ Formen grupos y elijan una imagen de las formas de contaminación.
₋ Conversen sobre la imagen que han elegido.
₋ ¿Por qué no se debe contaminar el aire, el agua o el suelo?
₋ Por ejemplo: La señora está contaminando el agua con detergente, por eso esa agua no se
puede tomar.
₋ ¿Cómo evitamos la contaminación?
¿Qué sabes de la contaminación en ¿Qué te gustaría saber acerca de la
tu comunidad? contaminación?
2. Actividad 2.
Busca información en periódicos, revistas, libros o Internet de cómo evitar la contaminación.
3. Actividad 3.
Dibuja y escribe en tu cuaderno, cómo puedes ayudar a evitar la contaminación ambiental en
tu comunidad.
LEEMOS SOBRE EL RECICLAJE
18
LEEMOS SOBRE EL RECICLAJE.
Riza, la botella de plástico
Riza era una botella de plástico muy bonita, toda llena de
agua.
Hacía un tiempo que esperaba en el estante de la tienda
a una niña o un niño que se la llevara para darle felicidad
con su refrescante contenido, un día, un pequeño y su
papá se la llevaron a casa para compartirla con toda la
familia.
Al final de la merienda, el niño se la llevó y la metió en
una bolsa verde, estaba junto a otras botellas de
plástico, todas muy temerosas y confundidas, pero Riza
seguía tan feliz como cuando estaba llena de agua.
Las otras botellas se asombraron de que Riza estuviera
feliz en una situación como aquella.
Pero se sorprendieron aún más cuando les explicó el
motivo de su felicidad, no tengan miedo, estamos a punto
de ser renovadas, lo sé porque ya he pasado por esto
antes y les aseguro que es una aventura fantástica, pero
sus compañeras seguían sin entender.
19
En ese instante, sintieron que algo las levantaba, todas las botellas gritaban, menos
Riza. —Calma, calma —les decía, con una gran sonrisa que inspiraba tranquilidad, van a
reciclarnos. ¿Cómo que reciclarnos? le preguntó una de las botellas, la más curiosa de
todas ¿Acaso van a convertirnos en bicicletas? ¡no! —dijo Riza—, van a reutilizarnos, es
decir, hacernos útiles de nuevo, nos llevarán a un lugar donde nos convertirán en cosas
nuevas, así evitarán que terminemos en un sucio basural y protegerán el ambiente.
—¡Qué bueno! —respondió la botella curiosa, contagiada de alegría, entonces no nos
desecharán, sino que volveremos a llevar alegría y calmar la sed de las personas.
—No solo eso, también podrían transformarnos en juguetes de plástico para llevar más
diversión a las niñas y los niños, será una experiencia maravillosa, es como nacer de
nuevo, de pronto, todo se detuvo, sintieron que algo las levantaba nuevamente y las
depositaba sobre una mesa que se movía, y como si estuvieran en una montaña rusa,
todas las botellas se deslizaron gritando de emoción y alegría. Algunas horas después,
salieron convertidas en todo tipo de objetos de plástico reciclado con rumbo a
diferentes fábricas, donde se llenarían nuevamente de alegría para otras niñas y otros
niños.
1. ¿Quién era Riza? a) Hacerse útil de nuevo.
a) Riza era una niña. b) Hacerse viejo.
b) Riza era una botella. c) Hacerse basura.
c) Riza era una muñeca.
5. ¿Para qué se escribió este texto?
2. ¿Cómo era Riza? a) Para dar a conocer sobre el
a) Riza era una muñeca de plástico. RECICLAJE.
b) Riza era una niña muy bonita. b) Para invitar a conocer a Riza.
c) Riza era una botella de plástico c) Para invitar al aula a Riza.
muy bonita.
5. ¿Qué tipo de texto es?
3. ¿Cuál de los hechos ocurrió a) Texto instructivo.
primero? b) Texto narrativo.
a) Un niño se llevó a Riza y la metió en c) Texto informativo.
una bolsa verde.
b) Las botellas gritaban de emoción y 6. ¿A quién esperaba Riza en el
alegría. estante de la tienda?
c) Las botellas se asombraron porque a) Que algún animalito se la lleve.
Riza era feliz. b) Que vengan sus amigas las botellas.
c) Que alguna persona se la llevara.
4.¿Qué significa REUTILIZAR?
20
7. ¿Por qué las otras botellas están a) En diferentes objetos de plástico.
temerosas y confundidas? b) En diferentes objetos de madera.
a) Porque las habían metido a una c) En diferentes objetos de fierro.
bolsa.
b) Porque las habían metido a la 10.¿Las botellas recicladas viven una
basura. experiencia…?
c) Porque las habían metido a una a) Maravillosa
caja. b) Triste.
c) Temerosa.
8.¿De qué se contagió la botella 11. Qué opinas sobre “El reciclaje”
curiosa?
a) De una enfermedad
b) De tristeza.
c) De alegría.
9.¿Finalmente en qué se convirtieron
¡SI SE PUEDE ¡
las botellas?
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Escribimos un instructivo para reciclar materiales.
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